小小班唱歌教案7篇
教案的準備可以幫助我們更好地掌握教學內容，確保教學的連貫性和完整性，一個有創意的教案能夠激發學生的創造力和想象力，本站小編今天就為您帶來了小小班唱歌教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
小小班唱歌教案篇1
教學目標：
1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力。
2、體驗遊戲的快樂。
3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
教學準備：
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”裏的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當荷葉)
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學重難點：
雙腳向前跳。
恰當的跳進跳出時機。
教學過程：
一、兒歌遊戲導入，激發興趣
組織幼兒做準備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。
複習遊戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習“雙腳向前跳”的本領。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發前先練練本領。
(動作要領：雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩遊戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友，池塘裏有許多害蟲，小青蛙要跟着媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1.小青蛙們跟着青蛙媽媽雙腳連續跳到“池塘”裏捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續跳。)
2.捉完害蟲後，青蛙媽媽帶着小青蛙一起返回。
四、放鬆整理
師：好了，小朋友們跳了這麼長的時間，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放鬆活動。
跟音樂做身體的拉伸及放鬆。
活動延伸：
在户外繼續進行青蛙跳的動作創編。
活動反思：
在以後的户外活動中，有意識的鍛鍊和引導幼兒再創編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據幼兒活動量調整遊戲的次數或者在路途中增加一些活動障礙。充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。
小小班唱歌教案篇2
活動目標：
1、根據圖片內容參與故事講述，學説故事中對話。
2、理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感，懂得不影響別人。
重點：
學説故事中的對話。
難點：
懂得不影響別人。
活動準備：
圖片、貓頭鷹、啄木鳥、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿寶寶，頭飾。
活動過程：
一、引題：出示樹的圖片
森林裏的一棵大樹上經常會傳來好聽的聲音，我們猜是誰會躲在樹上唱歌啊？原來是小麻雀。小麻雀今天又在唱歌了，讓我們來聽一個故事，看看發生什麼事情了。
二、 講述故事 ：高的樹頂上——我得下去問個明白。
提問：小麻雀唱歌的時候發生了什麼事啊？
會是誰不要小麻雀唱歌了？
三、講述故事：小麻雀往下飛——你飛下去看看就知道了。
提問：小麻雀看見了誰？
小麻雀是怎麼問貓頭鷹的？貓頭鷹怎麼説？（學説對話）
小麻雀怎麼問啄木鳥的？啄木鳥怎麼説？（學説對話）
小麻雀怎麼問小猴子的？小猴子怎麼説？（學説對話）
小麻雀怎麼問小松鼠的？小松鼠怎麼説？（學説對話）
為什麼小松鼠會不要小麻雀唱歌呢？
四、講述故事小麻雀飛到樹底下——最好聽的歌。
提問：為什麼小松鼠不要小麻雀唱歌啊？
小麻雀看到鹿寶寶在睡覺的時候是怎麼做的 ？
五、完整講述故事（幼兒講到會講的地方跟老師一起講）
提問：你喜歡這隻小麻雀嗎？為什麼？
除了在睡覺的時候不可以影響別人，還有在什麼時候也不可以影響別人呢？
（經驗遷移：要關愛朋友，懂得不影響別人。）
六、情景表演：
我們喜歡這隻小麻雀就一起來學學它吧！
小小班唱歌教案篇3
小班語言活動：《愛唱歌的小麻雀》
活動目標：
1、理解故事內容，學説故事中角色的對話，願意在集體中大膽發??
2、知道在一定的場合要保持安靜，不影響別人
活動重點：理解故事內容，學説故事中角色的對話
活動難點：知道在一定的場合要保持安靜，不影響別人
活動流程：
一、創設情景，引入主題
二、演示教具帶領幼兒參與故事情節的展??
