螞蟻美術課教案最新7篇

教案的制定可以幫助教師思考教學資源和教具的有效利用，提供多樣化的學習體驗和互動機會，一份優秀的教案應該能夠滿足學生的學習需求和發展目標，下面是本站小編為您分享的螞蟻美術課教案最新7篇，感謝您的參閲。

螞蟻美術課教案篇1

活動目標：

1、通過集體閲讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的情緒變化。

2、通過對重點畫面的閲讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

活動過程：

（一）教師與幼兒集體閲讀，引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。

鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感歎詞。

引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

3、閲讀到p1時提問：

（1）剛發現西瓜時螞蟻的心情是什麼樣的？

4、閲讀到p5時提問：

（2）搬不動時螞蟻的心情是什麼樣的？它們發出了什麼聲音？

5、閲讀p13、p15時提問：

（3）叫來了夥伴後它們都想了什麼辦法？它們搬動了嗎？發出了什麼聲音？

（二）師生共同討論，幫助幼兒瞭解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問：

（1）小螞蟻什麼時候不高興了？一共遇到了幾次困難？

（2）每次遇到困難後，是什麼表情？

（3）它們之後為什麼又高興了？它們是怎麼解決問題的？

與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難後，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

提問：

（1）引導幼兒觀察發現圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻羣體團結向上的精神。

幼兒觀察畫面，尋找一隻與眾不同的螞蟻。

1、閲讀p5時提問：

（1）螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？（帶黑帽子的螞蟻）

2、閲讀p7時提問：

（1）是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？（帶黑帽子：的螞蟻）

3、閲讀p14時提問：

（1）大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？（帶黑帽子的螞蟻）

4、閲讀p16時提問：

（1）用槓桿搬西瓜時是誰指揮大家？（戴黑帽子的螞蟻）

5、閲讀p18時提問：

（1）怎麼搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的？（戴黑帽子的螞蟻）

與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事衝在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

（三） 教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

教學反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

螞蟻美術課教案篇2

活動目標

1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2、增加對繪畫活動的興趣。

活動準備

1、課件-螞蟻

2、範畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

3、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

活動過程

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、教師手持魔術棒説：小朋友們好!我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

2、出示範畫

教師：看，這是一張白紙上面什麼也沒有，對不對?

現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什麼畫呢?

(請個別幼兒猜一猜。)

3、變魔術

(1)將範畫貼在黑板上説：變變變!

(迅速將顏料刷到範畫上，“變”出螞蟻)

我變出什麼呀?(螞蟻)

(2)你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

二、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，並示範畫螞蟻。

1、課件-螞蟻

觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

2、師幼共同小結：

小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。

下面我們就來“變”小螞蟻。

3、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

4、交代作畫步驟：

園園的頭→園園的身體比頭小一點→水滴形的尾巴→畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫景物→刷顏料

(方法：橫着刷或豎着刷)

三、幼兒練習，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、啟發幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友説説小螞蟻的故事。

四、幼兒相互欣賞，評價。

我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?結束。

螞蟻美術課教案篇3

活動背景：

春天到了，萬物復甦，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鑽出來了，小螞蟻成羣結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室裏餵養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，於是生成了小螞蟻這次美術活動。

活動目標：

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

配套課件：

中班美術課件《小螞蟻》ppt課件

活動準備：

濕粉筆、書面紙、ppt課件(螞蟻圖片)

活動過程：

一、幼兒觀察螞蟻

今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先猜出來?

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)

你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什麼樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示ppt螞蟻圖片)

教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，身體上長着六條腿。

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"

今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。

(2)建好新的家後請螞蟻住進新家。

(3)在新家裏添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察：幼兒是否有商量並有分工重點指導，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，儘可能畫出不同的形態。

四、交流分享

幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。

螞蟻美術課教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒瞭解螞蟻的生活環境，通過想象用繪畫表現螞蟻的家。

2、發展幼兒的想象力和對空間的表現能力。

重點：通過想象用繪畫表現螞蟻的家。

難點：通過想象用繪畫表現螞蟻的家。

活動準備：

日常生活中引導幼兒觀察螞蟻的生活。

螞蟻生活的圖片。

圖畫紙，油畫棒。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

小朋友，你們知道螞蟻生活在什麼地方？它們的家是什麼樣子的？

2、引導幼兒觀察主要角色的特徵。

出示圖片，請幼兒觀察。

現在讓我們一起來看看，螞蟻是什麼樣子的？

它生活的地方是什麼樣子的。

看完後，師生討論。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

現在請大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什麼樣子的，它們在幹什麼。在想想它們住在哪裏，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的.事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

