有趣的光和影教案通用6篇
教案的編寫需要注重教學目標的明確和達成，寫教案能夠幫助教師更好地與學生進行互動和溝通，本站小編今天就為您帶來了有趣的光和影教案通用6篇，相信一定會對你有所幫助。
有趣的光和影教案篇1
活動準備
1、在操作嘗試中，瞭解水的特性。
2、能仔細觀察，樂於嘗試，在操作過程中瞭解水的變化(水的三個形態)。
3、引起閲讀繪本《水會變哦》的興趣。
?活動準備
1、課件《流水聲》。
2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸)，一個裝有一缸水，水裏放條魚，一個裝有一缸米，裏面有個紅色小積木。
3、每組一杯乾淨的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。
4、一個平底鍋，一個碟子，一杯水，事先準備好的冰。大書封面。
活動過程
我把本次活動過程設計為四個環節：一、引出課題 二、從三個方面發現水的祕密 三、水的變化 四、引出繪本
第一環節，播放課件《流水聲》引出課題。
第二環節，從三個方面發現水的祕密
1、猜一猜，同時出示兩個魚缸，對比觀察，引起探索慾望。
小朋友們，看老師帶來了兩個魚缸，這兩個魚缸裏有什麼呢?
引導幼兒通過觀察後説出一個魚缸裏有水，水裏有魚;另一個魚缸裏有米。老師提問：米里會有什麼呢?請一名幼兒到米里找一找，找出一個塑料球來。老師繼續提問：為什麼你能看到魚在水裏遊，卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個物體鮮明的對比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結論，在這一環節中，教師則是作為一名引導者2、試一試，幼兒觀察操作，瞭解水無色無味的特點。
剛才我們發現了水是透明的，現在老師這裏有兩杯都是透明的東西，我想請小朋友幫幫我，用你們的小鼻
子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什麼?
(3)流動性實驗，幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，讓幼兒操作，並説説看：剛才的小實驗你成功了嗎?發生了一件什麼事情呢
最後，老師加以小結：我們通過實驗發現，水是會流動的。
第四環節，最後教師給幼兒留下懸念，原來水還有更多好玩而且大家不知道的祕密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閲讀這本書的慾望。
教學反思：
?我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
有趣的光和影教案篇2
設計意圖
數字是幼兒對抽象事物認識的開始，作為實際意義表徵，幼兒在學習中離不開直觀教具和動手操作的輔助。怎樣將這種狀似枯燥的內容轉換成生動有趣、操作性強的教學活動，使幼兒在遊戲中享受“潤物細無聲”的教育，是教師教學探索的一個重要方面。
活動目標
1.認識數字6，理解6的實際意義。
2.鼓勵幼兒積極參與遊戲，正確使用、整理操作材料。
3.學習講述自己的操作過程和結果。
活動準備
1.大數字卡1、2、3、4、5、6各一張，數碼箱人手一個（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點，上面有一個插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個（瓶身上貼有動物，瓶蓋上有數字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。
2.用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個6以內的數字。
活動過程
一、我們一起開火車到數字城去旅遊，準備
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（出示數字卡5）
幼：嘿嘿，你的火車5點開。
師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數學卡3）
幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。
二、開火車到數字城。
1.認識數字6。
數字城派一位數字朋友歡迎大家，看看是幾（出示數字5）數字説5説，歡迎大家到數字城。聽説來了許多小朋友，數字城又有朋友來看大家。（出示6只口哨卡片）認識6，像什麼？可以表示什麼？
2.到了數字城，就要玩數字遊戲。
（1）看數字拍手（2）看數字學兔跳（3）看到6蹲下來。
3.給數碼箱找鑰匙。
數字城裏數碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家幫忙給數碼箱找鑰匙。每人一個數碼箱，三把鑰匙，數碼箱的兩面都有圓點，鑰匙的兩面都有數字，一個數碼箱只有一把鑰匙可以打開，將配套的鑰匙插到數碼箱的鑰匙口。請幼兒講述自己找鑰匙的結果。
