關於小班數學教案範文集合3篇 「數學教案範文：小班必備拓展集」
本文旨在彙集多位小班數學教師的教案範文，旨在給其他教師提供借鑑，提高教學質量。從入門到高階，不同難度的內容均有覆蓋。希望讀者能夠在這裏找到適合自己的教案範文，並且在教學實踐中取得好成效。
第1篇
4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。
1、經驗準備：幼兒已經學過比長短，按數取物，有一維分類的經驗等知識
2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數字卡1-10，積木，學具“分鈕釦”
教師：“我快速出示數字卡，請小朋友念讀數字，看誰的眼睛最厲害。”
請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。
請幼兒説一説鈕釦的特點和分類板的標記表示的意思，然後根據分類板的提示將鈕釦進行分類
老師有規律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟着老師做並有規律地做下去。
小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。
新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”
1.在生活和遊戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識；體驗到數學的重要性和意義；
2.在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
3.數學教育的內容和要求是：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的`數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。
1.學習按物體的一個特徵進行分類，並嘗試説出同類物體的共同特徵。
2.學習按物體量的關係進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特徵進行排序。
4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關係（5個以內），嘗試按高矮排序。
第一週：學習按物體的一個特徵進行分類，並嘗試説出同類物體的共同特徵。
第二週：學習按物體量的關係進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特徵進行排序。
第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關係（5個以內），嘗試按高矮排序。
1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內）。
2.學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
3.瞭解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。
4.瞭解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。
第一週：指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應排列（5個以內）。
第二週：習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
第三週：瞭解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數字2；知道2添上1就是3，認讀數字3。
第四周：瞭解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數字4；知道4添上1就是5，認讀數字5。
1.學習手口一致的從左到右點數5以內的實物，能説出總數。
2.能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物，感知數與量的結合，體驗數的實際意義。
3.認識圓形、正方形、三角形並從生活中找出相應的物品。
第一週：學習手口一致的從左到右點數5以內的實物，能説出總數。第二週：能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物，感知數與量的結合，體驗數的實際意義
第三週：認識圓形、正方形、三角形並從生活中找出相應的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。
1.聽懂老師的話，學習按遊戲規則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。
2.願意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。
3.辨別前、後、裏、外的關係，嘗試使用表示方位概念的詞。
4.能理解“早晨”、“中午”的含義，瞭解時間概念。
第一週：能理解“早晨”、“中午”的含義，瞭解時間概念。
第二週：辨別前、後、裏、外的關係，嘗試使用表示方位概念的詞。第三週：聽懂老師的話，學習按遊戲規則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。
第四周:願意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。
第2篇
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1、請幼兒聽着《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，並坐下。
——導入：“今天，小動物也排着隊伍來了，請看它們是誰？”（放課件：動物逐一出示5個小動物）（幼兒集體答：白熊、黑貓）
師引導：“1只黑貓1只白熊 ，又來了1只黑貓， 1只小熊
——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢？”（幼兒回答）“我們看看對嗎？”
——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣。”
——觀看課件（2只蜜蜂2只小鳥）師：“看看誰又來了？”（蜜蜂、小鳥） “
師：“他們又是怎麼樣排隊伍的呢？”（幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥）
——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”（教師檢查指導）
——自己檢查：（幼兒表述——一隻黑貓，一隻白熊……；兩隻蜜蜂兩隻小鳥……）然後，收回圖案棋子。
（3）【聲音】感知，操作、表現：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。（準備）
——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的`後面。”（試拿一次，再擺。）
——小結：“今天小朋友真能幹，學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的遊戲。”
——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。
——聽音樂《桃花朵朵開》進行遊戲：第1次，1、1、1、1……
第3篇
1、學習比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體形差異。
2、嘗試根據狗的體形大小，匹配相應大小，數量的實物。
(3)三隻不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數量圖片一份。
活動重點能比較大小匹配相應大小的實物。
活動難點根據體形大小匹配合適數量的實物。
師：狗媽媽為什麼歎氣啊?(和狗媽媽説悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去，但沒人照顧我的狗寶寶該怎麼辦?
2、幼兒想辦法，重點引導幼兒產生願意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。
1、出示狗寶寶圖片，問：狗媽媽有幾隻狗寶寶?我們一起來數數(幼兒手口一致點數)
2、你們發現他們有什麼不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。
3、狗寶寶肚子餓了，我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三隻不同大小的碗，請幼兒説)你能把碗分給三隻狗嗎?
重點：請個別幼兒嘗試，通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應大小的實物。
1、你們知道狗寶寶喜歡吃什麼嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!
2、幼兒分析三隻狗寶寶與肉骨頭數量的關係(最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少給中狗)
a、請幼兒把合適數量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。
1、出示狗媽媽手偶，我回來了，謝謝小朋友幫我照顧寶寶，還送骨頭給寶寶吃，真的謝謝你們!
