國小形近字教案優秀8篇

寫教案是每一位教師在開展教學工作之前，都必須要做好的準備工作，寫好教案之後是可以讓自己教學上的重點有突出的，下面是本站小編為您分享的國小形近字教案優秀8篇，感謝您的參閲。

國小形近字教案篇1

為進一步增強全校師生和家長的交通安全法治意識和文明交通意識，規範交通安全行為，提高交通安全自我防護能力，預防和減少交通事故。根據市教育局寧教基[20__]119號文件精神的安排，根據我校實際情況，制定科學合理的實施計劃，積極採取有效措施，開展“小手拉大手，文明在路上”交通安全主題宣傳教育活動，確保學生交通安全宣傳教育工作取得實效。

一、成立活動領導小組：

組長：__

主任：__

組員：__

二、指導思想：

倡導文明交通行為，是改善城市交通秩序，緩解交通擁堵、預防和減少道路交通事故、形成良好文明交通風尚的重要舉措，是弘揚社會主義榮辱觀、構建社會主義和諧社會的實際行動，也是推進社會主義精神文明建設、提升市民文明交通素質和城市文明形象的有效載體。通過組織開展交通文明宣傳實踐活動，提升全校師生的交通文明意識，引導全校師生積極倡導和自覺踐行文明行路、文明駕車、文明乘車行為;並通過“小手拉大手”等形式，影響家長乃至全社會進一步強化交通文明意識，共同營造文明禮讓、和諧順暢的交通環境。

三、活動時間：

20__年11月—12月

四、活動形式和主要內容：

1、充分利用校廣播站、宣傳欄等載體，以遵守《“文明在路上”公約》(文明行路：不闖紅燈、不走車行道、不亂穿馬路、不攀越交通護欄、不沿馬路並肩行走;文明乘車：不亂上亂下、不強行上下、不隨意攔乘、不搶佔座位、不亂擲垃圾;)為主要內容，建立多維一體的宣傳氛圍，做到人人知曉、個個參與，增強全員參與交通文明宣傳教育活動的主動性和自覺性。

2、利用好國旗下講話的時間，以“文明在路上”為主題進行宣傳教育，發出文明出行倡議，引導全校學生、教職員工共同遵守交通法規，切實提升文明出行素質，做到文明行路、文明駕車、文明乘車。

3、邀請做交通安全教育講座。組織學生學習《中國小校交通安全知識》、《道路交通安全》等法律法規的基本常識，提高學生的交通安全意識。

4、以主題隊會、班會的形式組織學生開展多種形式的交通法規學習活動，讓學生們掌握基本的交通安全知識，認識各種交通標誌圖、遵守交通規則，養成文明禮讓的交通習慣，為創建平安暢通和諧的交通環境做出應有的貢獻。

5、由政教處負責開展“小手拉大手，文明在路上”的徵文比賽，積極引導學生與家長形成良好交通行為習慣。

6、學校團員青年、大中隊輔導員、普通教師要以身作則，遵守《“文明在路上”公約》自覺踐行交通文明行為，做好表率作用。

7、開展“小手拉大手”教育體驗活動。印發一份《“文明在路上”公約》，請家長踐行《公約》成為孩子文明出行的好榜樣。並鼓勵廣大中國小生做家長文明出行的勸導者，提醒家長文明行車、乘車。

8、組織學生在學校周圍進行交通安全實踐活動。以團支部為單位，在班主任教師帶領下，組織部分學生和學校“青年志願者”進行交通安全宣傳和勸阻家長和行人的交通違法行為。

總之，通過此次活動要加強全校師生的交通安全意識，充分帶動教職員工、學生和家長共同來做到“交通安全文明出行”，為社會營造“人人講安全、時時講安全”的良好輿論氛圍。

國小形近字教案篇2

教學目標：

1、認識等式，以具體的實例引導學生通過自主的探索活動，初步理解等式的特徵。

2、通過觀察比較，使學生認識到含有未知數的等式是方程，感受等式與方程的聯繫與區別，體會方程是特殊的等式。

教學重點：

理解等式的性質，理解方程的意義。

教學難點：

利用等式性質和方程的意義列出方程。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、情景引入

1、出示天平。

知道這是什麼嗎?你知道它是按照什麼原理製造的嗎?説説你的想法。

如果天平左邊的物體重50克，右邊的放多少克才能保持天平的平衡的呢?

二、教學新課

1、教學例1。

(1)出示例1圖。

你會用等式表示天平兩邊物體的質量關係嗎?把它寫出來。

50+50=100(板書)

説説你是怎樣想的?

