國小一年級的教案模板集錦4篇 1. "一年級教師必備：高效實用的國小教案模板集" 2. "打造優質教育課堂：國小一年級教案模板精選" 3. "成功備課
本文為廣大國小一年級老師提供教案模板集錦，旨在幫助老師們更高效地備課，提高教學質量。這些模板涵蓋了語文、數學、英語等學科，適用於不同教學內容和教學目標，歡迎大家下載使用。
第1篇
1．使學生會用1～6各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認讀1～5各數，建立初步的數感。
教 師準備1～5的數字卡片、點子圖；學生準備1～5的數字卡片、5個小圓片、5根小棒。
1．師：小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，（課件演示）在一個天氣晴朗的早晨，老師和同學們來到了野生動物園。（課件出示14～15頁主題圖），這裏有這麼多可愛的小動物！跟你的小夥伴講一講，你看到了什麼？分別有幾個？
[創設學生喜歡、熟悉的情境野生動物園激發兒童主動探究的慾望。]
學生小組內交流，並且教師參與到個別組的交流中，引導學生按不同事物類型分類數數，並且進行有序觀察。
3．老師根據彙報情況適時把卡片1～5貼在黑板上進行認讀。
[通過小組交流、認讀數字卡片以及找出自己的數字卡片等活動，逐步抽象出數。]
1．談話：老師説一個數字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？
[從抽象的數中再回到實踐中去，讓學生通過擺學具進一步體會數的基本含義，使學生在豐富的操作和實踐活動中逐步形成數的概念，發展數感。]
2．談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數嗎？
學生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎麼得來的？再擺1個得到幾個？
[通過親自擺一擺，讓學生感知每一個數都是在前一個數的基礎上添1得來的。]
b.擺好後提問：5的前面一個數是幾？3的前面一個數和後面一個數各是幾？
談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小夥伴。
[通過學生進行有關數的表述，加深學生對數的.概念的理解，讓學生體會身邊處處有數學。]
a.小組交流，教師參與到活動中，並適時指導，注意表述的廣泛性。
c.教師小結：在我們的生活中有很多數量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認真觀察，你會發現在我們的周圍有好多的數學問題。
c.這個數在3的後面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數字嗎？為什麼？
[利用這個遊戲引導學生逐步建立良好的數感，體驗學習數學的樂趣。]
師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，並跟你的小夥伴説説你擺的是什麼？用什麼擺的？用了幾個？
[此活動是為了初步建立數與圖之間的聯繫，並且讓學生體驗與同伴交流的樂趣。]
[彙報學習成果式的總結，是創造性教學的最終基本環節。]
1．創設情境，把學生生活中的問題轉化為數學研究的對象。
數學知識源於生活，並最終服務於生活，尤其是國小數學，在生活中都能找到其原型。如果我們把生活中的問題變為數學研究的對象，學生就會感到親切，產生對數學的情感，進而產生強烈的學習動機。
2．優化數學活動，把抽象的數學知識轉變為學生可以體驗的數學事實。
對於剛入學的國小生來説，深入地理解1～5各數的基數含義是有一定難度的。所以需要把這些抽象的數學概念變成學生看得見的數學事實，採用直觀、形象、生動的教學方法深入淺出地教學，就能卓有成效地幫助學生建立起這些抽象的概念。同時在這一系列的活動中，創新意識、探索能力和情感得到了和諧發展。
總之，在教學中，如果我們能讓學生在熟悉的情境中學習數學，理解數學，再用學的數學知識來解釋生活中的簡單問題，就能激發學生學習數學的熱情，學生的學習就能得到情感體驗。
本教案設計最大的特點在於讓學生進行充分地合作學習。從出示主題圖開始，就採用小組交流的形式讓學生進行觀察。在接下來的反饋實踐與感知數的順序兩個環節中又通過同桌互考的形式進一步培養學生的數感。在後面的開放性活動中，小給合作方式使學生在用數進行交流和創新方面都得到了發展。在學生合作學習的過程中，教師始終注意參與到學生的活動中去，並給予方法上的指導，很好地體現了教師作為組織者、合作者、引導者的作用。從全篇教案來看，設計者在教學手段方面形式多樣：創設情境、實物演示、動手操作、數學遊戲，這些都能激發學生的興趣，使其體驗到學習的樂趣，從而達到主動探究，積極建構。
第2篇
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學生讀出自己的感受。
2.感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨特的情感體驗。
1.隨板書讀題，這是什麼樣的小院?怎樣讀出開滿了玫瑰花?
1.藉助拼音朋友，認真讀準每一個字音，並把生字畫出來。
2.同桌抽讀識字新詞卡，互相幫助讀好每個詞的字音。
3.把會認字朋友放回課文中，學生再次練讀，並標出自然段序號。
4.指名讀書，師生評議，教師重點指導學生讀不好的語句。
1.自己讀文，想想你都讀明白了什麼，畫出不明白的地方。
為什麼説“這是咱們的友情花”?“這是森林裏最漂亮地方”?可以結合課文內容，也可以結合同學間的故事，用讀或説的方式都行。
1.今天咱們一起來到這開滿玫瑰花的小院，你最想當誰呀?
2.自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現當時的情境，把自己的感受讀出來。
(1)教師引導學生讀好人物語言，把當時小動物的心情讀出來。
(2)指導後教師與學生分角色再次朗讀，把體驗到的讀出來。
同學們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀到這麼有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》、《格林童話》這兩本書，希望同學們認真閲讀，一個星期後，我們召開故事會，每人要講一個精彩故事。
(同學自選一個問題準備，然後在小組裏選一個問題發言。)
2.自主積累：你還喜歡什麼詞語?什麼句子?反覆誦讀進行積累。
2.描紅體會字的間架結構，並正確、端正地抄寫字頭。
(1)你能用什麼辦法記住它們?(鼓勵學生用自己的方法識字。)
第3篇
2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁；理解生字詞。
3、通過朗讀課文，瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
2、瞭解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，
2、學會本課的7個生字，並能正確、美觀地書寫；認識一個偏旁。
（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什麼要提醒同學的`？
（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪隻小動物的説的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
在學生自己仔細觀察的字形，並説出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“手、世、雞、美”
教學後記：學會了本課生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
第4篇
教學目標：練習看圖意列式，會填寫未知加數
生：10－2＝8已知飛機裏和飛機下邊共有10個人，飛機下邊有2個人，求飛機裏有幾人。用總數減去飛機下邊的2個人，就是飛機裏的8個人10－2＝8
８＋２＝１０已知盒子裏有８塊糖，盒子外邊有２塊糖，一共有幾塊糖？用加法。８＋２＝１０
１.看盒裏有幾隻果茶？（７瓶）再放幾瓶就是１０瓶了？（３瓶）你是怎麼算的？（從７數到１０，還有３個。１０－７＝３）
２.看：小剛做了幾個燈籠？（６個）再做幾個就是８個？（２個，從６到８還差２個，８－６＝２）３.算一算：３題
２.你能提出什麼算術問題？（兩隊共有幾人？哪一隊快？男生幾人，女生幾人，共幾人？
七、作業：練習１０以內加減法口算卡片
