實用的小班音樂教案範文彙總3篇 小班音樂教案精選：實用範文彙總
這裏為大家精心準備了一份實用的小班音樂教案範文彙總。每個教案都是經過認真設計和實際教學驗證的，旨在幫助老師在小班教學中更加得心應手。這些教案包含了音樂遊戲、舞蹈、合唱等多種形式，適合不同風格的教學需求。讓我們來一起探索這些優秀的教案，為幼兒的音樂學習帶來更多的樂趣。
第1篇
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5． 啟發幼兒把每句歌詞的最後一個字處理為默唱，並用拍手錶現。
6． 啟發幼兒把每一樂句的前半部分或後半部分處理為默唱。
從本次活動中，我瞭解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的'形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑑，在以後的活動中我們都可以運用。
第2篇
通過兒歌學習漱口、刷牙。養成刷牙講衞生的好習慣。
一、音樂律動《日常模仿動作》幼兒隨音樂模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。
教師講故事《小熊拔牙》提問幼兒小熊的牙為什麼會疼?應該怎麼辦?(幼兒討論並分別回答)
三、教師拿出裝水的'杯子，牙刷、牙膏。孩子們你們看老師手裏拿的是什麼啊?你們每天都刷牙嗎?是誰給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會刷牙》
2、教師組織幼兒學習朗誦兒歌，邊説兒歌邊模仿刷牙的動作。
第3篇
設計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有着濃厚的興趣，但對於自己創編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特准備了此次活動。
2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在幹什麼，你從哪裏可以看出來。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎麼洗澡的，並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這麼好聽，那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作
六教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。
1〉師：小朋友今天都這麼乖，那麼老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？
3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。
1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧
師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，現在我們最後在來一遍好嗎？
由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敍帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來説是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。
一.師生一起隨音樂律動心理諮詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）
1.談話法：讓生談談自己家裏的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞並展示出來。
2.師生一起有節奏的念歌心理諮詢師成績查詢詞，並用動作來體現其內容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律）
4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己説，然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。）
1.引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理諮詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。
3.學生自己找小夥伴分角色表演，心理諮詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。
思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關係,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關係，並一下子把心理諮詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生説完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。
思考二：引導學生自主參與心理諮詢師成績查詢學習並拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脱了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式學習，這樣，學生的想象空間更大了。
當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。
