大班科學教案彙總2篇 科學課堂-大班教案精選

這裏彙總了各科大班級別的科學教案，包含了多種課程內容，幫助老師們更好地進行教學。無論是初探還是深入學習，這裏都有適合的教案，希望能對廣大教師有所幫助。

第1篇

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，並結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的'準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她裏面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地説：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

1、彩色紙剪的.各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

為了活動的效果，活動教室的窗户最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

第2篇

1.通過幼兒的探索活動，瞭解水的循環過程，培養幼兒的探索能力。

電腦、課件：《水的循環》《多變的雲》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實驗記錄表;筆;排序表及圖片.

提問：這是什麼，請小朋友來摸一摸，它怎麼了？（幹了）水到哪裏去了呢？

請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關的資料，然後告訴大家水到哪裏去了,好嗎？這裏有小朋友準備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發現的祕密紙上有就在後面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。

剛才小朋友找了很多的資料並且做了實驗，你發現了什麼祕密？（加熱，才會變水蒸氣）

讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什麼？（水蒸汽）

播放課件：《水的循環》（三）由於太陽光的`照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成雲。

大海水——水蒸氣——雲——雨雪等——水（大海），然後又重新開始的這個過程就是水的循環。

5、老師為小朋友準備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環過程排一排。

讓我們大家一起收集保護水資源的資料，然後向大家來介紹好嗎？