有趣的光和影教案優質7篇
寫教案能夠幫助教師更好地與學生進行互動和溝通，教案能夠幫助教師更好地組織教學資源，提供豐富多樣的教學材料和活動，本站小編今天就為您帶來了有趣的光和影教案優質7篇，相信一定會對你有所幫助。
有趣的光和影教案篇1
設計意圖：
膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來説明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過後，就變大了，幼兒看見後就説它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益於孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。
活動目標：
1、感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。
活動準備：
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個。
4、錄像資料。
活動過程：
一、激發幼兒探索慾望
教師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象
1、幼兒操作並觀察海帶遇水膨脹的現象。
2、請幼兒交流操作結果。
3、教師小結：幹海帶放進水裏有，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。那麼你在生活中還看到哪些物體吸水後體積變大，產生了吸水膨脹的現象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現象。
6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果
7、教師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水裏後，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。
三、感知物體遇熱膨脹的現象
1、教師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣？
2、幼兒操作並觀察、比較。
3、小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨着温度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
四、幼兒觀看錄像資料，瞭解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象
五、結束活動
教師：今天，我們一起發現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。
活動延伸：
幼兒回家後，繼續尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象，並請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中，從而產生資源共享。
有趣的光和影教案篇2
活動目標：
1、激發幼兒樂於參與活動的願望，知道嘴巴的作用並知道保護嘴巴。
2、嘗試學習相應的動詞：吹、唱、哭、笑等。
3、培養幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、各種水果塊放在盤中，牙籤若干，
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片
活動過程：
一、 出示玩具激發幼兒活動興趣
師：“今天老師給小朋友帶來了很多玩具，我們一起玩一玩吧!”請幼兒自由選擇喜歡的玩具進行遊戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)
師：“誰能來説一説，剛才你玩了什麼玩具?怎麼玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嚐水果
1、師: “剛才小朋友的小嘴巴做了這麼多事情，老師想獎勵一下小朋友的小嘴巴，請小朋友吃水果，小朋友高不高興呀?”
2、幼兒吃水果
教師提問：你吃的什麼水果，什麼味道的?
三、識字遊戲
1、師：我們的小嘴巴可以品嚐出這麼多的味道，那小嘴巴除了品嚐味道還有什麼用處?
2、出示圖片引導幼兒看圖認字
師：圖片上的小朋友在幹什麼?是用什麼唱歌、吹氣球的?
3、出示相應的字卡引導幼兒進行識字遊戲
(1)幼兒看圖片做動作
(2)幼兒看圖片猜字
(3)請幼兒上來做動作，其他幼兒找出相應的字卡。
四、引導幼兒保護嘴巴
師：我們的小嘴巴會做這麼多事情，我們是不是應該好好保護它，應該怎麼保護呢?
1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴?”
2、教師：什麼東西不能放進嘴巴里呢?
(1)壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
(2)堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進嘴巴里，這樣不衞生。
3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，吃完飯以後還要漱口，早晚要刷牙，才能保護好我們的小嘴巴，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
活動反思：
