實用的大班數學教案彙總3篇 「數學典故文核心，打造實用教案集」
本文為您彙總了一系列實用的大班數學教案，旨在為國小教師提供便捷、易用的教學資源。這些教案經過精心設計，結合了大班學生的學習特點，涵蓋了數學的各個知識點。無論您需要開展何種數學教學活動，這些教案都能為您提供靈感和指導，助您提高教學效果。
第1篇
3.增強幼兒操作活動的興趣，發展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。
2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。
師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、説一説這些豆子叫什麼名字?它們的大小，顏色有什麼不一樣?
(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。
(三)小結：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。
(一)第一次探索活動：感知數量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)
師：現在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的'圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠着一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完後放在桌上。聽到音樂結束，馬上回到坐位。
3.討論交流：為什麼都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?
4.小結：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。
(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數量不同。(15分鐘)
(2)設疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數量會不會一樣多?
師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開始，一個接着一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數一數：哪種豆子用的數量最多?哪種豆子用的數量最少?把數字記到後面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子裏。聽到音樂結束，馬上回到坐位。
3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。
4.小結：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數量越少。
(1)用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什麼?
(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什麼?
師：熊博士要跟小朋友們玩一個遊戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細，大家要從線起點處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步?
在美術區提供各種種子、膠水、畫紙等，引導幼兒進行種子裝飾畫。
?種子排隊》是大班主題活動“大自然的語言”中的一節科學課，這也是我們大班組內的一節公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發現問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發揮。
活動一開始，我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然後引出下文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這個環節裏我以“一個挨着一個”的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利於培養幼兒良好的操作、探索習慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作並且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發現，當我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長。”然後請孩子們一起數一數分別都有幾顆，孩子們都説是10顆，我又問：“為什麼都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?”思媛説：“因為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長。”東東説：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。”佳耀接着説：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們通過自己操作，更直觀的發現了三種種子的不同，美中不足的是由於我在操作時沒有交代清楚操作要求，記錄數字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強調了這一點，要求幼兒統一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時又出現了，對於材料的準備和設計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現了失誤，無法進行正確操作，這是一個我不應該犯的錯誤，另外對於科學活動來講，小結也是必不可少的，兩次的操作到最後再進行總結性小結的話，我想幼兒對於物體大小、數量與排列長短這一知識點掌握的會更好。
整個活動中在操作材料準備上也有待更加具體，由於種子非常的容易滾動，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不捨”地排着，影響了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用kt板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣幼兒的操作及老師的點評都會更方便。
第2篇
提前給每個孩子發一張數字卡片，告訴他們都是數字寶寶，這是他們的幸運數字，要記清楚自己的數字是幾。
教師創設情境：“小朋友們，今天我們數字王國裏來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）
師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩着荷葉走過去。荷葉也不是那麼好走的`，得按照荷葉上得數為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。
播放課件，出現大老虎。“此洞是我開，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數字加起來是4的小夥伴。噔噔噔噔……開始！”
教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的對不對啊？大家都找對了，數字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。
師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子裏有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”
教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡迴指導。
師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”
第3篇
2、學具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。
2、教師講述故事，並依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問：你發現了什麼？
4、師：如果我要接着排，後面會是什麼呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀察ppt，探索規律，瞭解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的'知識。
2、師：我來介紹一下小熊，這是一隻喜歡有規律生活的熊，在它周圍環境中有很多東西都是有規律的。請你觀察一下，你發現了什麼，跟你的好朋友説一説。
（1）柵欄排列（藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色）
（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），帶領幼兒用身體動作模仿、續排，扮演向日葵排列。
（3）魚排列（兩上、兩下、兩上、兩下），帶領幼兒用身體動作模仿、續排，扮演魚排列。
5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些雲，一朵、兩朵、三朵，後面會是什麼呢？
7、教師小結：這種排列也是有規律的，它是一種遞增的規律，是越來越多的。
8、教師總結：我們發現了這麼多有規律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規律進行排列。
1、師：現在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎麼辦呢？它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個要求，這條小路必須是有規律的。
2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒説説自己的想法，會按照什麼規律鋪路。
4、展示、交流，師幼總結創新之處——顏色、數量、方位等方面的變化。
1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點到達，它還想請小朋友幫忙，要三個小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規律的。
1、師：在你們的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們説要謝謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧！這條圍巾是什麼圖案的？
3、師：其實在生活中還有很多有規律排列的東西，我們一起回去找一找。