(2)指出等式的左邊，等式的右邊等概念。

等式有什麼特徵?(等式的左邊和右邊結果相等;等式用等號連接)

能説説什麼樣的式子叫做等式嗎?(左右兩邊相等的式子叫做等式)

2、教學例2。

(1)出示例2圖。

天平往哪一邊下垂説明什麼?(哪一邊物體的質量多)

你能用式子表示天平兩邊物體的質量關係嗎?

學生獨立完成填寫，集體彙報。

板書：x+50>100x+50=150

x+50

如果讓你把這四個式子分類，應分為幾類?為什麼?

指出：左右兩邊相等的式子就叫做等式，而這些等式與前面所看到的等式又有什麼不同?(等式中含有未知數)

知道像x+50=100，x+x=100這樣的等式叫什麼嗎?(方程)

説説什麼是方程?你覺得這句話裏哪兩個詞比較重要?(含有未知數、等式)

(2)討論：等式與方程有什麼關係?

小組討論。

指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。

方程是特殊的等式。他們的關係可以用集合圈表示。

3、教學“試一試”。

獨立完成，完成後彙報方法。

讓學生説一説，每題中的方程哪個更簡潔一些?

指出：像500÷2=x，20-12=x雖然也是方程，但在列方程時應儘量避免這樣x單獨在等號左邊或右邊的方法。

4、完成“練一練。

(1)完成第1題。

獨立完成判斷後説説想法。

(2)完成第2題。

(3)完成第3題。

交流所列方程，説説你為什麼這樣列?你是怎麼想的?

三、鞏固練習

1、完成練習一第1題。

能説説每個線段表示的意思嗎?方程怎樣列呢?

小組中交流列式。

2、完成練習一第2題。

理解題意，説説數量關係是怎樣的?

列出方程並交流。

3、完成練習一第3題。

四、課堂總結

通過學習，你有哪些收穫?

板書設計：

方程

等式50+50=100x+50>100x+50=150

方程x+50

國小形近字教案篇3

教學目標：

知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

過程與方法：一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀後的體會。情感態度與價值觀：仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。感悟秋天的美好。教學重點：邊讀邊想，能交流體會，自己創作詩歌。

教學難點：

創作詩歌

教學時間：

一課時

課前準備：

1、各種聲響(如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音帶。

2、配套的課文朗讀磁帶。

3、旋律優美的輕音樂磁帶。

教學過程：

一、遊戲導入，展開想象

1、遊戲導入：同學們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個聽錄音猜聲音的遊戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然後説一説你聽到了哪些聲音。

2、展開想象：聽着這些美妙的聲音，你腦海裏出現了一幅怎樣的畫面?再次播放聲響錄音帶，引導學生想象並交流。

3、有一位詩人在秋天裏聽到許多美妙的聲音，就寫下了這麼一首詩，你們想聽聽嗎?(揭題讀題)

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文朗讀錄音或配樂範讀課文。

2、自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。

3、指名學生讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。要求：把課文讀正確、讀流利。

三、品讀想象，體會交流

1、品讀第1—3節，選擇自己最喜歡的一節，邊讀邊展開想象：你眼前彷彿出現了一幅怎樣的畫面?(可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象)。

2、指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。

3、學生評議並補充畫面，把畫面説生動、説形象。

4、帶着這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。

四、品讀體會，昇華情感

1、指名誦讀最後一節。

2、交流：從這一節感受到了什麼?

3、帶着這種情感齊讀最後一節。

五、續寫，述詩文。

1、聯繫生活説一説，你還聽到什麼聲音?

(老師作一些提示，如蛇的聲音“噝噝”;蛙的聲音“呱呱”;燕子的聲音“喳喳”等等。)

2、寫寫，秋的聲音

師：是啊，秋的聲音令人遐想，秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎?

學生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首。

六、小結：

是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悦吧!

七、佈置作業

1、給自己寫的詩配上畫。

2、收集有關秋的詩歌

板書設計：

聽聽，秋的聲音

聽聽，秋的聲音_______

看看，秋的色彩________

聞聞，秋的味道________

國小形近字教案篇4

“端午節”即將來臨，為保證學生能夠過一個有意義的假期，平安返校。學校利用晨會以及班主任利用班隊會課時間對學生進行假期安全教育或通過校訊通爭取家校配合共同教育學生、使家長切實履行監管職責。

一、防溺水教育。為了防止學生溺水事故的發生，學校作出以下“六不”規定：

1.不準私自下河游泳

2、不擅自與他人結伴遊泳;

3.不在無家長或教師帶領的情況下游泳;

4.不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;

5.不到不熟悉的水域游泳;

6.不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

二、防交通安全教育。時刻要牢記交通安全，時刻遵守交通法規。對交通安全作出“六不”：

1、不闖紅燈;

2、不騎無剎車裝置的自行車(未滿12週歲不能騎車);

3、不騎車載人;

4、不乘坐無牌無證和超速超員車輛;