4.幫豆寶寶搬家。
數字城為了感謝大家幫忙，送給每位小朋友一個瓶子作禮物，瓶子上有小動物，豆寶寶看見了，心裏可歡喜了，也想住在動物瓶裏，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾隻小動物，就住幾個都寶寶不能多住,也不能少住。豆寶寶在裏面好開心，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關上房門。有幾個豆寶寶就蓋上貼有數字幾的瓶蓋。請個別幼兒講述操作過程和結果。
5.找房間。
天黑了，我們要在數字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小朋友。住進去後，可請小朋友自己數數驗證一下。
天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車回去。放音樂。
活動反思：
首先，本次活動從目標制定到活動設計都符合幼兒的年齡特點。從開火車到數字城旅遊、玩遊數字遊戲、給數碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列遊戲活動中，如同過關斬將，孩子們經過自己的努力完成了數字城的“任務”，也達到了教學目標。
其次活動中盒子兩面都有圓點，鑰匙兩面都有數字，對個別幼兒來説難度較大，可設計成數碼箱的圓點及鑰匙上的數字有兩面的也有一面的，這樣既可兼顧羣體需要，又能滿足個體差異。
有趣的光和影教案篇3
主題問題：
1、你知道有哪些昆蟲？
2、昆蟲會生活在哪些地方？
3、昆蟲會吃哪些東西？
4、昆蟲有哪些共同的地方？
5、你知道哪些昆蟲是有益的？哪些昆蟲是有害的？
基本問題：你知道多少有關昆蟲的知識？
昆蟲是動物界中數量最多的一類，凡是有動物存在的的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分佈於空中、水中、地表、土壤、動植物的體內及體表。這些昆蟲中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲，如蝗蟲、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲等，有的有除害的本領，有的沒有除害的的本領。
本次探索性主題活動試讓孩子們從"有趣的昆蟲"的一系列的活動活動中，在觀察和探索中有新的發現，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣。
在幼兒園，經常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶採花蜜，他們瞪着可愛的眼睛彷彿怕看漏了什麼，這些小小蟲兒對孩子們有着一種吸引力，討論蟲子的話題是孩子們的樂趣。從幼兒對昆蟲的興趣，引出主題活動：你知道多少有關昆蟲的知識？
活動目標：
態度與情感：滿足幼兒對各種昆蟲的好奇心，幼兒通過自己動手收集各種有關昆蟲的資料和信息，萌發好奇、好問、樂於探索和嘗試的積極情感。作者：張 靜 轉貼自：上海市浦東七色花幼兒園
知識與技能：通過演示文稿，使幼兒進一步感知各種昆蟲。
方法和能力：引導幼兒收集信息，培養他們收集、保存、展示信息的能力。
行為和習慣：通過討論、觀察、操作、信息發佈等活動，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發現問題，並大膽提出問題、嘗試解決問題。
活動過程：
一、準備
1、根據幼兒的興趣，確定本次主題的主題內容。
2、教師向幼兒介紹主題活動的主要目標、內容，並與幼兒共同策劃活動的進行過程。
3、召開幼兒家長會，交代本次主題活動計劃、內容及需要家長配合幫助的地方。
二、老師、幼兒、家長共同收集有關昆蟲的信息
目標：滿足幼兒對昆蟲探索的興趣。
1、通過翻閲圖書、資料瞭解有些什麼樣的昆蟲；
2、在家長的幫助下，上網收集有關昆蟲的資料，收集有關昆蟲的圖片等；
3、向幼兒提供有關vcd，電視《東芝動物世界》及《discover》中有關昆蟲的錄象資料；
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4、通過到科技館參觀百蟲展覽，讓幼兒對昆蟲有初步的感性認識，並拍攝有關昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象。
老師對幼兒進行昆蟲資料收集情況的調查，讓幼兒填寫調查表（附表）
三、師生共同佈置和展示收集來的資料和信息
目標：引導幼兒大膽表達自己的見解，並願意與同伴共享自己的成果。
1、幫助幼兒整理有關資料，並製作成多媒體演示文稿。
要求：引導能力強的幼兒運用簡單的計算機技術，把收集到的有關材料製作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫的形式（電腦繪畫、紙張繪畫）做成幻燈片的樣式，再在老師幫助下製作成演示文稿。
