小班數學糖果教案8篇 小班數學糖果教案：點亮孩子奇思妙想

本文介紹了一份精心設計的小班數學糖果教案。通過寓教於樂的方式，教案旨在幫助小班學生掌握數學基礎概念，培養數學思維能力。教案內容豐富多樣，既包括有趣的遊戲和活動，又融入實際生活中的數學問題。小班學生將在愉快的學習氛圍中實現對數學的興趣與掌握。

第1篇

1、針對小班孩子年齡偏小，對於色彩、形狀等認識較少等，又聯繫目前正值新年即將來臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動，把握孩子對於禮物的興趣濃厚的特點而選擇用“糖果”這個實物來引導我班的幼兒，結合生活經驗，感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力，體驗得到禮物的快樂。

2、活動教師以送禮物引發幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，説一説”，幼兒在猜猜説説中感知糖果的種類的同時引發了第二環節“夾糖”的遊戲。其間教師關注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果。”其間教師關注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協調，堅持性的一個挑戰。第三環節是“裝糖、送糖”的遊戲，這是在第二環節上的一個提升，教師採取先讓孩子操作再交流提伸經驗最後教師小結的方法。其間教師關注的是幼兒的點數與匹配能力。在整個活動的最後環節是“品嚐糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悦中體會到新年快來到收到禮物的快樂。其間教師關注的是幼兒是否有收穫快樂的表現。”整個活動強調的是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當地梳理對於幼兒提高幼兒點數、匹配的能力很有幫助。

1、結合生活經驗，感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今天老師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看裏面會是什麼？（搖搖、摸摸等形式）這個東西呀，甜甜的'，寶寶們最愛吃了。（糖果）2、那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。（將糖果倒出放在盤子裏）盤子裏有多少糖果呀？（有許多糖果）3、盤子裏有各種各樣的糖果，請你説説你看到了什麼樣的糖果？幼兒自由述説，每説到一樣就從盤子裏挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

1、看到這麼多的糖果心裏真開心，那我們來和糖果寶寶玩個遊戲吧！請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

2、現在請我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然後回到小椅子上，我們比一比誰的動作最快，最準確。

小結：我們寶寶的小手本領真大，夾糖果都難不倒你們，現在請你們把糖果送到大糖罐裏面老師先幫你們保管一下。

1、裝糖：盤子裏有這麼多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什麼好辦法讓我們拿起來方便點呢？（袋子裝）2、老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有祕密哦。（老師示範：先數數袋袋上有幾個圓點，然後請大夾子幫忙往口袋裏裝和圓點一樣多的糖）3、現在請我們寶寶也拿着袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4、誰願意來告訴大家，你袋子裏的祕密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這裏有5間房子，看看房子上面有什麼啊？（數字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手裏有幾顆糖果就把它送到數字幾的房子裏。

（出示貼有數字的筐，請幼兒把糖裝入相對應的數字筐裏，提高幼兒匹配能力）四、品糖遊戲：

今天我們跟糖果寶寶做遊戲玩得開不開心啊？在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師説你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嚐嚐看它是什麼味道的。

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

第2篇

3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1．教師自制不同顏色包裝紙的`糖果。（紅、黃、藍三色）

提問：小朋友們喜歡吃糖過嗎？老師做了一些玩具糖果，我們來跟它們一起玩糖果找家的遊戲。

（1）出示貼有不同顏色標記的簍子：糖果放在哪個樓子最合適？（請1~2位幼兒操作）你怎麼知道糖果放在這個簍子裏？

（3）幼兒按顏色標記分一分，幼兒個別操作，教師巡迴指導，提醒幼兒邊放邊説“送黃色糖果回家”。

讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嚐，並説：“我想吃某某顏色的糖果”。

第3篇

對於剛入園的小班孩子來説，怎樣在教學活動中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現呢?我覺得選材是非常重要的，首先應該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現在高科技發展迅速的時代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經驗，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數，我們就指定了一至二的數量，及其物體與點子數量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個遊戲當中，教學中，我們採取靈活的教學方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結合集體——個人——分組等形式，讓幼兒學會一至二數量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，加強同伴之間，幼兒與老師之間的交流。

1.通過各種遊戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂於參與科學活動的興趣。

教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作)，幼兒學説。

本次活動屬於數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以遊戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的遊戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的'主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加註重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子説，讓孩子學，在各種遊戲活動中掌握點子與食物的配對。

2.教學目標：着眼發展，注意整合。如：在讓幼兒説一説，自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候，説一説，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢於説出自己操作結果是滲透語言領域的目標;，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。

?好吃的糖果》這一課的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒的興趣。因此，選擇這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收穫。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

第4篇

1、認識紅、黃、藍三色，學習按糖果的顏色（紅、黃、藍）分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作。

