影子造型教案6篇

教案還包括了不同教學方法和教材的選擇，以滿足學生的多樣化需求，教案是教師與學生之間溝通的橋樑，它可以幫助學生了解教學內容和目標，併為他們提供學習的指導，以下是本站小編精心為您推薦的影子造型教案6篇，供大家參考。

影子造型教案篇1

活動目標：

1、發揮幼兒的創想，嘗試用各種物品，各種方式表現人的身體的某一部分。

2、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

3、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動重點：

1、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

2、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動過程：

一、感知討論：

1、觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗證對錯。）

2、討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什麼時候都有影子嗎？

二、創想合作：

1、播放課件

（1）卡通豬：再過些日子，就是父親節了，我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看。可是還缺7個能跳舞的影子朋友，這可怎麼辦？ （請幼兒想辦法）

（2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節目一定會更受歡迎！

2、引導幼兒觀察，思考。

師：我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）

觀察，商量一張紙是怎麼做成漂亮影子的，可選用什麼材料做他的什麼部分。

3、幼兒自由結伴6—7人一組，出室創作。

4、播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個人的輪廓，並選用各種相似的材料表現人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導幼兒友好協商，鼓勵能力強的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動，共同創想，用什麼方法剪出人影，用哪些替代物表現出人的五官，手腳。）

5、教師小結繪畫過程

（1）用大號筆蘸水粉色，以檸檬黃、淡黃色為主色調進行塗色。

（2）加入紅色及少量綠色，大筆觸塗背景。

（3）用黑色直接畫出人物動勢的概括形象。

（4）進一步添加大樹的剪影。

三、展示體驗：

1、互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。

2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

活動延伸

1、鼓勵幼兒於區域活動中繼續完成，加工。

2、展示於教室牆面。

影子造型教案篇2

設計意圖：

幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、遊戲活動中積累了有關風的經驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來後，向大家介紹交流，用個體經驗去豐富集體經驗。

並嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發幼兒深入探索和學習的願望。

活動目標：

1、結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，並嘗試用吸管吹畫表現風的特徵。

2、激發幼兒大膽想象和創作的興趣。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。

2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

3、多媒體課件

活動過程：

（一）分享記錄：感受風的特徵

1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，並把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。

2、幼兒介紹自己找到“風”的記錄。

3、師小結：雖然我們看不見也摸不着風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。

（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現出來。

對幼兒的經驗進行提升。

（三）創作吹畫：感受風兒的影子

1、師引發創作慾望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什麼。

2、作吹畫，進一步感受風的特徵。

3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了

反思：

1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，並用自己的方法進行記錄。孩子們説到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭髮等。

運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納：

根據畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗户裏的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍捲風、颱風、暴風雨等。身體找到了風：鼻子呼吸有風的感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。

2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！

用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，並變出各種圖案像……

整個交流過程，孩子們輕鬆自然愉悦。

很好地體現了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。

找風並記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄後反思：

1、本次活動將孩子們日常的`生活經驗、集體活動、遊戲的內容融合在繪畫學習中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風”這一自然現象，通過孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運用吸管吹畫的玩弄遊戲中，進一步感受風的特徵，寓教於樂，體現孩子在活動中的自主學習。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的後繼發展。體現課程的整合性。

2、在瞭解了風的特徵，並在生活中觀察、尋找，在遊戲中體驗，孩子的活動在前，老師在觀察中瞭解孩子的認知情況，讓幼兒思考在前，教師驗證在後，旨在調動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。

3、活動的設計，讓孩子們自主記錄，並在與同伴交流互動中，自主發現風的特徵，進一步感受風這一自然現象。運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納，清晰、明朗、有關注的興趣。

4、本次活動的核心內容圍繞風的特徵，教師儘可能考慮教材的整合，通過不同的教學模式與幼兒進行互動，並在材料上體現多樣性，如：運用吸管吹畫，使幼兒能根據自己的感受和想象力，大膽地吹出變動的畫面，進行想象。分享交流時，孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象！並能大膽地表達出來。

影子造型教案篇3

活動目標

1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣；

2．能大膽使用顏料，創造性地表現各種影子的造型；

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

活動準備

1．佈置場景：在活動室裏懸掛一塊大白布，

將液晶投影燈投射在白色大布上；

2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

3．音樂《梁祝》。

活動過程

1．賞析影子造型舞。

(1)激趣導人。

師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧！

(2)觀看影子造型舞。(教師在白布後隨音樂翩翩起舞，並展示着各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)