依據小班幼兒思維的具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創設了一個和諧、寬鬆、愉悦的探索環境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、説一説中瞭解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過活動，發展了幼兒的口語表達能力，在整個活動中，語言科學相互滲透，從多角度調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，
特別是在討論如何保護嘴巴的環節中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。
不足之處：
1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過於包辦限制了孩子語言的發展。
2、識字的遊戲的方式也有所欠缺。
在今後的活動中得加以改進，真正為幼兒提供一個敢於大膽表達的環境，從而發展幼兒的語言表達等方面的能力。
有趣的光和影教案篇3
一、教材分析
1、《魔幻的顏色》屬於色彩基礎課。本課時是在認識了紅、黃、藍三原色知識基礎上，進一步學習色彩知識的。
2、色彩知識的學習，鞏固和靈活運用是繪畫的重要基礎之一，它對學生今後欣賞美、創作美、表現美等各種美術活動起着不可或缺的作用。
二、學情分析
1、學生學習美術的態度：很多學生上美術課時會抱着“玩”的心理，針對學生的這種思想，我們應當根據學生的年齡特點，在備課過程中注意挖掘教材中有趣的內容，尋找學生的興趣點，充分地讓美術教學體現出身心愉悦的活動特點，寓教於樂，防止把美術課變成一種枯燥的令人生厭的勞動。
2、學生認知發展分析：在美術課堂上常常聽到這樣的聲音：“我畫（做）不好”、“我不會畫（做）”；
我認為這就需要美術教師在課堂教學中注重引導學生感受、觀察、體會、表現，讓學生在一系列“玩中學”的活動過程中慢慢樹立信心。所以圍繞本課教學目的和任務，我採用情境教學法、觀察對比法、直觀演示法三種教學方式；
學生運用四種方法進行學習：觀察法、討論法、實踐體驗法、合作交流法；
努力營造一個開放和諧的課堂氛圍，順利完成教學目標。
3、學生認知障礙點：由於本課是學習色彩知識，為了避免把原色和間色的定義生搬硬套的“塞”給學生，在教學中我設計了比較多的動手實踐環節，嘗試讓學生在感受、觀察、體會、表現中，理解地接受原色與間色的形成關係。在動手調配間色的過程中，學生對兩種原色的份量和水份的掌握會形成本節課知識時最主要的障礙點。
三、教學目標
1、知識目標：認識間色的定義，知道間色包括橙、綠、紫三種顏色，瞭解三原色和三間色之間的關係，即：紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫。
2、技能目標：初步掌握三間色的調配，能用水粉顏料臨摹範圖或者給其它物體圖形塗色。
3、情感目標：感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
四、教學重點：
認識間色及其形成。
五、教學難點：
理解原色與間色的色彩關係。
掌握用原色調配間色的技能。
六、教學過程
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
一、欣賞圖片進行比較
課件展出一組自然景色圖片：一張是色彩灰暗單一的自然景物，另一張是色彩豔麗的自然景物。
讓學生欣賞、觀察色彩效果截然不同的景物圖片，討論色彩對人的身心健康以及美化環境所起到的作用。
激起學生追求美的強烈願望，並由此引出紅、黃、藍三種顏色，學習三原色的定義。
二、創設情景、導入新課
1、通過不同色彩給人帶來不同的視覺感受和心理感受，並由此引出色彩的元老“紅、黃、藍”三原色。
通過對比，討論等方法激發學生對色彩的興趣，並學習色彩的基本知識。
吸引學生注意，為下一步師生共同探究新的知識做好準備。
三、直觀演示、學習新知
1、運用魔術表演，巧妙地用紅、黃、藍這三種原色水分別調配“變成”橙、綠、紫三種間色水。
這時，學生的好奇心被充分調動起來，注意力高度集中。
成功吸引學生注意，調動學生的好奇心。
2、課件展示：紅和黃、黃和藍、紅和藍色塊重合後分別“變成”橙、綠、紫三種間色。
通過直觀演示，使學生懂得間色的定義是——由兩種原色調和而成的顏色叫作間色。
揭開魔術的祕密，解答了學生觀看魔術表演後心中的疑惑
3、教師運用水粉顏料示範調配間色，填充色環圖。
學生初步瞭解原色與間色的關係，即：紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫。
使教學內容直觀化、形象化、具體化。
四、綜合實踐、展示評價
1、教師指導學生開展實踐體驗活動
⑴、學生以小組合作的方式用紅、黃、藍三種原色水分別調配橙、綠、紫三種間色水。
學生親自體驗，探索、證實色彩的祕密所在。
⑵、學生動筆分別用紅和黃、藍和黃、紅和藍在畫紙上相間地畫點，（點與點之間不能留有空隙）。
從所得到的視覺效果上進一步證實原色與間色的關係。
⑶、學生用彩色氣球做“原色與間色互找朋友”的遊戲。
進一步鞏固所學的間色知識。
⑷、根據“重視藝術實踐，提倡學科綜合”這一新理念，讓學生在輕快的音樂聲中用水粉顏料調配間色，給課前準備好的物體圖形塗色。
發展學生的美術實踐能力，掌握基本的美術技能，達到本課教學目標中的技能目標。
2、教師引導、傾聽學生評價作品
師生一同欣賞並進行自我評價、他人評價、教師評價。
學生正確的自我評價決定着他們自主功能的正常發揮，對身心健康發展有着重要的意義。
五、情感教育、思維
1、情感教育
學生表達對生活的美好向往。
達到本課的情感目標。
2、學生課後拓展練習
調一調：怎樣能調出自己喜歡的顏色來？
畫一畫：繪出一道七色彩虹。
試一試：隨意用任何兩種顏色調配會得出什麼新的顏色？如果用三種或者更多顏色調配呢？
學生課後自主探索相關色彩問題。
發散學生思維，培養學生在已有美術知識基礎上，養成善於發現問題、大膽提出問題，尋求解決問題方法的良好習慣。?