2、通過信息發佈會、展示繪畫作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來的信息。
3、集體牆面佈置《有趣的昆蟲》
四、引導幼兒研究：昆蟲吃什麼？
目標：知道常見昆蟲的名稱及
習性（以什麼為食）豐富有關科學知識
1、出示昆蟲的圖片，引導幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特徵。
2、提問：你知道這些昆蟲吃什麼東西的？（引導幼兒互相討論、商量）
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。
4、觀看vcd，然後引導幼兒講述：你看到什麼昆蟲，它喜歡吃什麼？
5、教師小結：蟬吃樹汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲；螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲吃菜葉；七星瓢蟲吃蚜蟲；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引導幼兒研究：昆蟲生活在那裏？
目標：知道常見昆蟲的名稱及習性（生存條件）豐富有關科學知識
1、出示昆蟲的圖片，引導幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特徵。
2、提問：你知道這些昆蟲生活在什麼地方？（引導幼兒互相討論、商量）
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。
4、觀看vcd，然後引導幼兒講述：你看到什麼昆蟲，它生活在哪裏？
5、幼兒操作：把昆蟲分放到天空、水裏、土壤的圖片上
6、教師小結：昆蟲生活在哪些地方？
六、小小昆蟲
目標：1、比較及説出不同昆蟲的相同地方。
2、選出與所示景物相關的昆蟲。
材料：圖片、記錄表
1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲的圖片，讓幼兒觀察並説出其名稱。
2、 向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱，與幼兒一起數其數量，並記錄在記錄表上。
3、引導幼兒進行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個頭，1節胸部，1節腹部，6只腳等。
4、與幼兒一起總結：昆蟲的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2隻眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬於昆蟲類。
5、向幼兒介紹凡對人類生活有貢獻的昆蟲是益蟲；危害人類健康、有破壞性的昆蟲是害蟲。請幼兒説出益蟲的名稱及對人類的貢獻，並説出害蟲的名稱和害處。
6、讓幼兒操作：填圖材料。
七、建立幼兒關於昆蟲的個人網站
目標：發展運用計算機站點展示信息的能力，使幼兒進一步感知各種昆蟲。
1、教師幫助幼兒一起創建自己的網站。
要求：能力強的幼兒與能力較弱的幼兒互相結對，生生互動。
能力強的幼兒能在教師提示下嘗試創建2張網頁左右的網站。
能力較弱的幼兒可回家讓家長幫助共同製作網站。
2、幼兒之間互相瀏覽他人的網站內容。
八、科技活動《昆蟲保安大隊》
目標：1、在小組合作的基礎上，會用自己已有的經驗進行判斷和推理，進一步鞏固和積累昆蟲方面的經驗。
2、知道昆蟲與人類的關係，萌發愛益蟲、愛自然的情感。
（一）破譯招聘啟事
1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什麼事？
2、出示報名者（昆蟲和非昆蟲若干），讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。
（二）區分昆蟲和非昆蟲
1、揭開第一個條件（是昆蟲和不是昆蟲），讓幼兒猜測。
2、幼兒根據條件互相合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中。
3、各組代表介紹本組的方法：是根據昆蟲的什麼特徵來分的？教師根據幼兒説的分法在大的分類框架圖中一一示範分出。
4、小結：昆蟲有三對足、一對觸角，大多
數昆蟲還有翅膀。
5、檢查糾錯。
（三）區分益蟲和害蟲
1、揭開第二個條件（益蟲和害蟲），讓幼兒猜測。
2、幼兒根據條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。
3、各組介紹，老師根據幼兒説的一一示範出。
4、小結、檢查和糾錯。
（四）判斷能否除害
1、揭開第三個條件（會除害與不會除害），讓幼兒猜測。
2、幼兒根據條件合作將會除害與不會除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中。
3、各組代表講述分放的理由，老師根據幼兒説的進行示範。
（五）成立昆蟲保安大隊