5、不跨越道路隔離護欄;

6、不在道路上追車嬉戲或拋物擊車。

三、防拐騙教育。放假期間學生不允許私自外出，如確實需要外出，必須由家長帶領，或者經家長同意後方可外出，必須注意隨時和家長聯繫。出門在外時不和陌生人説話，不接受陌生人的東西，更不能和陌生人走。

另外，各班級還要教育學生注意不玩火、不觸摸帶電物體、不亂動煤氣、汽油等易燃物和一切有危險的物品。注意飲食衞生，不吃“三無”食品，防中毒事故發生等。

國小形近字教案篇5

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課屬於“造型表現”學習領域的教學；讓學生嘗試以抽象的色彩和點線來表現主觀情緒，感受色彩和點線的表現性。它既是前課冷暖及冷暖色調知識的鞏固和延伸，又為以後的色彩創作奠定基礎。教材內容頗有趣味性；表現手法也可靈活、多樣；可藉助音樂的抽象性更好地説明問題。

（二）教學目標

①培養學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。

②學會用色彩表達特定情緒。

二、教學過程設計：

（一）課前準備：

教具：圖片、電腦課件等。

學具：水粉色、紙等。

課時：1課時。

（二）設計方案

●教學導入：

出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節日場景，請學生猜猜，它復原後是怎樣的場景，有怎樣的氣氛。學生可以感受到歡樂的氣氛。然後出示復原了的照片。

提示：有時一幅看起來沒有具體描繪什麼，但它和具體的情緒仍是有聯繫的，它是能表達出某種情緒的。

●教學新授：

欣賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學生討論作品傳達了什麼情緒。再欣賞課本上學生的例圖。

●學生作業：

試用色彩表達自己特定的情緒，並寫上簡單的文字説明。

●作品展示評價：

（1）為作品取個題目，或寫上簡單的文字説明。

（2）作品展覽與觀摩，並自我介紹作品和互相評論作品。

（3）評論為什麼有些作品有表現力，有的作品表達的情緒不明確。

三、學習評價建議：

●能否積極主動地參與討論和製作？

●能否欣賞同學和藝術家用色彩和點線表現情緒的作品？

●你在作品中把自己想表達的情緒表現出來了嗎？

國小形近字教案篇6

?教學內容】

教材第2至3頁。

?教學目標】

通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

?教學重點】

初步掌握按順序數數的方法。

?教學難點】

初步認識按順序數數的方法。

?教學過程】

一、談話導入：

小朋友們，從今天開始，你們就是國小生了，要與老師一起學習很多的數學知識。

數學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它？大家會從1數到10嗎？誰來數一數？

二、探索新知：

1、 尋找身體上的數

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，説一説！

（1） 學生之間互相觀察，互相説。

（2） 集體反饋交流。

（學生可能説：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要説得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話説完整。）

2、 尋找教室裏的數

師：同學們在自己身上找到了這麼多的數，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發現哪些數？

（1） 學生獨立觀察，尋找個數。

（2） 學生之間互相交流。

（3） 集體交流。

（學生可能會説：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對於能説出比10大的數的學生要及時鼓勵。）

3、 尋找校園裏的數

師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。

（1） 學生獨立觀察，尋找個數。

（2） 學生之間互相交流。

（3） 集體交流。

4、 課堂小結

師：這節課我們在忙什麼啊？你發現什麼呢？（這節課我們在數數，發現我們身邊到處都是數學）

三、 課堂總結

數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都睜着智慧的眼睛看着我們，你想和他們交朋友嗎？你打算怎麼做？課後到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。

四、佈置作業：

從1到10寫5遍。

?板書設計】

可愛的校園

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

國小形近字教案篇7

教學目標：

1、引導同學自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導同學通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進行表示，培養想象力、發明力。

3、在遊戲活動中引發同學對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學重難點：

1、引導同學發現資料的美感並進行大膽的、有目的的改造。

2、在遊戲活動中引發同學對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學準備：

教師：多媒體教學系統，課件，用kt板製作一棵有樹洞的大樹。蒐集多種可以利用來製作小鳥的家的廢舊物品。製作工具。

同學：圖畫紙、彩色筆。課前蒐集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等製作工具。

教學活動過程：

第一課時

活動一：激情引趣

教師：今天老師給大家帶來了一位新朋友，你想認識它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，並以小鳥的口氣説：“春天的時候我到青島來旅遊，發現青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很保護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林裏的家看看、玩玩？和我一起飛好麼？”

師生一起用手勢學小鳥飛。

活動二：創設情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，隨同着的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家漂亮麼？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎麼樣？”

引導同學説出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活着。

“我們接着飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍着樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎麼變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這裏發生了什麼事情了？”

