六上語文五單元作文模板5篇

通過寫好作文，我們可以培養自己的文學素養和審美能力，真實的情感能夠使作文更加真實感人，引起讀者的共鳴和情感共振，增強作文的感染力和影響力，本站小編今天就為您帶來了六上語文五單元作文模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

六上語文五單元作文篇1

我有很多很多的朋友，但和她這樣親密的，目前還只有她。

第一次見到她時，是在四年級：她有着一頭烏黑髮亮的頭髮，被高高的在頭後梳成一條馬尾辮;一雙黑水晶般的眼睛忽閃忽閃的;一身整潔的校服讓她看起來很文雅。班主任老師告訴我們，她叫伊夢。

伊夢很好，對我就像對待自己的妹妹一樣，關於我的一切她都知道。

那是在我生日的前一天晚上，我很哀傷地想：估計明天會沒有人對我説一句“生日快樂”吧，沒有人會送給我一份小小的禮物吧。想着，我歎了口氣。

第二天，我們勞動展示的日子。我匆匆在組長埋怨的目光中坐下，之後把東西拿出來，坐正。“就差你了。”組長壓低聲音埋怨道，“東西帶來了嗎?”我把塑料袋解開。他放心了，轉過身，檢查別人的去了。我不禁歎了口氣，想：果然啊，沒人記得。

就在這時，旁邊的一個組的同學遞給我一個袋子，並告訴我，這是伊夢給我的。我將疑惑不解的目光投向了伊夢。她始終在看着我的眼睛，嘴裏説着什麼，可是距離太遠，聽不見。我以為她是想讓我幫她找袋子的主人，剛想問問別人，就看見她手忙腳亂地比劃起來。我指指袋子，又指指自己，意思是：“是給我的嗎?”她放心地點點頭。我恍然大悟似的衝她感激一笑，可是心裏卻完全沒有搞懂：伊夢到底要幹嘛。

下課鈴一響，伊夢就匆匆跑過來，沒等我開口，就對我説：“生日快樂!”我有些驚訝，怔在那裏。“我敢保證，今天我給你的禮物是最最珍貴的!畢竟是國小的最後一年了嘛!珍貴點也是正常的。裏面絕對是驚喜!我找了好幾個地方才找到的!還有，裏面還有一張賀卡，你看了嗎?裏面全是我想對你説的話……”伊夢還在滔滔不絕地説着，我的心裏也隨着她的語言的不斷增多而感到：朋友是那麼重要!我突然站起來，激動地抱着伊夢又蹦又跳，心裏像是糖果一樣的甜蜜。我打開袋子，裏面有一本我夢寐以求的《口袋迷》，一張賀卡，一個神奇寶貝的枱曆和一個小本子。我的心再次溢滿了甜蜜……

那一天，我感受到了前所未有的快樂!那一整天，我都是燦爛地笑着，燦爛的陽光也停駐在我同樣燦爛的笑臉上，它彷彿也感受到了我內心的快樂。

伊夢，你是我最最親愛的夥伴!你讓我感受到了夥伴，是那樣的`重要!

六上語文五單元作文篇2

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天的早晨，我揹着書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，説：“兒子，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎麼會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發着高燒打着點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室裏呆呆地坐着，又急又餓，望着窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這個時候，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾着大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎着向我艱難地走來。

“晶晶，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊説邊脱下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭髮，臉上，身上都被雨水淋透了。望着“落湯雞”似的媽媽，望着她那青白着的臉，我不禁又哭了起來……

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和

六上語文五單元作文篇3

複習提要

1、 語言積累和運用。

2、 古詩文積累與閲讀。

3、現代文閲讀。

4、 作文複習。

5、 專題訓練及總測試。

重點

1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

2、 整體感知敍事作品、散文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情;

理解説明文常識，運用正確的方法、技巧閲讀説明文。

3、 學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學

會翻譯文言文。

4、 學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過

的詞語及寫作技巧。

難點：

1、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情;理解説明

文常識，運用正確的方法、技巧閲讀説明文。

2、綜合性學習。

課時劃分：

(一)基礎 積累與運用(8課時)

1、字音、字形。 (2課時)

2、成語積累。 (2課時)

3、文學常識檢測。 (1課時)

4、 名著導讀檢測。 (1課時)

5、仿寫句子檢測。 (1課時)

6、綜合性學習檢測。(1課時)

(二)古詩文積累與閲讀(7課時)

1、古詩文默寫檢測。(1課時)

2、文言文閲讀理解：《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮説》、《三峽》、《答

謝中書書》、《記承天寺夜遊》(6課時)

(三)課內現代文閲讀：《蘆花蕩》、《阿長與山海經》、《背影》、《老王》、 《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《大自然的語言》(6課時)

(四)作文。(略)

第一至四課時

複習內容

1、 複習人教版語文八年級上學過的生字生詞，掌握音、形、義。

2、 熟練運用學過的成語。

複習過程

一、複習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

二、進行逐單元進行聽寫訓練。(一般分開在課前進行)

三、完成試卷練習。(課後鞏固為主)

第五課時

複習內容

文學常識檢測

複習過程

專題檢測

第六課時

複習內容:

名著導讀。複習《駱駝祥子》、《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關常識及檢測。

第七、八課時

複習內容：

1、仿寫句子檢測。

2、綜合性學習檢測。

複習過程：

(一)理解仿寫的意義及方法。

1、仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或複句，都列入仿句。

2、仿句考查的知識點：

(1)、考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。

例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是________________________。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協調性。如：希望就是一顆永不隕落的恆星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