七、教學反思：
新課標要求教師摒棄以教為主的傳統教學，教師在教學中充當的應該是引導者的角色，學生才是課堂的主人。所以為了避免把間色的形成生搬硬套的“塞”給學生，本節課圍繞教學目標和任務，我留出大量的時間讓學生動手參與色彩遊戲，讓學生在實踐中體會、理解原色與間色之間的關係，順利完成本課教學目標。
雖然在上課前，我對學生練習調色環節已經有了心理準備——兩種原色份量的多與少會影響所產生的間色的深淺，學生不是那麼容易調出三種間色的。但是到了課堂上，情況比我預期的還要糟糕：許多孩子把顏色調得很厚、很髒，有的沒有計劃的胡亂調，作業效果一團糟。所以我具體引導學生髮現調色時毛筆蘸水的多少，調色時毛筆怎樣轉動調得勻，塗色時筆觸應該運用……這些雖然不是教學重、難點，卻是決定繪畫效果的重要因素，基本掌握了這些細節，學生作業時就相對簡單些了。
平時三年級的學生在完成美術繪畫作業時，一般都是用水彩筆塗色，幾乎不使用顏料。我認為想要讓學生進一步的掌握調色的技能和學會運用水粉、水彩顏料繪畫，就有必要在今後的美術活動中多提供機會，使學生對顏料的認識逐漸從陌生到熟悉，對畫筆的運用逐漸從生疏到熟練，亦使美術教學的連貫性得到體現。
有趣的光和影教案篇4
活動目標
1、探索身體的哪些部位能動，能用這些部位做一些體育運動。
2、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
3、知道運動能使人健康。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動重難點
重點：模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。
難點：引導幼兒探索身體的哪些部位能動，並用這些部位做體育運動。
活動準備
1、音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊遊》。
2、運動項目、動物、健康與生病幼兒的ppt，會動的小人一個。
活動過程
一、播放音樂《和快樂在一起》，師幼隨音樂做動作入場。
師：孩子們，讓我們一起隨着快樂的音樂動起來吧。
二、引導幼兒自由探索身體哪些部位能動，鼓勵幼兒用這些部位做體育運動。
1、教師閲讀老虎大王的邀請函，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：老師剛收到老虎大王送來的邀請函，我來念念上面都説些什麼：“親愛的小朋友們你們好，下個月我們動物王國説要舉辦一次全民運動會，想邀請你們也來參加，不管是誰，只要能把身體練得棒棒的，都可以來報名，我們還準備了豐厚的獎品呢！順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加。”哇，真是太棒了！小朋友，聽到這個消息你們高不高興呀？那你們想不想去參加運動會呀？不過老虎大王説了，先要把身體練得棒棒的才能報名，那就讓我們先來做做運動，鍛鍊鍛鍊身體吧！
2、播放動感音樂，幼兒一起運動，並請幼兒説説運動的部位。
教師：小朋友，想一想，剛才你們都用身體的哪些地方做運動了？你們身體的哪些地方會動呢？
出示會動的小人，幼兒邊説師邊操，並鼓勵幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。
3.播放ppt，讓幼兒觀看運動會項目，並學一學動作。
教師：啊，我們的身體真奇妙，有這麼多地方能動，那你們知道運動會中的哪些比賽項目是靠這些部位完成的？我們一起動一動做一做吧。
三、鼓勵幼兒模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。
1.播放動物ppt，請幼兒學一學小動物的樣子
教師：其實，不光是我們小朋友喜歡運動，小動物也非常喜歡運動。它們也正在積極地為參加運動會做準備呢！我們來看看都有哪些小動物要去參加運動會，它們會做什麼運動呢？我們也來學一學吧！
2.想一想，還有哪些小動物喜歡做運動，他們是怎樣運動的？
3.播放《雪絨花》音樂，放鬆。
教師：小朋友，我們做了這麼多運動，是不是有點累了，讓我們來放鬆一下吧。
四、讓幼兒知道運動能使人健康。
1.剛才你們做了這麼多運動，身上一定熱呼呼的，那你們知道運動對我們的身體有什麼好處嗎？做運動時心情怎樣？
2.對了，我想起來老虎大王還送給我們一份禮物呢，一起來看看是什麼？（放健康幼兒和生病幼兒的ppt）這兩個小朋友有何不一樣？哪個健康？為什麼健康？
3.教師小結：哦，我明白了，原來老虎大王送給我們的禮物就是運動，運動能鍛鍊我們的身體，使我們的身體更健康、讓我們更快樂，使我們茁壯成長，所以小朋友一定要多參加運動，堅持鍛鍊身體。
4.讓我們到更廣闊的地方去運動運動，準備下個月去參加運動會吧。（放音樂結束）
活動反思
“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。
有趣的光和影教案篇5
活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人健康。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
(長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓)等動物頭飾若干，音樂《健康歌》
活動過程：
一、談話引導幼兒進入活動主題，激發幼兒的興趣。
1、“小朋友們，今天動物園要開運動會，想讓我們一起去參加，你們想去嗎?”引導幼兒自由回答
2、“那我們去之前先活動活動，做好準備”播放音樂《健康歌》
二、引導幼兒一起運動，並請幼兒説説運動的部位。
1、“小朋友們，剛才我們都做運動了，誰知道自己都用身體的哪些部位做運動了?”引導幼兒思考併發言。
2、教師小結：根據幼兒所説的，鼓勵幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳等。
三、鼓勵幼兒模仿有趣的.運動，體驗運動的快樂。
1、“其實，不光小朋友喜歡運動，小動物們也喜歡運動，你看，運動會馬上就要開始了，它們都做為運動會做準備，我們一起來看看都有哪些小動物參加?”引導幼兒觀察。
2、出示(長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓)等動物頭飾，引導幼兒根據這些動物的特點説説他們會做什麼運動?並模仿他們的動作。
3、想一想，除了這些小動物，還有哪些小動物喜歡做運動，它們優勢怎樣做運動的並學一學。