師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣？

幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊説一邊手指白布上的影子，表演者在布後隨着教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)

●點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨着優美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發了他們參與表演的熱情和興趣。

2．表演影子造型舞。

(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結束，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎？

幼：想。

師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨着音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮？你最喜歡哪個影子造型？第一排的小朋友先上台，好嗎？

(2)組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，為什麼？

幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。

幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

(5)組織幼兒交流，並問幼兒：你們喜歡哪個造型？

(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的慾望。在相互觀看錶演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創作影子造型畫的活動做好鋪墊。

3．創作影子造型畫。

(1)教師示範作畫。

師：小朋友表演得真好！你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就把它畫下來給你們看。

教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊説：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓裏用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的乾淨。

◇點評：教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫願望，還為幼兒提供了恰當的作畫方法。

(2)幼兒作畫。

師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？(想)讓我們一起動手吧！(幼兒開始自由作畫)

點評：由於前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉，所以幼兒在創作時，能紛紛揮筆畫出千姿百態的影子造型。

4．評價影子造型畫。

師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什麼？

幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：

幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……

師：小朋友們畫得真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！

●點評：這是一幅長長的、非常不同於以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由、輕鬆的評價中感受到成功的快樂

活動反思

該活動來源於幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表演、想表演的慾望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。

影子造型教案篇4

活動意圖：

“影子”天天伴隨於我們的身邊，它藴含着許多教育教學的價值點。本節活動，就是以”影子“為表現載體的一節美術活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。同時體現善於從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。

活動目標：

1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。

3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1、佈置場景：在活動室裏懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。

3、音樂《梁祝》。

活動過程：

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導入：

師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧！

2、觀看影子造型舞。

3、組織幼兒交流。師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣？

幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。

二、表演影子造型舞

師：小朋友！你們想表演嗎？

幼：想。

師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨着音樂的節奏擺出各種漂亮的`造型，小觀眾要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什麼影子造型？第一排的小朋友先上台，好嗎？

1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。

2、組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，為什麼？

幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。

我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什麼造型？

6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

三、創作影子造型畫。

1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊説：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓裏用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的乾淨。

2、幼兒作畫。

師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！

四、評價影子造型畫。

師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什麼？

幼：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美。我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！

活動反思：

該活動來源於幼兒的生活，體現了《綱要》精神“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表現、想表現的慾望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

活動反思

該活動來源於幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中倡導的“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表演、想表演的慾望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。

影子造型教案篇5

幼兒經驗分析：

1、幼兒對光和影子的關係已有初步的瞭解，知道有光就有影子。

2、在日常生活中，幼兒已發現到影子是會變的。

設計意圖：

1、提供相關的操作材料，引發幼兒探索“影子變化”的興趣。

2、在幼兒實踐的基礎上，提升有關光和影子關係的`經驗。

環境創設：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板

活動流程及相關提問：

一、質疑，引發幼兒探究的興趣。

1、影子會變嗎？為什麼？

2、影子會怎麼變？

3、你會讓影子變嗎？

二、幼兒自主選擇材料，探索並記錄自己的發現和方法。

觀察要點：

a、參與投入情況

b、選擇和使用

c、記錄的方法

三、討論交流、經驗提升。

你是怎麼讓影子變的？

（歸納影子變化的原因）

挑戰：影子真會變，那它會不會變沒有了呢？

影子造型教案篇6

活動目標：

1、嘗試用噴刷的方法作畫。

2、促進手眼協調發展。

3、引導小朋友體驗用噴畫方法再現物體的樂趣。

活動重點：

掌握噴畫方法。

活動難點：

畫面噴刷均勻，乾淨。

活動準備：

1、每人一隻調色盤、一個牙刷、一隻筷子、抹布、洗筆罐。

2、用彩色卡紙剪出各種形狀。

3、教師範畫。

活動過程：

（一）出示噴刷作品，引起小朋友的興趣。

——教師出示作品，問：“這是什麼？”（······的`影子）“他們的影子怎麼會跑到紙上的？”

（二）噴畫作品

——“你們想知道，這些動物的影子是怎麼跑上去的嗎？”先將畫紙鋪平，再把喜歡的物品卡片放在紙上，然後用牙刷蘸顏料用筷子在刷子上來回撥動，將色噴在紙上，如想噴另一種顏色，必須把刷子洗乾淨，刷完後過一會將紙輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上了。

——幼兒作畫，教師巡迴指導

（三）結束活動

——請幼兒相互欣賞作品，説説喜歡哪一幅，為什麼？