有趣的數字教案7篇 數字奇趣教案：讓數學變得有趣

歡迎來到我們的公文網站！本文將為您介紹一系列有趣的數字教案，這些教案旨在幫助學生提高數學和邏輯思維能力。無論您是教育工作者還是家長，這些教案都將為您提供新穎的教學方式和趣味的學習資源。讓我們一起來探索這些引人入勝的數字教案吧！

第1篇

“一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕釦，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，大家都是好朋友。”

二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來什麼了？猜對了，這是一輛小汽車，這可是一輛神奇的小汽車，誰能告訴我，在神奇小汽車身上你都發現什麼了？（數字）你都發現哪些數字了？你能到前面來用手指描一描嗎？

三、你們可真聰明！在小汽車身上我們發現了許多數字，那誰能告訴我，在生活中，你在哪裏還見過數字？（汽車牌、門牌號、書頁、票等）

小結：小朋友們説得都很好，在我們的生活中到處都有數字，它是我們的好朋友。

1、小朋友們快看，數字在生活中，給我們帶來了極大的方便。展示帶有數字標記的物品。比如（這是什麼？電話、上面有數字，也就是電話號碼，你想找誰説話就能準確的找到她；還有枱曆、有了枱曆上的日期我們知道什麼了？節日星期幾生日順便考考小朋友們，誰知道一年有幾個月？那一天有幾個小時？那有了尺子上的刻度，量東西的時候就知道到底有多長、遙控器想看少兒頻道就能準確找到它對不對，不過看電視的時間可不要太長，不然對眼睛可不好）那麼，除了這些物品上面的數字給我們帶來了方便以外，你還知道數字在生活中給我們帶來了哪些方便？誰能你還知道哪些？

2、我突然有個問題要問問大家？如果生活中沒有數字會時怎樣的呢？

小結：我們的生活離不開數字，沒有數字人們的生活就會很混亂，無規律了。所以，小朋友要認真學習數字，讓數字為我們的生活服務，你們説好不好？

四、上就要到六一兒童節了，我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片裏，請你將卡片上的數字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會得到我送給你的禮物了，你們説好嗎？

五、小綿羊最近開了一個水果店，這不它正忙着運水果呢，可是上了這麼多的水果，它都搬不動了，你們願不願意幫幫忙呀？那我們來比比賽看看誰先幫小綿羊最先送回水果：兩個小朋友為一組，每人一個水果從小綿羊的起點出發，轉動紙陀螺，陀螺倒向數字幾，你就前進幾個格，當遇到加幾時，就前進數字幾，同時一定要説出，（）（）=（）------當遇到減幾時，就向後退幾步，最後比一比，誰能最先走到最後，誰就是冠軍。

六、剛才我們在連線的過程中複習了正面數數的順序，同時在玩紙陀螺時，又複習了10以內的加減法，你們玩的高不高興？其實，有關數字的祕密還有很多呢？比如這兩個數字誰大誰小？你們知道嗎？那到底誰大呢？我先不告訴你，等你們今後不斷的學習努力，自己去發現吧！我相信你們一定能解開數字所有的祕密的。

第2篇

1、瞭解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？

（2）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬於自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

（一）學習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字（1、2、3）給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？

1、操作：請幼兒來説一説，教師記錄（示範操作123）

2、小結：警察叔叔不允許有重複的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重複的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什麼規律了嗎？

4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然後從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把後面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重複或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎？

（三）幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙製作一個。

1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合裏都要用一次但不能重複或換數字。請你們來試試。

4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎？

2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。

本次教案是“一課三議”後的最後定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。

活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致後面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規範性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以後的活動中慢慢改進。

第3篇

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

（1）你發現這些物品上都有什麼？（數字-出示字卡）

（幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什麼意思呢？

（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，説明物品的生產日期、保質期、重量等等，

給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎？

教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手裏，數字朋友要來跟我們玩遊戲呢！

發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，

你還想用這些數字組合成一個什麼特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

第4篇

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

3、瞭解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。

活動準備：教具：ppt；學具：數卡、筆和白紙。

一、出示新車ppt，進行觀察，引出課題。

1、教師：我這裏有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛？你喜歡它哪個地方？

教師：這是石老教師的新車，是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?

教師：對，儘管現在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時，你怎麼知道那是石老教師的車呢？

教師小結：看號碼，對！每一輛汽車都有屬於自己的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

教師：我的車牌上有536三個數字，你們猜猜我的號碼會是什麼？我給你5、6、3三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼？

幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

教師：請你們每對拿出一張車牌。（教教師把上交的車牌展示在黑板上）

教師：想一想，有什麼辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？

小結：對，我們可以從3開頭，排出車牌；然後從5開頭，排出車牌；再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合。

教師：現在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老教師的車牌上還有一個數字1！請你們再去試試，加上1，也就是説，1、3、5、6，一共4個數字，看看可以排列出幾張車牌？

2、教師：要仔細想想，用什麼方法能又快又全地排列出來？兩人合作哦！

3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。

教師小結：看，只增加了一個數字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現在，我們是4個數字，就排出了6個、6個、6個、6個，4x6=24，一共24張哦！很厲害，對不對？

比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，瞭解車牌的不同

教師：石老教師的車牌是3516，可是有一天，我發現馬路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎麼回事呢？

教師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……

2、教師：我還看見過顏色、數字都一樣的車牌，為什麼會這樣？

3、教師小結：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會變化出這麼多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。以後我們還會接觸到更多有關數字組合的知識，到時我們再接着聊。”

第5篇

1、複習認識數字1—6，讓幼兒瞭解數字的實際意義和有趣性。

教師：小朋友，你們看我給大家帶來了什麼？數字寶寶想和大家做一個遊戲，名字叫：“看數字做動作”。看數字拍手，看數字打槍。

教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進行小結，表揚有創意的幼兒。小結數字給我們帶來了很多方便和樂趣。

幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數字。

教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這裏，仙鶴本領可大了，你們看他身上都藏了些什麼？引導幼兒找出認識的數字。對沒有學過的數字教師可以一帶而過。

教師：現在老師要告訴大家一個祕密，你們看看自己的小椅子背後，發現了什麼？數一數有幾個記住了，我們前面有幾個大的數字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。遊戲進行3次結束。

第6篇

1、幼兒説出2—9各數與其相鄰數的關係（多1或少1的數）。

師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，後面一個，前面的比它少1，後面的比它多1。今天，我們來做個遊戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和 4 找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麼？

遊戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後遊戲繼續。

每次請10名幼兒遊戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師説：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的

幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒説出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（遊戲繼續）

（這一遊戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行遊戲。

第7篇

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

（1） 我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察後，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的？（數字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什麼？（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。