中班科學活動有趣的紙教案5篇

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教案的撰寫中要求教師對教學過程進行詳細的規劃和安排，優秀的教案能夠激發學生的學習興趣和主動性，下面是本站小編為您分享的中班科學活動有趣的紙教案5篇，感謝您的參閲。

中班科學活動有趣的紙教案篇1

一、活動起因

今天我打掃衞生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有説什麼，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衞生紙或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成羣的坐在位置上悄悄的撕紙，我發現撕紙的時候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數太多又沒有專門給幼兒提供手工製作材料的活動區域。所以孩子們撕完後為了不讓老師發現，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學習的《幼兒園教育指導綱要》（試行）裏講到“幼兒園教育活動內容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，才有助於拓展幼兒的經驗和視野”。於是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。

二、活動目的

1、通過撕紙，練習幼兒手指靈活度。

2、讓幼兒大膽撕紙，培養其想象力、創造力。

3、通過教師示範撕紙讓幼兒知道撕紙，應用廢舊的紙，並養成撕完後的紙應放進垃圾桶的好習慣。

三、活動準備

若干廢報紙

四、活動過程

1、用“變魔術”引起幼兒興趣。

小朋友們，你們看老師這兒是什麼呀？它是什麼形狀呀？（報紙，長方形）今天呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術。請仔細看好了

2、教師示範撕紙，激發幼兒撕紙的興趣。

（1）教師第一次示範時可採用電視裏表演魔術常用的神祕手式，激發幼兒學習的興趣，撕完後讓幼兒猜測像什麼；（像蘋果、像大樹、像高山等）孩子們很感興趣，積極開動腦筋思考。

（2）教師第二次示範時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個圓，可以把紙對摺後撕等。同時要強調撕完的紙應放進垃圾桶裏。

3、鼓勵幼兒大膽動手撕紙。

發給幼兒紙，讓他們自己動手撕，想撕什麼就撕什麼，教師作個別指導。（這下可熱鬧了，孩子們拿着他們最愛的紙七嘴八舌的邊説邊高興的撕紙，不一會，孩子們就拿着他們的作品來向我彙報了“老師，我撕了一把槍，你看。”平常活動時不太積極的楊珊珊第一個跑來説到。“呀！你真行，這麼快就撕好了，像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來説“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。

4、作品展覽會。

幼兒相互評價各自的作品，説説你最喜歡誰的作品，為什麼？再次強調撕紙要用廢紙，實現廢物再利用，撕完後的紙應放進垃圾桶。

五、反思

通過這次活動，我看到了孩子們發自內心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動，自然的就很有積極性，並樂於思考、想象、創新。正如《綱要》所要求的，“我們要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”為此我給孩子們特地準備了一些廢報紙，投放在一個固定的位置，並把垃圾桶做成可愛的小動物，讓幼兒用垃圾紙屑餵養垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。

中班科學活動有趣的紙教案篇2

中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動

一、活動目標：

1、瞭解、發現轉動並對身體不同部位的轉動產生興趣。

2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、瞭解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

二、活動準備：

1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙籤、鐘錶、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

3、攝像機、電視機等。

三、活動過程：

（一）、探索身體部位的轉動。

1、老師做轉手腕動作，幼兒初步瞭解轉動現象。

2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。

3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。

（二）、第一次探索、操作，鼓勵

幼兒想辦法轉動物體。

1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什麼方法能夠把物體轉動起來？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

3、交流操作探索的結果。

（三）、第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。

1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。

2、互相交流：你發現了什麼有趣的現象？

（四）、瞭解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什麼好處？

（五）、幼兒觀看vcd，進一步感知生活中轉動的運用。

（六）、延伸活動：是誰把轉動運用到生活中？培養幼兒對科學的探索興趣。

中班科學活動有趣的紙教案篇3

一、課題：中班科學《有趣的指紋》

二、教材見解：在活動的選材上，選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對於幼兒來説，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發現自身的奧祕開始，激發幼兒探索操作的慾望。

三、目標預設：

1、初步瞭解指紋的類型、特性以及指紋技術簡單的應用。

2、在活動中探索拓印指紋的方法。

3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

在目標的設計上，將目標定位在觀察、發現、探究、操作的這樣一個活動過程，在一種寬鬆、自由地交流氛圍中，鼓勵幼兒們能大膽地探索、尋找結果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗到集體學習的快樂。

四、重點難點：

重點：瞭解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性。

難點：瞭解指紋技術在生活中的簡單應用，並能利用指紋進行形象塑造。

五、設計理念：

帶着“力求形成合作探究式的師幼互動關係”的教育理念設計了此活動，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設計多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。引導和幫助幼兒去思考和探究，充分調動其探究的積極性，在整個活動中，主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示範法、操作法等教學方法貫穿整個活動進程。

六、設計思路：

好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對於“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時候會發現自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個人獨特的存在，《有趣的指紋》這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結合，讓孩子們在好奇心的推動下發現指紋的祕密，瞭解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性，對指紋形成更清晰的認識，並能利用指紋進行形象塑造。

