學前班科學教案3篇 啟蒙探索丨學前班科學課教案精選

本文介紹了學前班科學教學中的教案，囊括了視覺、聽覺、觸覺等多種感官刺激，旨在引導幼兒發現世界的奧妙，培養科學素養和探究能力，加強幼兒對自然科學的認知和興趣。

第1篇

1、能根據經驗進行合理推斷猜想，做簡單的探究性實驗

1、提出實驗要求--大家都喜歡做實驗。這節課，老師和大家一起做兩個小實驗。

--做實驗時有規則的，老師説活動開始時，大家才能動手，在老師講話和小朋友發言時一定注意傾聽

2、第一次實驗--出示實驗材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發言，並操作實驗--請你也來試一試。幼兒分組實驗--出示電路圖並小結：電池裏的電通過連接的.電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導電，可以幫我們輸送電流

3、第二次實驗--還有哪些材料導電呢？出示小實驗材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會不會亮呢？先別動手，根據生活經驗小組商量一下，猜一猜哪些會使小燈泡亮？哪些又不會呢？把結果記錄在實驗記錄單上，並互相説一下猜測理由--剛才的結果只是猜測，下面我們做實驗來驗證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個地方做實驗。儘量把每種材料都試一試。

實驗方法：把被測的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，説明該物體導電；如果燈不亮，説明該物體不導電。

--幼兒做導電實驗，將實驗結果記錄。教師巡迴指導，根據幼兒的需要提供幫助--交流討論：你們的實驗結果與猜的結果完全一樣嗎？那些材料能導電，哪些材料不導電？在交流過程中請幼兒示範。

--歸納引導：什麼質地的材料能導電？什麼質地的材料不能導電？

--人們利用導電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領更大些呢？

--小結：他們的本領都很大，生活中，我們誰都離不開他們。

第2篇

本次活動選自學前班（下冊）主題活動《植物的祕密》所生成的三級主題《認識種子》。由於我們幼兒園是鄉鎮中心幼兒園，幼兒有很多機會接觸到種子。因此，我在上二級主題活動《種子與果實》的時候，幼兒能不由自主的説出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知慾望，我生成了《認識種子》這一主題活動。

1. 通過《認識種子》這個主題,培養幼兒對植物種子的探索興趣。

2. 幼兒通過體驗式學習，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

3.瞭解種子的特性，及給人們帶來的益處。並學會讓種子發芽的方法。

1. 幼兒通過體驗式學習，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

一、招呼，導入活動，調動幼兒參與活動的興趣。

小朋友們大家好！讓我們和聽課的老師打個招呼吧！老師好！今天，朱老師遇到了一個難題，我拍了幾張照片，可是隻拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什麼嗎？

（1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什麼樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜裏黑黑的是什麼呀？（西瓜子）對了，西瓜的種子。小朋友們真聰明。

（2）這是什麼呀？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對了，是玉米粒，也是玉米的種子。

（3）小朋友們非常棒，已經幫老師解決了兩個難題了，還有最後一個我們來看看吧！這是什麼呀？（豌豆）你吃過嗎？可以怎麼吃？吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什麼顏色的`，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時候啊！它就變了，變成什麼樣了，我們看一看吧！

（4）回顧：小朋友，我們剛才看了一些種子，你記得都是什麼嗎？快速地説出來吧!第一個看了誰的種子？（西瓜的種子）然後又認識了（玉米的種子）最後呢？（豌豆的種子）

（5）你們的桌面上有幾種種子，你能找到西瓜種子嗎？拿起給老師看一看。

對了，扁扁的、黑色的、中間有點黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒！

（6）你還認識那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發現有一種種子，咱們小朋友好像都不認識，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢？我們來看一看吧！

我們認識了這麼多種子，你一定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林裏，看看它的種子是如何生長的吧！畫面多美呀！隨着音樂，我們一起來模仿一下種子發芽的樣子吧！小朋友表演得真像！你知道要讓種子發芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽光）對，老師還有一種讓種子發芽的方法，我們去看一看吧!你要仔細觀察呦！

教師指導：老師已經把綠豆的種子泡好了，拿出準備好的的塑料杯，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進去，用小毛巾蓋上，好了。現在給它澆一點兒水，當杯底下有水流出時就可以了，用紙擦乾淨小盤子，再把杯子放在盤子裏，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水、跟它説説話，這樣小豆芽才能長得快呦！

好了，小朋友們，帶上你的小豆芽，和老師們説再見吧！

第3篇

本次活動來源於接力出版社出版的《幼兒數學活動設計》學前班春季的數學活動《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無處不在，《綱要》指出：“激發幼兒的好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情”於是，從幼兒的興趣出發，設計了本次活動。意在通過本次活動，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形，培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

1、在圖形的反覆變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反覆對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

1、教具：三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

小朋友，今天，覃老師要來做魔術師，給大家變魔術，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什麼？

師：小朋友，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什麼，它就可以變成什麼？

師：那我們就變個電視機。現在，我給它加點魔力，看誰的眼睛最亮看我變出了什麼？（加長方形、三角形變出機器人）

師：請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

師：小朋友真聰明，上面的遊戲，大家做的都很好，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋裏面裝的是什麼禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(裏面出現多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手摺一折，角對角，邊對邊，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

( 2)請幼兒説説變化的結果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形。

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手製作的快樂。

小朋友，到覃老師這裏來，我們一起到户外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家後可以和爸爸媽媽找一找，你家裏哪些東西是你認識的圖形，明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎？