關於中班科學活動教案集錦4篇中班探索科學樂趣：活動教案精選

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本文是一篇關於中班科學活動教案集錦的介紹，涵蓋豐富有趣的科學教案，讓孩子們在活動中探索自然、發現科學，啟發孩子們的創造力和好奇心，是家長和老師們不可錯過的優質教育資源。

第1篇

1、發現abab、abb、aab的排列規律，感知一定規律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特徵進行排序，並能用排序規律解決生活中的問題。

發現abab、abb、aab的排列規律，感知一定規律排序的美。

能按照物體某一方面的特徵進行排序，解決生活中的問題。

物質準備：巴布莊園的環境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

一、出示“巴布工程師”導入，激發幼兒興趣

引導語：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個有規律的莊園，莊園裏所有的東西都是有規律的，先來看看我的.這條欄杆吧。

（1）這些花朵有什麼不同，這兩種顏色是怎麼排列的？

小結：第一條欄杆是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個隔着一個這樣的規律一直往下排的；第二條欄杆是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個隔着兩個這樣的規律一直往下排的；第三條欄杆是兩朵黃一個紅兩朵黃一個紅兩個隔着一個這樣的規律一直往下排的。

（3）拿材料前要先思考我要用什麼規律裝飾我的花朵，想好了再動手。

三、觀看ppt，引導幼兒能按照物體某一方面的特徵進行排序

1、引導語：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規律

（1）你看懂了那一座房子，它是按什麼規律排列的？

小結：第一座房子是顏色不一樣，一個紅星星，兩個綠星星一個隔着一個這樣的規律一直往下排第二座大小不一樣，一個大三角形兩個小三角形一個大三角形兩個小三角形一個隔着兩個這樣的規律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個圓形兩正方形一個圓形兩正方形一個隔着兩個個這樣的規律一直往下排

四、以“佈置莊園”的情境，引導幼兒按規律佈置。

引導語：現在你們都已經學會了有規律裝飾的本領了，我們一起來看看巴布莊園裏都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

（1）房子組：投放顏色不同的花片、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

（2）圍牆組：投放形狀不同的彩練、樹樁（在桌面上完成後在拿過去拼接起來）

（3）鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點開始向旁邊鋪路）

（1）引導幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規律佈置莊園。

（2）鼓勵幼兒按自己喜歡的規律進行有順序的排列，感受規律排序的美。

3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗感受規律排序的美。

五、欣賞課件，感受生活中常見的規律美

在日常生活中,引導幼兒繼續尋找生活中一些有規律的東西.

第2篇

在平時的美術活動中，我總是會囑咐孩子們，不要將水粉筆從這個盒子拿到那個盒子裏，以免顏色混染。有一次，調皮的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發現新大陸一樣"快來看，顏料會變"！他的聲音吸引了周圍的小朋友，孩子們都驚奇得叫着"老師，真的會變。"這件事給了我很大啟示，為了滿足孩子們的好奇心，我設計了這一活動，以引導孩子學會觀察、大膽創造。

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、通過觀察，理解兒歌內容，從中發現顏色的變化，讓幼兒在活動中體驗創造的喜悦。

2、實物：桔子、茄子、樹葉3、實驗操作用的透明杯若干。

一、活動導入師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什麼東西給畫塗上顏色的？

師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當小小魔術師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細觀察。

1、紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的`水，看看都是什麼顏色的？

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什麼顏色的（幼兒討論，請個別幼兒來猜）師：我們來看看他説的對不對。（師動手操作）紅色黃色手拉手變成什麼顏色？

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什麼呢？（請個別幼兒回答）師：（出示實物桔子）老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。

現在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（解釋箭頭的意思）

師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什麼顏色呢？（請個別幼兒來回答）師：我們來看看哪位小朋友説的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什麼顏色？

師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什麼呢？（請個別幼兒來回答）師：紫色可以畫那麼多東西，看！老師帶來了什麼？我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。這裏也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。

師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什麼顏色呢？（教師動手操作，幼兒觀察）真神奇，黃色藍色手拉手變成什麼顏色了？

師：那我們可以用綠色畫什麼呢？老師還帶來了一片綠色的葉子（引導幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請小朋友來編一句好聽的話（引導幼兒説出黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子）

三、交待活動名稱顏料可真神奇它可以變出那麼多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》

幼兒分三組操作，教師巡迴指導。引導幼兒嘗試顏色的變化，體驗創造的喜悦，並且鼓勵幼兒大膽表述自己用什麼樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什麼。

師：剛才小朋友都成了小小魔術師變出了這麼多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什麼。

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡説，有機會説，還能勇敢地説。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬鬆的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛鍊的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話範圍層層深入的環節，輕鬆地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

第3篇

圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.

1、師：今天我們這有許多的電動玩具，我們一起來玩一玩。

2、師：你打開開關的時候，玩具會怎樣？（會動----）

1、師：後面的桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什麼樣子的？

師：我這還有兩個標誌，你知道它表示什麼嗎？（彈簧和電池，指認正負級）

三、通過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。

1、師：今天我們認識了電池的正負級，可是怎麼安裝才能讓電筒亮起來呢？

師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導幼兒記錄猜想結果。）

小結：裝電池的時候應該注意方向，不能裝反，都是負極對準彈簧。

師：在我們平時的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見過哪些不同的電池，下次我們再一起玩吧。

第4篇