三、完整播放錄音後，説説大家不讓小麻雀唱歌的原因
四、討論：結合生活實際，説説同伴哪些地方需要改正
活動反思：
之所以選擇這一語言活動進行探究反思，緣由是在第一學期，這是骨幹教師培訓時一節開課的內容，當時幼兒學習故事之後，還不能很好地理解“為什麼大家不讓小麻雀唱歌的原因”，內容深度似乎有些超出幼兒的能力範圍
因此，在第二次教學後，我根據三個方向的目標對這一活動進行了簡要反思：
一、認知目標：幼兒基本可以理解故事內容，沒有太大難度，但情節中的上、下空間方位則是認知中的難點，由於故事中一直強調的是“下面”這一方位，因此幼兒對“下面”這一方位的認識比“上面”認知得更好
二、能力目標：由於故事情節都是相似的，只是更換了角色，因此在前兩個角色表述後，幼兒已經可以不用通過老師提醒而學説故事中重複出現的那幾句對話，但對於情景內容的描述還有一定難度，大多數幼兒還只會用一句話描述，前後語句間的連貫表述是幼兒表達的難點
三、情感目標：通過生動的形象、情節，幼兒可以理解關愛朋友的美好情感，但這僅侷限於這一故事內容上的認知，但若要移情到自己的生活實踐中，或許對幼兒來説還有一定困難，還需要在今後的生活教學中潛移默化地不斷培養
小小班唱歌教案篇4
活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意親近小動物、關愛小動物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
活動準備
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫vcd、紙偶等 。
重點難點
重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
活動過程
一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導。
師： 和你的小夥伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？
師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小朋友表演得真好！小動物們忍不住了，也想表演節目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾隻小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽着誰唱得好聽？它怎樣唱的？
二、發散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結： 你們見過那麼多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
活動延伸
師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特徵及叫聲、動作以及動物吃什麼？怎樣睡覺？
小小班唱歌教案篇5
活動目標：
⒈能仔細傾聽，理解故事內容。
⒉知道聲音太大會影響他人，學習控制自己的聲音。
活動準備：
故事磁帶、教學掛圖。
活動過程：
一、導入，設置懸念：
⒈師：你們喜歡唱歌嗎？有隻大恐龍也喜歡唱歌，看它是怎麼唱歌的？
⒉請幼兒觀察圖??
⒊師：你覺得是喜歡大恐龍還是很討厭呢？為什麼討厭呢？
二、分段欣賞故事。
（一）結合圖片欣賞故事第一段。
⒈師：我們來聽一聽故事裏是怎麼説的！
⒉師：大家為什麼討厭大恐龍？
⒊師：故事裏説這聲音很刺耳，你知道這是什麼意思？如果你聽到這種聲音你會怎麼做？
⒋師：這麼討厭的一隻大恐龍生活在城市裏，真麻煩！有什麼辦法讓他閉上嘴呢？引導幼兒想辦法。
（二）結合圖片欣賞故事第二段
⒈師：為了讓大恐龍閉上嘴巴，大家想了什麼辦法？土豆讓恐龍停止唱歌嗎？
⒉師：土豆沒能讓大恐龍閉上嘴巴，人們又想了什麼辦法？玻璃罩能讓恐龍的聲音傳不出來嗎？結果怎麼樣？
（三）結合圖片欣賞故事第三段
⒈師：這時候誰來了？小姑娘在幹什麼？恐龍的耳邊説了什麼？
⒉學説句子：“恐龍先生，你的聲音太大了，我們大家不喜歡你，你能輕一點嗎？”
⒊師：聽了小姑娘的話，恐龍改掉嗓門大的毛病嗎？為什麼小姑娘一説大恐龍就聽了呢？輕輕地説效果為什麼這麼好？
⒋學會與人溝通：當你對別人有意見時你要友好的告訴他人。
三、看圖完整講述故事，結合自己平時的情況，説説大嗓門的壞處。
⒈師：這個故事的名稱就叫做《愛唱歌的大恐龍》，我們來完整聽一遍。
⒉師：你喜歡這隻大恐龍的大嗓門嗎？為什麼？我們班裏有些小朋友説話的時候也是大嗓門，你喜歡他們嗎？為什麼？
⒊師：如果其他小朋友用大嗓門講話，你該怎麼做？
⒋小結：原來大嗓門大家都不喜歡，那我們平時應該怎麼説話？這樣大家才會喜歡！
小小班唱歌教案篇6
教學內容：
1. 音樂活動：聲音的強弱
2. 歌曲《小動物唱歌》
教學目標：
人文素養：
1、讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢於交流，領略合作的愉快，培養學生一起學習的興趣。
2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關係，在創編實踐活動中，培養學生的創造想象力，萌發創造意識，展示自己的表演才能。
藝術培養：
1、根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音有強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，並能夠正確運用到音樂之中。
2、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語言表現歌曲。
3、通過歌唱、表演、美術等多門類的藝術活動，培養學生藝術感受能力、表現能力。
教學重點、難點：
1、讓學生在不同的藝術活動中，感受聲音的長短與強弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導學生唱好歌曲弱起小節，能根據各種動物的叫聲進行歌曲創編。
教學準備：
cai課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學過程：
一、組織教學。
學生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。
二、創設情景，激發興趣。
1、導入：