放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴着《我是一隻小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一隻鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴着悲痛的小提琴曲，小鳥圍繞着空巢飛來飛去……

請同學説説大森林裏都發生了什麼事情？請同學根據音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵同學説説人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導同學帶着感情來表達，引起同情，激發愛心。

下一幅畫面，一隻小鳥在籠中低泣，啟發同學：它也有家，可是他為什麼不開心？

教師啟發同學：“大森林裏發生了這麼多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們説些什麼，你又想替人類對大樹和小鳥説些什麼？”鼓勵同學大膽表述，引發同學考慮維護環境、保護小鳥的主題。

活動三：

鼓勵同學以連環畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什麼場景，組內同學可以自身畫，也可以合作。

同學繪畫，教師指導。重點指導同學根據事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學對同一場景進行不同表示。

活動四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環畫。

同學互相傳閲，談談感受。

安排下節課帶的工具資料。

第二課時

活動一：

引導同學回憶並簡述上節課小鳥向我們講的關於家的故事。

引發同學考慮維護環境、保護小鳥的主題。出示課題。

活動二：啟發發明“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”

教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經過簡單的改造，為小鳥建一個家。在示範過程中，請同學參與創意。教師反覆強調為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要牢固。

請同學起來説一説，自身通過課前準備，打算利用什麼廢舊資料來為小鳥築巢。教師鼓勵同學利用不同的工具資料，通過簡單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個家。

活動三：

同學分組製作，教師指導，鼓勵同學資源共享，發揚合作精神。對於能力稍弱的同學可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

教師在指導的過程中和時發現有創意的製作並進行褒揚，鼓勵同學發揮發明性，大膽的對資料進行改造。

活動四：展示作品。教師推出綠色kt板做的大樹，請同學拿着自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學扮演小鳥，找出自身最喜歡的家，並説説自身為什麼喜歡這個家。教師對同學作品給予評價和鼓勵。

收拾與整理：

提醒同學，環境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃乾淨。

札記：

在備這一課時，我感到我們學校這一批小朋友的動手實踐能力還是比較強的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來説太簡單了，也不能很好的體現他們想象力、發明力。所以我將作業要求進行了提高：請同學利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥製作一個家。為了讓同學選擇的資料多元化，我提前安排同學回去看書預習，並且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協商下蒐集廢舊物品。這樣在課堂教學時，教學的重點就是引導同學體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

為了引導同學體會小鳥失去家園的痛苦，啟發同學的發明思維，我製作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多麼美好、閒適時，配合的是曲調優美的《苗嶺的早晨》；當展現人類獵鳥時，配合的是《我是一隻小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標”；小鳥圍繞着空巢飛來飛去的畫面則配着低沉壓抑的小提琴曲，使同學體會到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠裏的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領同學深思：它有家，為什麼卻不開心？伴着繁重的鋼琴曲，請同學通過自身剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自身的歉意；最後伴着歡樂的樂曲，鼓勵小朋友們來為小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，通過音樂引導同學感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富同學的精神世界，淨化心靈，陶冶情操，培養積極樂觀的發明態度。

總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節課，我希望我的同學通過這節課，不光學會用廢舊資料為小鳥築巢，還能夠引起對生存問題和自然環境的關注。

國小形近字教案篇8

教學目標

通過活動引導學生反思生活，明辨是非曲直，培養學生的正義感，堅決抵制不良影響，向着正確的方向努力。

一、故事導入：這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事

二、漫談自尊自愛自重

(1)什麼是自尊?

自己尊重自己，知道有些事不能説，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子來。

(2)什麼是自愛?

(3)什麼是自重?

3、相聲欣賞：《追星族》

4、回顧一下：你的身邊還有哪些這個主題的反面例子?

5、聽聽故事：

6、生活還需要“自立自強”和“豁達樂觀”

7、學着做一個自尊自愛自重自強的人吧

思考：現實生活中你如何點滴做起?學生談感想

8、有哪些有關“自尊自愛自重”的名言可以來激勵我們?

例：勿以惡小而為之，勿以善小而不為——三國劉備

征服自己的一切弱點，正是一個人偉大的起始——沈從文

9、結束語：

青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的葉，冬天的紅梅，如果我們懂潔身自愛，珍惜把握今天的學習機會，一定能讓青春的花開得絢麗多彩;讓青春的雨下得瀟瀟灑灑;讓青春的葉舞得輕盈;讓青春的紅梅開得正氣傲然。“自尊自愛”是我們班風建設的內容之一。生活不僅需要“自尊自愛”，更需要我們“自立自強”“豁達樂觀”。只要我們能夠時刻反省自己，認清楚自己，找準自己的優與劣，並嚴格要求，謙虛求學，那麼所有的困難都會迎刃而解，而我們也將成為最終命運的主宰者!