七、教學過程

活動準備：

1、課件《有趣的指紋》

2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

活動過程：

一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

導入語：大偵探柯南在案發現場發現了一把，這把是誰的？誰是真正的兇手呢？

1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

2、提問：是什麼幫助柯南找到了真正的兇手？（根據搶上的第三個人的指紋）。

二、觀察指紋，瞭解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

（一）觀察指紋，瞭解指紋的類型。

引導語：那麼我們的指紋在哪呢？請你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節上。）

點擊出現指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，瞭解指紋的類型：①箕型紋——特徵：它的中心紋理向一面開口像個簸箕；②渦型紋——特徵：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘裏的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。

師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什麼？

幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘裏的小酒窩……（點擊渦型紋圖片左方出現蝸牛的圖片，下方出現漩渦圖片）。

師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什麼呢？

幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……（點擊箕型紋下方出現簸箕的圖片）。

師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。

師：那麼用什麼工具才能更清晰觀察自己的指紋？

幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。

幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）

師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶説過一首關於螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個渦型紋？有幾個箕型紋呢？（童謠幫助幼兒瞭解自己和同伴指紋的類型。）

（二）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法。

1、幼兒説説印指紋的方法。

師：我們認識了指紋的類型，那麼有什麼方法能把指紋印下來呢？（鼓勵幼兒根據已有的生活經驗思考、回答問題，説説是用什麼方法怎樣印的。）

幼：用水筆塗在手指頭上，在紙上印下來。

幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。

幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來了。

幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。

幼：麪粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。

2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。

師：小朋友的想法真的很不錯，那麼選擇你所需要的材料來試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。

幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進行操作，教師巡迴指導，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時有個小朋友發現膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。

師：通過嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢？你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情）

幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。

幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）

幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發現有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）

師：大家來幫忙找找原因，為什麼印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？

幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。

幼：太少了就印不出指紋了。

師：總結的非常好，我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最後的指紋添畫作伏筆。）

（三）進一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個數不一樣，那麼同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點擊出現六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導幼兒發現同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）

師：每個人的指紋都是獨一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在着細小的差別。

小結：指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子裏的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變改變。

三、指紋的應用，初步瞭解指紋的獨一性在生活中的應用。

師：因為指紋有着獨一無二的特性，所以人們藉助於指紋技術設計出了許多的高科技產品，（出示指紋簽到機）看，這是什麼？你見過嗎？

幼：媽媽學校裏有，媽媽早上去上班時用手按一下，校長就知道媽媽有沒有遲到。

師：這就是指紋簽到機，涵涵的媽媽學校大門口就有他，它在裏面儲存了學校裏所有老師的指紋，每天早上老師們在簽到機上按一下，每個人的指紋都是不一樣的，它能準確地記錄下老師上班的時間。那麼指紋還能用在什麼地方呢？

幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關、在銀行看見爸爸蓋手印……

師：因為指紋是獨一無二的，指紋技術可以更好的保護我們自己的財產和隱私，（點擊出現動感視頻相冊，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險櫃、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。

四、指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力。

（一）教師師範。

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點擊出現畫面：指紋，老師在指紋上師範添畫，引導幼兒想像可以變成什麼。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）

（二）幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象，師幼互動。

師：指紋能有這麼多的變化，你有更好的創意嗎？誰願意來試一試？

幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。

（三）幼兒自主創作指紋創意作品。

師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，願意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？

幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。（背景音樂響起）

（四）指紋作品展示。

幼兒在展板上展示自己的作品，並向老師和同伴講解自己的創意。

結束語：小小的指紋藴藏着大智慧，醫學上發現通過檢查人的指紋也能發現某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途？新的挑戰又擺在我們面前，等待着我們去尋找答案。

中班科學活動有趣的紙教案篇4

【活動目標】

1、善於觀察，發現指紋的祕密。

2、積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發表建議。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

【活動重點】

瞭解指紋的不同，以及指紋於每個人的意義。

【活動難點】

培養善於觀察，樂與探索的精神。

【活動準備】

教學視頻、印泥、白紙若干。

【活動過程】

一、播放視頻，導入指紋的作用

師：咦……他們在幹什麼呢?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)

幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個人是在幹嘛呢?他們看起來很開心，為什麼在紙上按了自己的手印?

幼：他們是在商量事情，然後都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸説，兩個人同意就會按手印!

教師總結：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象徵

師：剛剛我們知道了指紋有這麼多的作用，可是為什麼我們的手指可以當鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢?接下來請小朋友們仔細觀察我們的大拇指，看看有什麼不一樣?

教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表着我們每一個人。

三、指紋作畫，加強認識

這一環節讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進一步認識，也開發其想象力，大膽創新。

教學反思：

孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧祕，在平時的活動中許多孩子無意發現他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對於這個問題卻只停留在發現的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發現自我有着極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

中班科學活動有趣的紙教案篇5

活動背景：

升入中班以後，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關注生活中的事物，對它們產生了好感。在開展《身體的祕密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉動的部位，發現了身體可以轉動的祕密，而在許多户外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣，於是，根據本班幼兒愛探究的特點，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關注生活中有轉動這種現象，並感知轉動在我們生活中的應用。

活動目標：

1、願意探索使生活中各種物品轉動的方法。

2、對生活中能轉動的物品關注，體會轉動在生活中的應用。

活動準備：

筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

活動過程：

一、遊戲導入

1、找找身體上哪些部位會轉動?

2、它們是怎麼轉的?

小結：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉動，轉動真有趣。

二、進行部分

1)第一次探索