請幼兒宣佈成立昆蟲保安大隊的名單，並以開慶祝會的形式結束。
九、我最喜歡的昆蟲
目標：鞏固幼兒對昆蟲的名稱、外形特徵、生活習性和生存條件的認識。培養幼兒的動手能力和愛護動物的情感。
1、幼兒在牆面佈置《有趣的昆蟲》前圍坐成一圈，並引導幼兒回憶參觀百蟲館時所見過的昆蟲，自由地講講名稱、外形和生活習性。
2、引導幼兒講講自己最喜歡的昆蟲，説説它的名稱、特點、生活習性、生存條件，並説出自己喜歡的原因。
3、出示昆蟲頭飾的範例，引起幼兒製作的興趣。（半成品）
4、幼兒製作，教師指導，做完後戴到頭上進行遊戲。
十、活動展示
向全園師生展示這次主題活動的有關照片、圖片、繪畫、美工作品、書面資料、電腦資料、教師製作的模擬網站等等內容，全園師生資源共享。
有趣的光和影教案篇4
活動目標：
1、引導幼兒理解排序並非掌握三種基本的排序規律（ ab、abb、aabb）。
2、培養幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創編出不同的規律排序
活動準備：
1、成品手鍊三條 國王，城堡背景圖
2、各種不同顏色 、大小、形狀圖形。
3、ab，aab、aabb操作卡 各一份、與幼兒人數相符製作材料
4、音樂一段
活動過程：
一、以參加國王舞會引題，激發幼兒興趣。
導語：從前有一個非常神氣的國王，要舉行一個甚大的舞會，想邀請所以的仙子們來參加，可是國王有個要求，要求來參加舞會的仙子必需帶上自己製作的漂亮手鍊。仙子們聽到可高興了，開始製作起手鍊。
二、以出示圖片，引導幼兒觀察發現不同的排序規律ab、abb、aabb。
1、引導幼兒認識ab排序
教師：紅仙子做了兩條不同的手鍊，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鍊比較）
a、提問：你覺得哪條更漂亮？為什麼？（形狀、顏色和排列順序）並根據幼兒回答出示卡片
b、小結：我們把這種有規律的循環叫“排序”。
c、教師：小朋友都認為這種有規律排序的手鍊更漂亮，紅仙子手鍊是怎樣有規律排序的？
d、小結：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規律的循環叫ab排序。
2、引導幼兒認識aab排序
教師：紅仙做了一條ab款的手鍊，看！黃仙子也做了一條。
提問：
a、黃仙子的手鍊是怎樣排序的？你能發現它排序的規律嗎？（出示手鍊,引導幼兒觀察）
b、根據幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管）。
c、小結：我們把2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管規律的循環叫aab排序。
3、引導幼兒認識aabb排序
教師：黃仙子做了一條aab款的手鍊，大家都説蘭仙子的手鍊是最漂亮的。你能發現它的祕密嗎？我們一起來看看。
提問：
a、蘭仙子的手鍊是怎樣排序的？他排序的規律密碼是什麼？（出示手鍊,引導幼兒觀察）
b、據幼兒表述一次出示2三角形2吸管。
c小結：把這種二隔二有規律的循環排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鍊aabb的規律密碼都被你發現。
三、引導幼兒按規律排序練習闖關。
導語：仙子們做好了漂亮的手鍊高興的去參加舞會，這時她們卻發現城門上有道關卡。咦！這是怎麼回事兒？這時國王又提了一個新要求，要求他們必需闖三關破密碼以後才能真正到城堡參加舞會。”。
1、導語：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來幫他們闖關。看看這三關國王分別給出了什麼？
2、請個別幼兒操作並説説自己的排序方法。（給予鼓勵）
四、幼兒按照排序的方式製作手鍊，啟發幼兒創造能力
導語：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關，解密碼，小仙子們終於可以參加舞會了。老師也想參加國王的舞會嗎？但是參加舞會需要手鍊，怎麼辦？我們一起來做一做。
1、講解規則並提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規律做一條漂亮手鍊，並把手鍊的規律密碼記心裏待會老師會提問哦。
2、幼兒操作、教師指導（提醒幼兒想清楚用什麼規律排列以後再動手製作）、
3、師幼共同驗證製作結果：誰能把做好的手鍊拿上來和小朋友一起分享並説説自己是按什麼密碼製作
五、評價總結
教師：我們的小朋友真聰明，做這麼多漂亮有規律的手鍊，現在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！
有趣的光和影教案篇5
活動準備：
水、花生油、一次性透明杯、筷子若干、記錄紙、筆、毛巾，洗衣粉。
活動過程：
一、出示實物，引出主題。
.師：“老師這兒有一杯水，一杯花生油，如果我們把油和水倒在一起你們猜猜會出現什麼情況呢？”（出示大記錄紙，根據幼兒猜測進行集體記錄）。
