中班科學活動教案模板集合5篇 "探索科學樂趣：中班精品科學活動教案集錦"

本合集收錄了多份中班科學活動教案模板，涵蓋了物理、化學、地理、生態、天文等多個方面。每份模板詳細介紹了教案目標、教學內容、教學過程等內容，幫助中班教師科學有序地進行課堂教學。

第1篇

信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道“信”是用來做什麼的?當門衞伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這裏面是什麼呀?”“誰給你的呀?”“用來做什麼的?”······為了滿足幼兒的好奇心，我結合主題活動“信的旅行”設計了一系列的活動，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在於通過活動讓幼兒瞭解如何通過特定的方式傳遞信息，培養幼兒的前閲讀、前書寫的能力。在一系列活動之後，結合幼兒的興趣所在又設計了“無字天書”這一活動，目的在於讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經驗，激發幼兒科學探索的熱情，體驗發現的樂趣。

2.各種實驗材料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒

4.科學發現角投放材料：碗、水、筷子、麪粉、碘酒、棉籤、白紙、杯子、噴壺。

活動難點：能夠自己發現米湯寫字加碘酒，可以使字顯現。

1.師：今天老師請了一位神祕的客人，你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

2、和孫悟空通電話。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

1.師：猴王到底寫了什麼呢，讓我看看。咦，我怎麼看不出呀?你們來看看。有什麼辦法可以看到信的內容呢?(請個別幼兒回答)

2.教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。

5.教師示範：用毛筆沾碘酒在白紙上塗一遍，無字天書開始現形，教師讀信的內容，幼兒欣賞。

小結：原來美猴王的“無字天書”要用碘酒塗一遍才能看到，真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

師：喂，是美猴王嗎?我們看到你的.無字天書了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什麼寫的嗎?錄音片段：寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了，至於用那一種材料寫的，小朋友們動動手自己嘗試吧。回頭看，他們來了!

2.六隻小猴按序送上材料：水、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。

師：請你先想想信要寫給誰，內容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫給班裏的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。

a.請班級小郵遞員將班級小信箱裏的信送到收信人的手裏。

b.收信人收到信後到老師那裏去用火烤一烤，讓字、圖出現，看看信上寫了什麼?

c.師：還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會，呆會再送出去，好嗎?

師：今天美猴王教了我們一個本領，大家都學會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學發現角里，還有一些大家意想不到的材料，也能製作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

第2篇

每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節科學活動《你看到了嗎》。根據中班幼兒的年齡特點與生活經驗，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悦與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要藉助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。萌發幼兒探索科學的興趣。

4．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子裏與窺視孔相對的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗户”就可看見圖片。

4．眼睛需藉助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會看不清楚或看不見。

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒，進一步感受眼睛與光源的關係。

3．可發出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）

4．遊戲：尋寶（幼兒利用各種發光的小工具，尋找光影室裏的玩具）

1．眼睛有什麼感覺？（有點累、有點酸、有點不舒服）

（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會痠痛；時間就會近視。

（2）地震中救出傷員蒙着眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

充分利用幼兒園科學發現室的資源，把光影活動室作為體驗場景，體驗沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的.事物，人的眼睛需要藉助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。在探究和解決如何在黑暗的環境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時，教師準備了豐富的可預知的物質，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，教師並以學習者的身份展示自己的發現，藉助這種隱性示範，激發幼兒積極探索，從而發現光線的祕密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學並不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

2．多提供一些“説”的時間，滿足幼兒探索交流的願望。

第3篇

幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，於是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的計時工具有什麼不同，等等。由於時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。

1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關係。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

1．用飲料瓶製作的沙漏、飲料瓶若干、鑽有不同漏洞的飲料瓶蓋。

（1）幼兒講述製作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示範操作。

（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料製作不同的沙漏，並把實驗結果記錄在實驗表上。

（3）幼兒操作，教師觀察瞭解幼兒的實驗情況，並給予幫助或指導。

通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，並樂於分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在後;嘗試在前，指導在後;操作在前，結論在後。

第4篇

動物是孩子的朋友，是幼兒喜愛並樂於接受的事物，很多幼兒在家中也養着各種寵物，天上飛的，地上走的，水裏遊的。每種動物都有其自身的運動特點，這與它們的生活習性息息相關。根據中班幼兒的年齡特點，我們開展“小動物來運動”這個活動，對動物的運動特點進行探索。

知識點：1、動物是運動健將大自然中有很多動物，它們會跑、會跳、會爬、會攀……會做許許多多的事，有很大的本領，有的可是大自然中的運動健將。（1）跳遠健將：袋鼠，袋鼠一跳的距離可以達到十幾米。（2）跑步健將：獵豹，獵豹的跑步速度有時比人類的汽車還快。（3）游泳健將：海豚，海豚游泳的速度比現代核潛艇還快。（4）跳高健將：跳蚤，跳蚤能跳過自身高度的100多倍。（5）滑雪健將：企鵝，企鵝的滑雪速度可達每小時30公里。

2、生活中的小動物也會很多運動（1）跑――馬、羊、狗、貓（2）跳――兔、貓、青蛙（3）爬――烏龜、蛇（4）攀――猴（5）遊――魚

1、讓幼兒瞭解小動物的運動特點，並模仿它們的動作。

3、樂於觀察與發現，激發幼兒探索動物運動方式的興趣。

2、動物運動和人類運動的影片（由動物的運動、人的運動、人和動物的運動穿插三部分組成）

1、它們怎樣動幼兒已經自行收集了一些動物運動的圖片，他們已經具有了一定的相關經驗，正迫不及待的想要表達，所以活動的開始，教師可引導幼兒先交流自己收集的動物圖片。説一説圖上是什麼動物？它是怎樣運動的？（幼兒可以邊説邊模仿動物們的動作）教師在活動中可穿插進行知識點的強調。

2、動物模仿秀幼兒自由模仿各種動物，比一比誰學得最像也可將幼兒分成幾組，各組選出自己喜歡的一種動物，並模仿動物的動作，讓其他組的幼兒猜一猜是什麼動物。

3、動物和運動在現實生活中，我們的很多運動項目與動物的運動很相似，有些就是受到了動物的啟發而創造出來的。我們可以通過比較、觀察，讓幼兒自行發現、思考其中的關係，從而激發他們進一步探索的興趣。

（1）觀看動物運動的影片片斷提問：影片裏都有哪些動物？他們在幹什麼？

（2）觀看人類運動的.影片片斷提問：你看到了人們在做哪些運動？

（3）討論：動物的運動與人的運動有哪些相同的地方？

（4）觀看人的運動項目和動物的運動穿插對比的影片片斷提問：你發現了什麼？

小結：人們從動物的運動中得到啟發，為了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創造了很多運動項目。如：游泳、拳擊、賽跑、盪鞦韆等。

（5）引導幼兒找一找：還有哪些人類的運動也是受到了動物運動啟發？

讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，使幼兒在與同伴的互動中得到更充分的發展。在瞭解幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在自由且愉快的活動氛圍中探索動物的運動特點引導幼兒聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處。在活動中，不僅能提升幼兒的認知水平，也進一步發展幼兒跑、跳、爬、攀的基本運動能力以及探索和創新的能力。

第5篇

3．師：細細長長的扭扭棒除了變成圓形，還可以變成什麼呢？

4．幼兒嘗試操作，運用不同材料讓扭扭棒造型站立起來，並記錄。