螞蟻美術課教案篇5

【活動設計】

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室裏投放了“螞蟻工坊”以後，孩子們天天趴在那觀察、餵食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“説話”，大家又感到“神祕”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基於幼兒生活經驗，易於激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。

【活動目標】

1、觀察螞蟻，瞭解螞蟻的外形特徵。

2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。

3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

1、事先有觀察螞蟻的經驗。

2、螞蟻照片、視頻。

【活動過程】

一、照片導入——感知螞蟻的外形特徵。

出示“螞蟻工坊”裏放大的螞蟻照片。

1、你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）

2、誰來介紹一下它可愛的外形？

二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最後將各種動態不一的螞蟻定格。

（1）小螞蟻們在幹什麼呢？

（2）誰來學學螞蟻的動作？

三、遊戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。

遊戲：猜猜小螞蟻在幹什麼？

（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最後定格。

（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在幹什麼？

四、作品創作——表現快樂的螞蟻。

幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。

五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

螞蟻美術課教案篇6

教學目標1．認識、瞭解昆蟲的外部特徵

2．運用繪畫形式進行創造表現

3．樹立集體意識

4．培養學生團結協作

5．培養學生熱愛生活的情感。

課時安排一課時。

教學準備幾張白紙、有關螞蟻的圖片。

教學重點採用集體繪畫創作，使學生明白團結合作的意義。

教學難點相互協作進行集體繪畫創作。

教學過程教師的活動學生的活動目標

欣賞導入引導學生觀察課本中的範畫，引入談話。出示課題。觀察課本中的範畫，説説觀察的結果和感受。激發興趣，引入課題。

學習討論

欣賞螞蟻的有關圖片，説説螞蟻有什麼特徵。在欣賞圖片中讓學生自主探究、提出問題。老師設問：除了這些搬法，還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特徵。學生踴躍提出問題，如：螞蟻為什麼要搬家呢？它們搬的是什麼物品呢？用什麼方法來搬呢？小組自由討論，由代表來彙報自己組的意見。培養自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。

螞蟻表演老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自願參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學生有的當螞蟻，有的當昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學生積極參與表演，激發興趣。

集體創作作業要求；以小組為單位集體創造一幅《螞蟻搬家》為題的創作畫。能抓住螞蟻基本特徵刻畫動態，能大膽想象描繪出螞蟻採用什麼方式搬東西及所搬的各種物品。學習集體創作，先確定畫面主要內容，再安排個人負責的部分。培養學生的合作和集體創作的樂趣。

展示講評老師展示學生作品。學生自評、互評。

教學你從螞蟻搬家的故事中學到了什麼？學生討論回答。

螞蟻美術課教案篇7

活動目標：

1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節的有趣。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、能簡單複述故事。

活動準備：

故事ppt、圖片。

重點難點：

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每隻小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

活動過程：

一、感知大小差異，激發閲讀興趣。

1、師：這是什麼？是什麼樣的西瓜啊？

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？

二、願意大膽表現，感受情節有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

（1）師：説了那麼多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾隻小螞蟻？會想什麼，説什麼呢？

（2）他們在幹嘛？他們是怎麼吃的？

（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎麼吃的？有一隻小螞蟻的打扮有些特別，哪隻呀？小黑帽在幹什麼呢？

（4）它説了什麼？

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

（1）第一個衝上來的是誰？用了一個什麼動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎麼叫的。誰是我的好朋友？我用背在幹什麼？我的好朋友呢？

（2）再請兩個朋友，怎麼説？

（3）看來四個朋友不行，怎麼辦？來了那麼多好朋友。快一起來搬西瓜吧。

（4）動了沒有？是不是哪隻小螞蟻偷懶？為什麼沒人偷懶，都搬不動呢？所有的朋友都來了，為什麼還是搬不動？

3、搬不動怎麼辦？

師：我們一起來想想辦法，到底怎麼辦呢？我也想了一個好辦法，看看到底是什麼好辦法。

4、西瓜皮有什麼用？

師：西瓜吃完了，剩下什麼了？小螞蟻扛着西瓜皮要幹什麼？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什麼呢？

活動延伸：

介紹繪本，引發繼續閲讀的興趣。

師：其實這個故事裏還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事裏還有什麼好玩的，好嗎？

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。