四年級上語文教案範文3篇 四年級上語文教案示範，提高閲讀和寫作能力

本文為四年級上語文教案範文，包括語文課程的教學目標、教具、教學步驟和評價等內容，適合語文老師在備課時參考。範文涵蓋了拼音、古詩詞和閲讀等方面的教學內容，旨在幫助學生提高語文能力。

第1篇

1.瞭解雅魯藏布大峽谷的自然生態情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

?觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裏是怎樣一道風景線。

1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

4.説一説，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?

5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能説明雅魯藏布大峽谷的壯美。

從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

2.除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?

“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發現了什麼。你想説什麼嗎?

4.齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

6.雅魯藏布大峽谷的發現，是意味着什麼呢?齊讀5自然段。為什麼説它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，瞭解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

1.理解課文內容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美，增強保護生態環境的意識。

3.通過理解前後兩次對“鳥的天堂”的描寫，體會事物的靜態和動態。

4.學會本課的生字新詞。5.有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。

1.通過了解前後兩次對“鳥的天堂”的描寫，體會事物的靜態和動態。

2.課文裏五次提到鳥的天堂，為什麼有的加引號，有的沒有加呢?

3.體會“鳥的天堂的美”鼓勵學生在閲讀中充分發表自己的見解，並能用各種喜歡的方式表達感受。

1.大榕樹為什麼長得那麼奇特，學生了解不多，可能會有疑問，要講清楚。

設計意圖：從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態環境的意識。

1.什麼是天堂?(指名回答)2.板書“鳥的天堂”鳥的天堂會是什麼樣子呢

1.把課文讀正確、流利。2.想想自己讀了課文後感覺是什麼?在旁邊寫上批註。3.把不理解的地方打上問號。

1.指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。2.談自己讀的感受。3.提出自己不理解的地方。互相交流。

巴金本文是某年作者到廣東新會訪友時，路過“鳥的天堂”後寫下來的。“鳥的天堂”實際是寫什麼呢?“鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位於廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。

第2篇

2、能按一定的順序，從不同的角度介紹自己的家鄉。

3、通過生動、細緻描寫，表達出對家鄉的熱愛之情和自豪之感。

通過生動、細緻描寫，表達出對家鄉的熱愛之情和自豪之感。

1．出示信封和紙)同學們，你們看這是什麼?(信封和信紙)

1．請同學們自由地朗讀例文，看看跟平常的例文有什麼不同之處。

(2)老師在學生交流的基礎上歸納書信的書寫格式和第二人稱的形式。

2．請同學們自由輕聲地朗讀或默讀王磊同學寫給李陽同學的這封信，想一想，王磊從哪些方面介紹了自己的家鄉?

3．如果你是李陽，讀了好朋友的這封來信，你會有什麼想法?為什麼?文中的哪些描寫深深吸引了你?

1．同學們，你瞭解自己的家鄉嗎?我們的家鄉也有許多獨特的魅力，能説説嗎?

(3)討論：這兩句話都運用了打比方的方法，分別把什麼比作什麼?

第3篇

1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閲、俱樂部、挑選”等詞語。

3、理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

同學們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面。許多的隊伍在這一天接受國家領導人、外國貴賓和億萬羣眾的檢閲。對每一位波蘭人來説，這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過台的兒童隊員身上，請你告訴我，你發現了什麼特別的地方？（學生自由説）就從這一隊孩子身上，發生了一個感人至深的故事。

3、思考：課文寫了隊員們的什麼事？觀眾們怎樣誇他們？用筆畫出最令自己感動的地方。

a、小組間交流；課文寫了什麼事？觀眾們怎樣誇他們？

練讀第2—6段。指名讀，評價讀得怎麼樣。注意讀出為難的語氣。

討論：為什麼孩子們這樣為難？直接告訴他不就行了嗎？

小結：多麼善良的孩子們呀！那麼怎麼做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢？故事的結果我們已經知道了。下節課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎？

“博、羨、慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨、慕”上小下大。

◆説博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那麼好，又那麼精神。

◆説這些小夥子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閲隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊後，而是讓他走在第一排。他們是那麼的呵護着他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。

指導讀課文第7、8、9段，讀出孩子們真心地為他人着想的做法，體會他們美好的心靈。

讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閲，不僅檢閲了孩子們整齊的隊伍，更檢閲了他們美好的心靈！相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閲。你們一定有好多心裏話要説，對嗎？

a、博萊克回到家裏，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……（請替他把日記寫下來）