中班下教案8篇 探索豐富多彩的中班教學活動：下教案分享

本篇文章提供一份針對中班下學期的教案，包括語言、數學、美術、體育和遊戲等方面的教學內容。通過細緻、有趣的教學活動，幫助中班學生進一步拓展認知領域，提升與周圍環境的互動能力。

第1篇

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份

1、師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢?"

小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，並説出總數。

師："小朋友請看圖片，這是什麼水果?"(西瓜)師："這裏有多少個西瓜?"(3個)

師："我們一起來數一下是不是3個呢?"(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，並説出總數)

師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放着，我們要先做什麼啊?"(給禮物從左往右排序)

師："現在我請一位小朋友出來排序，知道怎麼排序的小朋友請舉手?"(先後請2到3位幼兒出來排序，並作出點評。)

師："現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物?"(6份)(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，並説出總數)

(三)體驗數字與物體數量的關係，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關係，有助於幼兒學習。

1、教師出示教具"數物拼板"(如圖1)，並講解教具的操作方法，

師："老師現在手裏拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻説上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊?"(1個)

師："現在老師手裏還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎?"(請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握)

給每位幼兒發一張數字表(如圖2)，要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。

師："今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什麼禮物呢?"

師："哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如説我們先看第一行的第一個格子，裏面的數字是?

(1)那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點活動目標：

1.正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置，發展幼兒的邏輯思維能力。

3.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

4.讓幼兒體驗數學遊戲的快樂，培養對數學活動的興趣。

小朋友們讓我們一起去郊遊吧!跟着《去郊遊》的音樂入場。

二、以"參觀森林公園"活動，學習5以內的序數。

1、(1)小朋友看看我們到了哪裏?(森林公園)。森林公園好美啊，這裏還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數有幾座吧!你是怎麼數的?(從左往右)這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物經常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，(給房子編上門牌號，從左邊數是第一座小房子，我們可以用數字幾來表示，依次到5。)

3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們説説它們分別住在第幾座小房子裏，(是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。)

4、老師扮小動物説話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧!

(2)我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做為第一層，然後依次向上編。

(5)早上太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，還是低處，(有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。)我們來看看住在樓房裏的小動物們誰家先明，誰先起牀，按照小動物的起牀順序來給小動物排排隊。

看到小動物們都起來了，小朋友想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的遊戲，規則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊，並説一説自己從前面數排第幾，如果轉過去排第幾。

小朋友我們在幼兒園都什麼時候需要排隊?(喝水，入廁、做操等)。你知道大人們什麼時候也要排隊嗎?(超市結賬、銀行辦業務、買票等)。只有人人都按順序，社會才會變得有秩序。天不早了，現在就讓我們排着隊回家吧!

啊?"(1個)師："那2呢?(2個)，那3呢?(3個)"師：："好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。"

2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入遊戲，讓幼兒在輕鬆、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。

第2篇

2.模仿樹朋友教師模仿，提供一些線索，猜猜是那棵樹，為什麼?

第3篇

1、通過活動，引導幼兒擴散思維，説出飛、爬、跳、遊等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

1、教師：咦，這是哪裏?噢，原來樹林裏要開表演會，今天，許多小動物都要來這裏，

啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、遊等動詞.

1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛着來的，還有哪些動物也會飛着來?

(啟發幼兒説出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”

2、教師：除了有飛着來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎麼來的?我們來學一學!

三、遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，

第4篇

1．感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶着小螞蟻到秋天的田野裏尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的`肩膀上，想看看秋天究竟是什麼樣子的……

(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走着，發現前面有花格子，再往前一看，又發現了國際象棋棋盤……

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪裏了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什麼顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

(3)教師：每個格子裏的顏色也不是隻有一種，要一層一層地加上去……

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

第5篇

1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。2、通過律動遊戲，感受音樂帶來的快樂。

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體並作相應的`回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪裏動起來了?幼兒回答後出示圖譜。並引導幼兒唱一唱。

幼兒回答後用休止符遮住。試着唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

幼兒説(教師試着畫圖譜)後試着唱一唱並和音樂來一遍

第6篇

因為孩子們比較喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近於孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經具備了豐富的繪畫經驗，有着較強的表現力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內容，使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創作和表現各種動畫形象。

1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創作各種動畫形象。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

引導幼兒能夠根據自己已有的經驗，運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的進行創作。

楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

設計意圖：通過談話、回憶，總結動畫形象的特徵，為幼兒自己創作提供思路

"那小朋友喜歡裏面的哪個動畫形象呢？它長的什麼樣子？"

設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個性的創作提供幫助

"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"

設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結出怎樣才能合理的佈置畫面

教師示範講解並引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較，總結出合理的畫面佈局方法。

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關係。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕鬆自如地完成了本次活動的目標。

第7篇

1、因為音樂可以發展孩子的智力，人的智力的生理基礎無疑是人的大腦。所以要更加的注重這一塊寶寶的開發。智力開發，就是儘可能充分地開發人腦的生理機能，使人腦和各部分之間的聯繫更為協調、更有效率。

2、音樂教育能促進幼兒的全面健康發展，音樂教育可以使幼兒體驗快樂，培養興趣。嬰幼兒對音樂具有一種本能的反應。豐富的音響、鮮明的節奏、動聽的音調會使他們情緒激動、表情愉快。

3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗成功的喜悦。

1、欣賞樂曲：老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧。

你覺得這段樂曲好聽嗎？那我們再來聽一遍這段優美的歌曲，請小朋友為歌曲打節奏。

5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強調歌詞的準確度。

3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好，需強調。

第8篇

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

鼓勵幼兒大膽想象大膽説，可以用很多辦法來解決躲雨。

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎麼辦?(幼兒自由講述)

3.教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什麼不一樣?

3.教師小結：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是隻有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。

指點圖片蘑菇，這是什麼呀?指念蘑菇並出示目的詞組：蘑菇。

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用遊戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

一、在老師的引導下大膽想象，願意在同伴面前講述。

三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。活動準備

一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什麼聲音?”(打雷、下雨) “放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢?”(幼兒討論)二、激發説話慾望，潛意識感知目的字1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢?”(出示字卡“傘”) 2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?” (出示字卡“頂”、“蘑菇”) 3.出示圖片二：“小黃狗頂着什麼傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”) 4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裏覺得怎麼樣?”(出示字卡“荷葉”) 5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整講述，進一步感知目的字1.教師啟發：“小動物們回到了家會怎麼樣?我們看着圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的.、心情怎麼樣都編進去，好嗎?” 2.幼兒嘗試看圖講述故事。 3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。四、遊戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創設下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘?快去挑選吧!”(雨傘後面有字)五、嘗試小段文字的閲讀1.教師啟發：“剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的?”(教師邊看文字邊講故事) 2.幼兒嘗試閲讀大圖書。六、延伸活動幼兒邊閲讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。 活動效果活動中充分發揮了幼兒的想象，並結合遊戲的形式，讓幼兒在寬鬆、愉悦的氛圍中輕鬆識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閲讀”的和諧統一。設計説明夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態，文章意境優美，想象豐富，非常適合中班幼兒閲讀。在活動中，我通過遊戲的形式，激發興趣，把識字和閲讀結合起來。