畫螞蟻的教案模板5篇

教案的制定可以幫助教師設計出多種教學策略和方法，以滿足不同學生的學習需求和學習風格，在新的教學任務開始之前，我們需要認真準備好詳細的教案，確保教學有條不紊地進行，下面是本站小編為您分享的畫螞蟻的教案模板5篇，感謝您的參閲。

畫螞蟻的教案篇1

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。

活動過程：

1、手指遊戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽着音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林裏去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什麼的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的？它在哪裏爬呀？

——教師和幼兒一起遊戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結：我的小螞蟻是聽着音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽説説，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什麼？”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什麼豆豆呀？幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽着音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂遊戲：搬起大飯糰——猜猜看看，小螞蟻發現了什麼？觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那麼大的一個飯糰我一個人搬不動怎麼辦呀？

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

教師與幼兒一起把飯糰搬回家。

畫螞蟻的教案篇2

一、活動目標：

1、欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2、嘗試用撕貼的方式製作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂於講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悦感。

二、活動準備：

1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

三、活動過程：

（一）大膽猜想，隨意撕貼。

1、猜西瓜。

師：（課件：一個黑色的點）這是什麼？（擴大到一點紅色）這是什麼呢？（逐漸擴大到大塊西瓜）現在猜出是什麼了嗎？

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……

師小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎麼看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這麼大一個西瓜，你準備怎麼吃？

幼兒：切開來吃……

師：切成什麼形狀呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多餘的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎麼貼呢？

幼兒：我想斜着一些貼……

指導語：是的，躺着、站着、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什麼呢？

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……

師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙，西瓜好了之後貼在畫紙上，然後進行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

（師進行適當的指導）

（二）深入刻畫，表現動態。

1、猜螞蟻。

師：這麼誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）

師：到底是誰呢？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的.西瓜籽）原來是螞蟻呀！

2、拼動態。

師：（實物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一隻小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態？

幼兒進行演示拼不同的螞蟻動態並畫一畫。

師小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態。）

3、想辦法。

師：那如果你是一隻小螞蟻，發現了這麼一大塊誘人的西瓜，你會怎麼辦？

幼兒：好好的吃一頓，我會請好多的夥伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告訴夥伴們一起分享……

師：哦，他們會坐着、站着、趴着，張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。）那他們吃不完搬回家，夠不着怎麼辦？

幼兒：用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳牀……）

(三）自由想象，個性添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發生什麼樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導語：

1、小螞蟻是怎麼和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢？

3、被分割的小西瓜是怎麼運回去得呢？

(四)展示評價，拓展延伸。

1、集體講評。

師：你的小螞蟻和西瓜發生了怎樣的故事？誰願意來分享分享。（個別幼兒講述）

2、幼兒與幼兒之間進行分享有趣的故事。

3、迴歸繪本。

師：螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的故事呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最後連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成

畫螞蟻的教案篇3

活動目標：

1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，並能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。

3、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

4、主動參與實驗探索。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的户外活動場地。

2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

活動過程：

1、教師發起去捉螞蟻的倡議。

1）小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪裏見過螞蟻？

2）今天我要去捉幾隻螞蟻來研究研究，誰願意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

1）螞蟻平時喜歡在哪裏？我們到什麼地方有可能捉到它們？

2）用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

3）根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

4）將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

5）去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然後要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什麼樣子的；最後還要當好“記錄員”，即把你在哪裏發現了螞蟻，和你看到的.螞蟻的樣子畫下來。

6）出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

7）根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這裏的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得着？昆蟲盒用來做什麼？放大鏡可以用來做什麼？紙和筆可以用來做什麼？去捉螞蟻時還要注意什麼？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

1）帶幼兒外出尋找螞蟻，並請發現螞蟻的小組及時向大家通報。

2）請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

3）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾隻腳？長在身體的什麼部位？小螞蟻是怎麼爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎麼動的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷並扮演小螞蟻走路的姿態。

1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪裏捉到的？

2）你對螞蟻有哪些新發現？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

3）讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一隻螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然後嘗試走一走。

活動反思

根據幼兒的年齡特徵及心理髮展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、説説、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

畫螞蟻的教案篇4

語言活動：逗螞蟻

活動目標：

1、 理解兒歌內容，知道生活中不同飯菜的名稱。

2、 能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，並能根據已有經驗簡單仿編。

3、 感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

活動準備：

螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動過程：

一、導入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的遊戲

師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！

師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準備可口的飯菜呢，現在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒“螞蟻寶寶們，來吃飯拉！”

來看看，有什麼吃的吧！

二、學兒歌

1、教師範念兒歌。

2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻幹什麼呀？

吃的什麼飯？什麼菜？用的什麼筷？什麼碗？

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎麼知道的？

小螞蟻是怎麼吃的？

3、 師：現在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什麼飯菜哦！

⑴引導幼兒念兒歌2遍

⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三、創編兒歌

師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什麼飯啊？

除了吃過炒青菜，還吃過什麼菜呢？

請你想一想，然後跟你旁邊的朋友説一説。

請個別幼兒交流。

師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌裏，好嗎？

現在螞蟻媽媽又要來問了“小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什麼飯……”

四、遊戲

兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進兒歌裏。

五、結尾

小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！

畫螞蟻的教案篇5

目標

1.瞭解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特徵、食性和運動方式。

2.產生探索螞蟻等昆蟲的運動方式的興趣。

準備

1.幼兒每人準備一個昆蟲盒(或廢舊小瓶、小盒)。

2.請幼兒為螞蟻準備一些食物，並瞭解一些有關螞蟻的知識。

3.放大鏡、白紙、彩色水。

過程

1.捉螞蟻。

――啟發幼兒選擇牆角邊、草地上、水泥地上、花園裏等不同的地方投放食物，並耐心等。

――在等待的同時，設想螞蟻喜歡吃什麼，螞蟻生活在哪裏。

――發現螞蟻出來覓食後，引導幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物，怎樣搬運食物，它們會把食物搬到哪裏去。

――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒裏帶回活動室。

2.觀察螞蟻。

――交流捕捉經驗：在哪裏發現螞蟻的，螞蟻喜歡吃什麼?

――用放大鏡觀察螞蟻，説説螞蟻是什麼顏色、什麼樣子的。

――向大家介紹自己瞭解的有關螞蟻的知識，如：螞蟻身體的結構，螞蟻觸角的用處，螞蟻的力氣很大，螞蟻會合作搬運東西等。

3.留下螞蟻行進圖。

――在桌子上鋪上大白紙，灑上一些螞蟻愛吃的食物，將螞蟻放在紙上，觀察螞蟻是怎樣運動的。

――將彩色水滴在螞蟻身上，螞蟻爬行時便會留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。