實用的中班科學教案3篇 中班科學教案實戰指南

本篇文章為中班科學教師提供實用的教案，讓教師們能夠更好地教授學生科學知識。這些教案內容生動有趣，採用互動式教學和實驗課堂讓學生更深入地瞭解科學知識。教案內容詳盡，適合中班兒童的身心特點，是一份不可多得的優質資源。

第1篇

1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

2、發展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現能力。

3、嘗試動手製作泡泡水。並用身體語言表現泡泡的形態。

教師用泡泡槍吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入課題。

1、生活聯想：提問——平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。

2、幼兒認識操作材料。老師準備了什麼東西？洗衣粉、水等。

（1）水是什麼樣子的？加入洗衣粉後會發生什麼變化呢？

（2）幼兒用洗衣粉製作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什麼好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水裏能變出泡泡來嗎？

（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什麼溶解在水中能夠變出泡泡來？

4、嘗試用不同材料製作泡泡水，用自己製作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什麼能飛起來？為什麼有的`泡泡大？有的泡泡小？

（1）幼兒用自己製作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

（2）應到幼兒觀察瞭解泡泡的特性，説出自己吹的泡泡是什麼樣子的？像什麼？有什麼變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）

（1）引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態。

（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創編。

三、帶領幼兒到户外吹泡泡，進一步觀察泡泡。

第2篇

1、複習漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)

(1)“頭上長着樹權，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)

(2)“像貓不是貓，森林裏面稱大王。”(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)

(3)從場景中找出各動物並出示相關的`句子，組成繞口令。

(4)如：“虎、虎、虎、在哪裏?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一隻虎”的短句。

1、幼兒任選動物字卡，看看扮演誰?然後玩捉迷藏的遊戲。

2、幼兒念繞口令，唸到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。

1、活動過程中幫助幼兒區別各字的讀音，念準字音。

2、活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒，在遊戲活動中學念繞口令，並認識相關的漢字。

第3篇

1、知道一些常見昆蟲的名字，並瞭解昆蟲的基本特徵和部分昆蟲的不同習性。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

2、觀察各種昆蟲圖片：這裏有哪些昆蟲？説説它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

3、小結提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的'名字——昆蟲。

小結：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協力做事。

小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，並有隨草地顏色變化而變化的本領。

3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什麼不同？

1、欣賞兒歌，説説這些昆蟲在運動會中比賽什麼內容。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。