大班科學教案錦集3篇 科學教育的探索之路：大班教學精選
以下是一份備受歡迎的大班科學教案錦集，涵蓋了各種生動有趣的科學主題和實驗，旨在幫助老師們提升幼兒園大班學生的科學認知和興趣。我們精心挑選了最優質的課程教案，幫助教師快速上手講授，讓孩子們在輕鬆愉悦的氛圍中探索科學的奧妙。
第1篇
1、在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
（糖果）你們都愛吃糖果麼？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認識吧。
二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀察糖果的`種類和形狀
師：你們吃的糖果是什麼味道的？糖果吃到嘴裏有什麼變化？
3、教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，説説糖紙的圖案、顏色。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
第2篇
3、幼兒能獨自完成操作實驗，並用完整的語言講述實驗後的結果。
活動重點：在觀察、操作的過程中，知道澱粉遇碘會變藍。
活動難點：幼兒能獨自完成操作實驗，並用完整的語言講述實驗後的結果。
碘酒、麪粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿蔔、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長背景圖、音樂
小朋友，我們剛聽了一首歌曲叫什麼名字？這個動畫片裏誰最厲
2、出示黑貓警長的頭飾，激發幼兒參與活動的積極性。
小朋友，你們好，我是黑貓警長，壞老鼠一隻耳帶領一羣壞蛋，
森林裏搞破壞，壞老鼠一隻耳偷了小猴子家裏的東西，我們一起幫助小猴子抓住這個壞蛋，你們願意嗎？
1、教師接聽黑貓警長打來的電話，剛才黑貓警長給我打了個電話，
它派它的手下警員給我送來了一瓶神奇的魔水，用這個魔水來破案。我們一起看看是什麼吧！
2、教師做實驗，引導幼兒觀察，看看會發生什麼變化？
①老師用這個魔水找到了壞老鼠一隻耳，你們發現了什麼？有什麼變化？
②引導幼兒觀察魔水的顏色，魔水是黃顏色的，為什麼又變成了藍色呢？
出示兩張白紙，幼兒做實驗，將魔水滴到白紙上，觀察會有什麼變化？為什麼一張紙滴上魔水還是黃色的，為什麼另外一張紙滴上魔水會變成藍色呢？
請幼兒將盤子裏的麪粉放在清水中，一直等盆中澱粉水沉澱一會後，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。
教師：(出示碘酒)這裏有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現在把碘酒滴人揉過麪粉的水中，看看有什麼變化。
5、試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿蔔、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀察顏色的變化。
6、説一説：我的發現。引導幼兒將自己做實驗觀察的結果記錄下來。
1、熊博士來我們做客了，它知道黑貓警長是怎麼抓住壞老鼠一隻耳的`，你們想知道嗎？
教師介紹實驗原理：碘酒遇到澱粉會變成藍色，一隻耳偷走了小猴子家裏的麪粉，一隻耳的腳上有面粉，麪粉裏有澱粉，黑貓警長的魔術就是碘酒，點就遇到澱粉會變色，它就是根據這個原理抓住壞老鼠一隻耳的。
2、我們剛才做了小實驗，誰來告訴老師哪些操作材料裏有澱粉。
請小朋友回到家嘗試用米湯或麪湯做一幅畫，用碘酒塗色看看會發生什麼?
通過"觀察--探究原因--猜想--驗證--新的發現--記錄--分享與表達"，最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐並在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄下實驗結果，基本完成了預定的目標。
在組織活動的過程中，我注意貫徹"做中學"的思想，引導孩子親歷科學探究的過程並且互相交流，取得的效果還不錯。子們參與活動的積極性很高，對活動也十分感興趣，教師在活動中給了孩子充分的探索機會，但孩子們在操作中，對實驗結果的記錄不是很詳細，觀察到的現象沒有及時的記錄到記錄紙上。
不過，活動也存在一些不盡人意的地方，有待於在以後的活動中注意改進：沒有及時為孩子們創設交流討論的條件。"做中學"科學活動強調科學教育和語言教育的關係，要求兒童在科學活動中用盡可能多的詞語、儘可能準確的語句來表達真實的探究過程。雖然活動持續進行的時間比較長，但交流與討論活動本應該重視起來並滲透到每一個環節中，因為孩子和老師之間的交流、孩子們之間的交流有利於互相學習、共同提高但又不可能集中到一個環節完成。
第3篇
1、材料：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、捲紙）、塑料袋、氣球、布料；摺紙用紙。
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的`活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