四、引導幼兒動起來一起去參加運動會。
1、教師朗誦兒歌引導幼兒欣賞，並創編動作。
2、幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾戴好，邊説兒歌邊做動作。
3、做遊戲《聽信號》：老師説出哪種動物，幼兒就模仿哪種動物。
4、教師小結：小動物們愛運動，我們小朋友更愛運動，請幼兒説説運動的好處，引導幼兒自由回答(做運動可以長得高、身體強壯、不感冒等)。
五、活動結束：小動物們的運動會舉辦的很成功，我們幼兒園也要舉行運動會了，看看我們的小朋友喜歡什麼樣的運動項目，引導幼兒根據已有的經驗自由回答。帶領幼兒走出活動室，一起去參加運動會。
活動反思：
這節活動是根據小班孩子的年齡特點和喜好設計的，活動中孩子們非常喜歡模仿小動物做動作，每一個動作都模仿的很形象，主要是我們平時的間操活動中都有模仿小動物的，對孩子而言這並不難，所以在活動過程中進行的很順利，而且通過活動讓孩子們懂得了鍛鍊身體的好處，愉悦了身心，而且藉助這次的活動內容我們組織了一次運動會，孩子們也都有參加，在運動會中孩子們以友誼第一、比賽第二的心態表現的很出色。
有趣的光和影教案篇6
活動目的：
1、瞭解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能幹什麼？加入不同的液體之後的變化如何。
3、體會自己動手探索水的奧祕的快樂。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
活動重難點：有序全面的探索水。
活動過程：
一、小貓喝水的兒歌導入。
二、進入水的特性主題。
小朋友們，知道小貓喝的水，是什麼樣子的嗎？看看老師手裏的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。
三、自由探索水的奧祕。
那麼，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什麼有趣的樣子。
四、總結。
哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什麼呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？
五、記錄。
那麼，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以後也能夠看見呢？來老師這裏領毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。
六、下課。
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示範，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脱了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經驗基礎上通過探索嘗試活動，總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發現、思考。充分調動了他們的主動性、積極性，培養了動手能力、探究能力，發展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悦。最後一個環節又增強了幼兒的環保意識。
活動中，我得到很多啟示：
（一）、在日常生活中，老師要善於觀察，善於捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情着手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
（二）、在設計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經驗和現有知識，給幼兒創設應有的環境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創造性思維。這樣孩子們就會有創新精神，提高實踐能力。
有趣的光和影教案篇7
活動目標：
1、 理解詩歌內容，體會詩歌豐富的聯想意境。
2、 感知問答歌的有趣形式，並嘗試仿編。
3、瞭解水的不同形態。
活動準備：
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開水）。
詩歌《有趣的水》。
活動過程：
一、 師生交流對水的印象。
1、 出示字詞卡“水”，幼兒認讀，並進行組詞遊戲。（幼兒進行組詞）
2、 談談“水”。
師：水是什麼樣的？你見過什麼樣的水？水有什麼用？
二、 教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：1、詩歌的名字是什麼？
2、詩歌中説了哪些水？它們是什麼樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）
三、 師生共同朗誦詩歌。
1、 教師：這首詩歌與我們以前學的詩歌有什麼不一樣？你們想怎麼樣朗誦這首詩歌？
2、 引導幼兒採用分組問答的形式朗誦詩歌，體會你問我答的有趣形式。
四、 分析詩歌的內容與格式。
1、 為什麼説“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什麼水？
2、西瓜水為什麼是甜甜的水？還有什麼水師甜甜的？
3、你是怎麼理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？
五、幼兒品嚐各種不同的水，進行仿編詩歌。
教師：
1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來了一些什麼水？
（引導幼兒嚐嚐水，並按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什麼水？酸酸的水是檸檬水。鹹鹹的水是什麼水？鹹鹹的水是鹽水。）
2、小朋友編了這麼多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語句）
3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。
六、結合生活實際，討論：節約用水。
1、師：小朋友，水有這麼大的用處，那我們要不要節約用水呀？在平時的生活中，我們應該怎麼樣做到節約用水呢？（幼兒回答)
