實用的大班教案5篇 "大班必備：高效實用教案"

本文主題為“實用的大班教案”，旨在為大班教師提供實用的教學指導，幫助教師更好地進行教學活動，增強課堂互動，提高學生學習興趣和積極性。

第1篇

1、教具：小動物手偶一個，磁帶《小手小腳》《蘋果》，大小手、大小蘋果樹各一個，墊子4塊，拱形門2個，大小籮筐各一個，

2、學具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。

1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。

（2）教師以“動物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動物手偶問好，不願意的可由父母代替。

（3）遊戲《找朋友》，穩定孩子的情緒。鼓勵寶寶跟着音樂自己學着拍節奏。

這一環節是增進師生之間相互瞭解的活動，它的目標主要是培養孩子大膽、主動地與人交往的能力。

1、複習模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟着做。

2、學習模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示範，爸爸媽媽和寶寶欣賞並學做。

本環節主要是鍛鍊孩子的大肌肉羣，願意聽着音樂和老師、同伴一起做運動，發展孩子的節奏感和動作協調能力。

1、初步感知大與小。（請一位寶寶與老師一起表演）

（舉一位寶寶的手）看看老師的手和這個寶寶的手有什麼不一樣嗎？爸爸媽媽引導寶寶説出大小。

（1）師：（拉着寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在幹嗎？（拉手）

（3）教師引導寶寶和爸爸、媽媽一起玩遊戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

師：秋天到了，蘋果樹上結滿了許多紅蘋果，有的……（大），有的……（小），

（1）教師示範唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。

本環節目標是讓孩子對大小有一個初步的概念，並通過遊戲來區分明顯大小的物體。

1、師：剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很漂亮。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個大蘋果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個大蘋果。

（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。

（2）用食指沾一點膠水塗在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個蘋果貼滿，漂亮的紅蘋果就完成了。

3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”

本環節的目的是培養孩子和爸爸媽媽之間的親情，學習用拇指食指來撕紙貼畫的本領，發展孩子的手部肌肉動作。

1、師：（出示籮筐）老師這裏有2個籮筐，它們有什麼不一樣？這就是大小蘋果的家。

2、請寶寶爬過草地，鑽過山洞，將大蘋果送到大籮筐裏，把小蘋果送到小籮筐裏。

本環節是讓孩子對大小有進一步的認識，同時鍛鍊孩子的反應能力，快速爬和鑽的能力。

第2篇

2、引導幼兒結合已有經驗設計標誌，培養幼兒的創造力。

1、將有關交通標誌的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室。

“你見過哪些交通標誌？”“在哪裏看到的？”“代表什麼意思？”

3、組織幼兒討論：幼兒園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌？並組織幼兒

引導幼兒談一談自己想的標誌並組織幼兒為幼兒園設計標誌。

第3篇

1、幼兒通過活動模仿各種動物的叫聲，感知和表現聲音的強弱、長短，激發幼兒學習節奏的興趣並且掌握一定的節奏型（

2、在掌握一定節奏的基礎上引導幼兒創編不同的節奏型，發展幼兒的創造力。

活動準備： 2、用軟板製作的小屋（裏邊有小動物）

1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現大貓與小貓的聲音強弱。

2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。

1、出示軟板製作的小屋，引導幼兒觀察其中動物，模仿叫聲，表現聲音強弱、長短。

（1）幼兒通過模仿小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現聲音的強弱和長短，並掌握其中的節奏型。

（2）啟發幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節奏型。

4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創編不同的叫聲節奏。

5、請個別幼兒將創作的節奏圖卡送進節奏小屋，與他人共享，集體練習、評價。

第4篇

一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什麼組合起來的呢？對了，是節奏。今天，我們就一起來玩個遊戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二、規則：幼兒根據老師彈出的曲調拍手打節奏，並用"啦啦啦"哼唱。節奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三、老師示範：鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

1．教師首先彈出特定節奏型的曲調，讓幼兒用手打出節奏

1. 給幼兒聽的.節奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節奏)。

2. 對於幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協調等問題，應該面向全體及時糾正。

其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高。活動組織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：

如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。

第5篇

這是一首具有故事情節的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時表達活潑、歡快的情緒特點。重難點：八度音唱法以及音準的掌握。

1. 感受歌曲所表達的故事情節，學唱歌曲《一隻小鹿》。

3. 掌握節奏：x xx x︱ x- ︱，讓幼兒感受和唱準歌曲中的八度音。

1.手偶小羊一隻、 音樂掛圖《一隻小鹿》 、音樂cd《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛的回聲》。

播放音樂《小松鼠的秋天學校》，幼兒排隊入場。師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶着小松鼠們高高興興地出門了 ，準備找些好的松果儲藏起來。出發咯！

過小山坡-----過小河-----走了很遠的路終於來到了幾座大山裏，這裏有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。

師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧。（《親愛的回聲》）

1）． 出示手偶小羊，師：什麼聲音？是誰在喊救命呢？ 我們來聽聽。

1).師：聽到了什麼？小羊發生了什麼事情為什麼要喊救命？

2).播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導孩子以看圖片念兒歌的方式學習歌詞。

2．出示節奏卡x xx x︱ x- ︱、請幼兒一起學習新的節奏型。

師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。

每種樂器都有自己的特點，請幼兒討論怎樣演奏比較好。（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）

1） 師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那麼反過來，i的八度音就是1。

2）．請幼兒仔細聽一遍《一隻小鹿》。找到歌曲中的八度音並唱出來。

5．音樂遊戲《一隻小鹿》，請幼兒戴上“固定音節”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進來,有我保護你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站着做保護的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。

師：有那麼多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團結友愛，就能戰勝一切困難。

師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿着松果要回家了。