同學們，在我們生活的地球上，生存着許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（學生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的温和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什麼？能學一學它的叫聲嗎？（學生回答後放cai課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？（個別學生模仿）
3、繼續放課件：出示老虎的圖片，學生模仿它的動作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動物的圖片，學生模仿它們的叫聲後播放老虎的叫聲。
5、認識“f”和“p”：
（1）、教師引導學生對老虎和小貓的叫聲進行對比：
①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導學生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。
②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲小？（學生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
（2）使學生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、用cai播放各種動物的圖片，讓學生按照圖中小動物的叫聲分類。
三、學習歌曲。
1、同學們都喜歡可愛的小動物嗎？（學生回答）
2、今天老師帶領你們去認識一羣可愛的小動物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現在我們就一起出發去和它們唱歌去吧！（放cai，出示課題）
3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特徵動作，激發學生的學習熱情，隨後讓學生談談自己聽後的感受。）
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節奏讀歌詞一遍）
6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學習歌曲吧。
（1）用聽唱法學習歌詞，並注意弱起小節的演唱。（教師教一句，學生學唱一句。教師在教唱中輔導學生用正確的方法演唱，注意口型及發音。）
（2）聽歌曲旋律默唱。（學生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
（3）引導學生注意，發現歌譜中出現的“f”與“p”，解釋含義，並請同學正確地運用到歌曲演唱之中。
同學們在歌曲中找找剛才學的“f”與“p”這兩個記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時應該怎樣的去表現，那我們小朋友們誰會呢？（指導學生運用力度記號演唱歌曲）
（4）唱對了，小貓和小狗誇獎我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）
四、小組合作，創編歌詞。
1、我們已經學會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學生自由分組討論）
2、誰先來説説你編好的歌詞。（學生自由説）
3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（學生自由上台來畫）
4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
（1）全班唱歌曲。
（2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。
（3）請個別學生上台表演唱。
4、我們唱的真好，回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾，下節課帶來好嗎？
5、在我們地球上生活着許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災難，有的小動物生活的環境也遭到破壞，那我們小朋友應該怎樣做呢？（生：保護動物，愛護環境。）
6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護它們，它們可高興了，邀請我們去參加它們的森林舞會，讓我們現在出發吧！（下課）
小小班唱歌教案篇7
目標：
1。理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。
2。願意在集體面前較自然地表述。
準備：
1。用舊掛曆自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。
2。利用圖書的封面、封底繪製一棵大樹。
3。故事錄音。
過程：
一、第一遍聽故事
1。初步瞭解故事
（1）出示圖畫書，展示用封面、封底製作的大樹，並介紹故事名稱。
（2）引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什麼。
2。理解故事內容
（1）邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
（2）提問：誰住在最下面？它的下面是誰？誰住在最下面？
小松鼠為什麼叫小麻雀不要唱歌？
二、第二遍聽故事
1。展示圖書
打開圖書，讓幼兒瞭解書的結構，然後將動物卡片分別貼在不同的.頁碼上，合上書。
2。合作講述
教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。
分析討論
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現在不能唱了怎麼辦呢？
什麼時候小麻雀才能唱？
三、第三遍聽故事
1。播放錄音故事。
2。引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結尾時，用醒來的小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。
3。帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。