(2)、考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創新思維能力。

例如：什麼樣的年齡最理想?什麼樣的心靈最明亮?什麼樣的人生最美好?什麼樣的青春最輝煌?鮮花説，我開放的年齡多嫵媚;月亮説，____________________________;海燕説，_______________________。太陽説，_________________________________。

[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮;我奮鬥的人生極美好;我燃燒的青春極輝煌。

(3)、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

(二)積累一至六單元綜合性學習相關常識。

?世界何時鑄劍為犁》、《讓世界充滿愛》、《説不盡的橋》、《走上辯論台》、《蓮文化的魅力》、《怎樣蒐集資料》

第九課時

複習內容

1、 複習古詩、名句的默寫。

2、 學會初步賞析古詩名句。

複習過程

一、學生複習要求背誦古詩和名篇。

1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、 教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

3、 掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習。(主要針對後進生，以激勵為主)

三、課後試卷練習鞏固。

第十至十六課時

複習內容：

1、文學常識。

2、文言字詞句的翻譯。

3、重點點複習。

二、複習過程：

1、學生自由複習;

2、抽查複習情況;

3、專題檢測。

第十七至二十三課時

複習內容

1、 本冊書中的課內講讀課文。

2、 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。

3、 體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

4、 理解文章的主題思想。

5、 聯繫自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

6、鞏固説明文閲讀技巧。

複習過程

1、學生自由複習;

2、抽查複習情況;

3、專題檢測。

六上語文五單元作文篇4

“叮鈴鈴”上自習課鈴聲又一次的打響了。我聽着窗外的風聲，風它似乎要把我們的房頂掀開似的。被風捲起的沙塵在空中亂舞，紙屑和塑料袋也來湊熱鬧。天灰濛濛的。哎！討厭的壞天氣，風絲毫沒有要停下來的意思。我看着黑板上的文字，儘管逼迫着自己的大腦認真聽課，但是我的心早已不知道跑去何處了。

突然想起今天早上媽媽的叮囑讓我帶上頭巾，而我不想讓同學看到我帶頭巾的怪樣子時，把媽媽的好意一點一點的拒絕。這時我感到很慚愧。媽媽也是以為臨時工，每天辛苦的工作。呆在家裏的時間並不多，我不知道從什麼時候媽媽陪我的時間怎麼變少了加上國小以來媽媽就嚴加管教，不讓我亂花錢，隨便跟朋友出去玩，我和她上街這個東西不讓買，那個東西不讓買。所以我認為家裏對我最好的就只有我爸爸了。每次爸爸開了工資那就是我的節日了。去德克士、去超市總是耐心的陪着我玩直到我喊着回家。每次我不開心的時候爸爸總是第一個過來安慰我，每次考試成績不理想的時候他也會過來鼓勵我。而媽媽總是嘮嘮叨叨，數落我考試犯的那些錯誤，當我考試考好時沾沾自喜時，潑涼水的總是媽媽。

正當我沉思時，下課鈴聲響了它一下子把我從沉思的“黑洞”里拉了回來。我又看了看窗外，有很多家長校門外靜靜的等候着。“終於下課了”我在同學們説話時，伸了一個懶腰，那起書包慢吞吞的走出校門。誰會來接我呢，今天上午我與媽媽爭論關於帶不帶頭巾的事，她很生氣。她應該不會來吧？我心中充滿着期待我的眼睛焦急的在人羣中搜索着。我看到了那熟悉的身影，是媽媽。我慢吞吞的走了過去。“你看你今天上午不帶頭巾，還得讓我跑一趟。”“嘻，我知道了，你還是擔心我的。”“你呀！”這時我感到心裏甜甜的，暖暖的。

其實，我知道媽媽是想讓望女成鳳，有時才會對我很嚴厲。媽媽用她自己的方式愛着我。

六上語文五單元作文篇5

背起行囊走四方

每次去旅遊，都是人滿為患之時，特別是七日長假，更是旅遊的黃金日，大大小小的旅遊愛好者，都去了自己慕名已久的嚮往地。

不知年月日，不明旅遊處，只記得那次上車，準備開往目的地(風景區)時的情形。

那天，我和媽媽一塊兒在車站上，由於要去下一個景點，我們只好等車，這時，人漸漸多起來，車子也一趟又一趟的從我眼前駛過。我不覺感到煩燥，心中隱隱有一團什麼東西在燃燒。站台上的人也不免有些浮燥，心中急急想去目的地的慾望也漸漸提高。

這時，又來了一輛車，人羣馬上就引起了一陣騷動，大家不管三七二十一，一個勁兒地擠向車邊。車門開了，一些大人馬上就擠了進去，順手拉住自已的兒女，一把將他們拉入了車內。一些年齡小的都哭了，我也不知所措，只感到自已不由自主地往前走，啊，媽媽為我開了一條道兒，我連忙跑過去拉住她，可是，我們終究勢單力薄，一番打鬥後，又被擠了出來。我們就像兩條小魚，被擠在了一些大魚之中，進也不是，退也不是。啊，人們縮小了包圍圈，把我和媽媽圍在了當中。後來我只感覺，順着波濤，被衝到了海岸上。定眼一看，才知我已遠離了車子，我被人擠到了最邊緣!媽媽跑過來拉我，我們又擁入了人流。擠呀擠，擠呀擠，終於擠到了車門旁，剛要進去，忽然一踉蹌，身子往後倒了，媽媽連忙拉住我，哎，可想而知，我們又被擠到了外面……。

旅遊，是我的最愛，也是大傢伙的最愛，但在黃金日去旅遊，這事，我再也不做了。

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