1、神祕箱、自制的紅黃藍大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍顏色圖卡。

2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具櫃。

老師拿出神祕箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。

1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我帶來了好東西，看這是什麼？（神祕箱）這裏面藏了寶貝，（搖搖）這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。

2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍糖果）

糖果寶寶都找出來了，請你們説説你看到了什麼顏色的糖果？

小結：老師媽媽這裏的糖果有紅糖果、黃糖果和藍糖果。

4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店裏的.。放在哪兒呢？（找找標記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發現了什麼？上面有什麼？（顏色標記卡）這個簍筐上有顏色標記，（出示紅色標記）和哪個糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標記……（請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標記的簍筐中）糖果要放在和顏色標記一樣的地方。（紅糖果放在紅標記這裏……）

給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進行夾糖果的遊戲。

1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店裏面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

2、因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下，願意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

3、好嘍，我們這個大夾子要準備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個人一個。

（老師發糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒）

4、老師拿著顏色標記説口令，幼兒聽口令來做動作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。

引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）

1、（聞一聞）好香啊！誰想吃呢？看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢？

2、（出示紅黃藍的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認識顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。

3、這些寶寶身上可都有祕密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示範：先夾起一個糖果，看清楚顏色，然後請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊説"紅寶寶，請你吃紅的糖……"。）

4、老師請一個寶寶來喂喂看。（請一、二名幼兒上來嘗試）

5、現在請我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊喂糖）

1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還餵了簍筐娃娃，玩得開不開心啊？你們真聰明！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。

2、現在請寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什麼顏色的糖果？找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色？嚐嚐看它是什麼味道的？如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪裏有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等。

第5篇

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛鍊幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（裏面裝有數量為1-5的點卡），數字卡片1—5。

（參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣）。

小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊？你們可以用鼻子湊上去聞一聞，都有什麼味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個糖果小遊戲。

看看我的手裏有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心裏後）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的`手裏有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數裏猜一個數）。（幼兒猜對後請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒遊戲數次）

來，把手做成夾子（幼兒用兩隻手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子裏去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖遊戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到“3”你馬上停下來，然後數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始------停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，並講述結果“我夾了x粒糖。）（提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）

（幼兒玩夾糖遊戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，並講述結果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數數的速度）

（目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，併為今後學習數物匹配打下基礎。）

請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子裏是什麼呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾隻塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只），每隻塑料袋裏都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋裏的卡片上有幾個圓點，然後往口袋裏裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。

本次活動可以反覆進行，每一名幼兒都要買糖並數出數量，數對的獎勵一塊糖果，儘量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悦。

第6篇

1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數學活動的快樂。

2、觀察、發現糖果顏色的不同，學習按顏色的標記進行分類。

3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，並進行操作活動。

1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。

2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。

（1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。

教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？説一説哪裏不一樣？

（2）教師鼓勵鼓勵幼兒説説自己的發現：這些糖果有紅的、黃的、藍的。

教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然後告訴大家你拿的是什麼顏色的。

2、認識標記，學習按糖果的.顏色分類，送糖果回家。

（1）教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪隻小熊最合適。

（2）教師引導幼兒認識並討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

（3）教師按顏色標記給糖果分類，邊分類邊説：“××糖果送你回到××小熊家裏”，鼓勵幼兒和老師一起説一説。

（2）教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的標記將小碟裏的糖果寶寶送到杯子寶寶家裏。

請幼兒品嚐糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。

教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特徵對事物進行分類，並學會講訴。

第7篇

t：怎麼分類（孩子的意思是吧糖果一個一個對着放）

t：除了添一個還有什麼辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎麼做的

t：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線（一一對應去找寶寶）

t：不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物

t：我們要送糖果給小兔（找了個女生）看看你手裏有幾塊糖

t：可以，去給小兔送糖果，和小兔説，小兔我請你吃糖果

t：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果（操作）

t：我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩

t：老師發現啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什麼意思

教師通過孩子們愛吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之後的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知慾，探索欲更加的強化。

這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察遊戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

第8篇

?新綱要》中提出，"幼兒園教育應以遊戲為基本活動"。幼兒遊戲中藴藏着發展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩定性相對就較小，遊戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基於這一理念，我設計了《包糖果》這節活動。

小班幼兒的手部大肌肉羣和精細動作的發展使他們能完成糖果包裝任務，為此，我提供實物讓幼兒感知數量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內的數量。這不僅生動有趣，又能提高幼兒認知數量，鞏固手口一致點數，非常適合小班教學。

1.通過遊戲感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量的糖果。

2.學習手口一致地點數5以內的數量，按照數量對應擺放糖果。

今天我帶小朋友去一個地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋裏面都有些什麼啊?(引導觀察貨架)

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們願意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

觀察包裝袋，發現圓點，討論該怎麼裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?

咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎?

哦，那我裝對了嗎?(集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖)

哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這裏的.圓點數量擺放好，好嗎?

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。

糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍!

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，囉嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。