中班科學活動教案範文5篇 "探索科學奧祕：中班精彩科學活動教案範例"

來源：巧巧簡歷站 2.96W

本文將為家園網中班科學活動教案提供範文，包括科學實驗、科學探究和科學遊戲等多種形式。旨在幫助教師更好地為中班幼兒打造富有趣味性和挑戰性的科學課堂。

第1篇

2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關係，大膽用完整的語言來表達自己的發現並記錄結果。

經驗準備：幼兒有玩降落傘的經驗、瞭解降落傘的組成。

物質準備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標誌若干、記號筆若干，

師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。

（引導幼兒學習運用正確的'比較方法，感知相同材料製作的降落傘，降落速度相同）

（1）師：今天老師準備了塑料袋和夾子，想一想怎麼做降落傘？

②找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎麼樣比才公平。

師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎麼比的？

（4）幼兒再次遊戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關係）

師：今天老師還給小朋友們準備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。

（3）根據比較的結果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打x。

（2）引導幼兒討論：為什麼有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。

傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

第2篇

夏天到來了，天氣越來越熱，在進行户外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在户外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗並且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們瞭解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

（1）談話：小朋友現在是什麼季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什麼感覺？（很熱）你還發現太陽照在什麼地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？

（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）

（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊説詩歌。

4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的`呢？（教師整理後）

帶領幼兒來到户外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

提問：剛才你在外面感覺怎麼樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎麼樣？（曬壞皮膚）

啟發幼兒説一説：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

出示掛圖，引導幼兒説一説夏天防曬都有什麼好方法？

教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊説非常的感興趣，特別是最後一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動着身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們説的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

第3篇

1、在遊戲中瞭解球的彈跳高低與氣的關係，培養幼兒探索科學現象的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教師：今天我們一起來玩拍皮球，看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什麼與什麼。而且為什麼可以拍起來。

教師：你的小皮球能拍起來嗎？為什麼有的氣球拍不起來？

讓幼兒自己去想想為什麼氣球有分拍的起來和拍不起來，為什麼呢？這之間有什麼不同？

二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。（不要打得太足）。

幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。

教師：剛剛我們往皮球裏打的是什麼？你怎麼知道是氣呢？

教師：讓幼兒在教師往皮球裏打氣的這個過程中體會到氣的存在，為什麼有氣在裏面就會鼓起來？而沒氣的就焉焉的。

三、幼兒再次拍球，驗證自己想出的辦法並再次發現問題。

(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)

2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺得皮球跳的高嗎？

（讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的.高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什麼呢？）

教師：為什麼有些氣球沒有跳起來？那麼充了氣後又會跳起來？

四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。

五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現象。

第4篇

信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道“信”是用來做什麼的?當門衞伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這裏面是什麼呀?”“誰給你的呀?”“用來做什麼的?”······為了滿足幼兒的好奇心，我結合主題活動“信的旅行”設計了一系列的活動，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在於通過活動讓幼兒瞭解如何通過特定的方式傳遞信息，培養幼兒的前閲讀、前書寫的能力。在一系列活動之後，結合幼兒的興趣所在又設計了“無字天書”這一活動，目的在於讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經驗，激發幼兒科學探索的熱情，體驗發現的樂趣。

2.各種實驗材料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒

4.科學發現角投放材料：碗、水、筷子、麪粉、碘酒、棉籤、白紙、杯子、噴壺。

活動難點：能夠自己發現米湯寫字加碘酒，可以使字顯現。

1.師：今天老師請了一位神祕的`客人，你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

2、和孫悟空通電話。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

1.師：猴王到底寫了什麼呢，讓我看看。咦，我怎麼看不出呀?你們來看看。有什麼辦法可以看到信的內容呢?(請個別幼兒回答)

2.教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。

5.教師示範：用毛筆沾碘酒在白紙上塗一遍，無字天書開始現形，教師讀信的內容，幼兒欣賞。

小結：原來美猴王的“無字天書”要用碘酒塗一遍才能看到，真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

師：喂，是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什麼寫的嗎?錄音片段：寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了，至於用那一種材料寫的，小朋友們動動手自己嘗試吧。回頭看，他們來了!

2.六隻小猴按序送上材料：水、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。

師：請你先想想信要寫給誰，內容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫給班裏的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。