二、幼兒進行第一次分組實驗，教師介紹記錄方法，提出操作要求並巡迴指導，引導幼兒仔細觀察油和水的變化情況。
師：“瞧，老師給每個小朋友們都準備一小杯水和一小杯花生油、一個乾淨的小杯子，等下老師請小朋友自己動手去試一試，看一看油和水倒在一起的時候會發生什麼事情並把它們記錄在紙上，記得在操作的時候動作要輕輕的，要保持桌子和地板的乾淨好嗎？
三、教師根據幼兒操作結果進行小結。
操作結束後請幼兒説説你們是怎麼操作的，當油和水倒在一起時你發現了什麼祕密？幼兒回答。
老師小結：油和水倒在一起後，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。
四、進一步感知乳化現象。
1.師：“如果我們的手不小心沾到油和水，要怎麼辦呢？”引導幼兒大膽回答，並從中引出洗衣粉。
師：“老師還給小朋友準備了一些洗衣粉，等下請小朋友往裝有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看會發生什麼有趣的想象吧。”
2.老師提出操作要求，幼兒進行操作。
3.請幼兒説説自己的發現。油和水放入洗衣粉之後變成了乳白色象牛奶一樣融合在一起。
4.小結：
這叫做乳化現象。洗衣粉把原來不融合的水和油融合在一起，在生活中我們就利用洗衣粉洗潔淨的乳化作用來清洗油污的衣服、碗和盤子。
有趣的光和影教案篇6
［教材簡解］
?幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，要有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情，願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流，喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題，那麼在今天的活動中，能夠激發幼兒的探索慾望。
［目標預設］
1、知道影子的存在，初步瞭解影子形成的原因和特徵。
2、積極探索，用表格記錄實驗結果並大膽交流自己的想法。
3、體驗合作探究影子的快樂，萌發對科學的興趣。
［重點難點］
重點：知道影子的存在，初步瞭解影子形成的原因和特徵。
難點：積極探索，用表格記錄實驗結果並大膽交流自己的想法。
［設計理念］
孩子都是有好奇心的，通過幼兒在做做玩玩中，探索發現，從而感知到科學活動的樂趣，幼兒在小實驗中，感受自己動手後獲得成功的樂趣，這樣，就能夠很好的激發幼兒對活動的興趣。
［設計思路］
科學性是幼兒科學教育活動需要達到的基本要求，包括科學知識的準確性、科學方法的合理性、科學性是的年齡適宜性。在活動中，通過手影來吸引幼兒，通過實驗，讓幼兒知道影子形成的原因，進而激發幼兒探索操作的興趣。在活動中，我會準備很多材料，如：長方體、三角形的積木若干，電筒若干，皮影戲的片段，記錄表，筆等等，而且會準備一個暗室的氛圍，使活動更有趣。
［活動過程］
一、出示手影，引起興趣。
教師：噓，聽。有小動物在和我講話呢，她説，今天是她的生日，我們一起來看一看，她是誰呀？我們把她請出來吧。（小朋友們好，今天是我小貓的生日，歡迎你們來到我的生日聚會。）哦，原來是小貓啊，她還請了其他小動物來呢，看看，這是誰呀？（小狗）這時又來的一個動物，他説，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）
二、自我探索，初步感知。
教師：原來呀，這些小動物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發現過你們的影子嗎？仔細找找你自己的影子。（幼兒回答）
教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）
教師：那誰來説説，你的影子是什麼樣子的呢？（我站着它也站着，我動它也動等等）
教師：那為什麼會有這麼多形狀不同的影子呢？
三、操作實驗，記錄表格。
教師：老師為你們提供了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表
教師：認識這個記錄表嘛？是什麼意思？
教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。
幼兒操作。
四、討論交流，得出結果。
教師：實驗有結果了嗎？説説你們的成果吧。
教師小結：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中，可以知道燈光越強，影子越清晰。
教師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟着我們，就像好朋友一樣，形影不離。
五、有趣的皮影戲，生活遷移。
教師：這麼有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們再來看看吧。（播放皮影戲片段。）
六、延伸活動
教師：這麼有趣的影子，我們到外面的陽光裏找找自己的影子，一起來玩踩影子的遊戲吧！
