關於小班數學教案合集3篇小班數學教案精選——啟迪幼小數學素養

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本次小班數學教案合集收錄了小班數學教學中常用的教案，旨在幫助老師們更好地備課和教學。該合集內容包括數字認知、計數量、簡單加減法等多個方面，適合3-4歲兒童學習。歡迎各位教育工作者下載使用。

第1篇

“辦家家”是幼兒愛玩的遊戲，最近我時常發現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”遊戲。於是，我藉此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發現的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。

1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂；

3、通過遊戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯後漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣；

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活性。

（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗裏；手絹若干。

（2）幼兒進餐圖片或錄像帶（一個是幼兒獨自吃飯的；一個是大人餵飯的）。

一、律動：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。

小朋友，誰願意勇敢的告訴老師，在家裏吃飯的時候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）

小朋友可真棒，是啊！我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒説出解決的辦法——喂娃娃）。

2、教師示範喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

1、老師這裏還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，餵飽它們吧。

幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養幼兒的合作精神。

（1）複習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。

（2）遊戲規則：兩人合作，邊喂娃娃邊説兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺裏，再送到娃娃嘴裏，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

第2篇

?指南》在“數學認知目標2”中提出的教育建議是引導幼兒感知和理解事物“量”的特徵：收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特徵分類整理。學過了“親親一家人”的主題，幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚，於是我設計了小班數學：整理照片這個活動。活動通過創設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入活動，引發幼兒活動的積極性。活動中重點引導幼兒關注物羣卡的數量特徵，層層遞進活動難度。通過形象的動物羣卡和全家福照片整理，初步感知數量，能夠按照不同的數量羣歸類，體驗數學活動的樂趣。

1．進一步感知5以內數量，知道點子可以表示物羣卡的數量特徵。

1．物質準備：點卡標記（3-5），長頸鹿物羣卡（3-5），綿羊物羣卡（3-5），雞物羣卡（3-5），相框三個，籃子三個，全家福圖片。

一、複習感知3-5數卡與動物羣卡的一一對應

小動物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，於是，巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！

這是綿羊的一家，上面有幾個成員呀？我們用數字來表示。

這是綿羊家，有幾個成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。

漂亮的相框增加活動興趣點，吸引幼兒注意力。培養幼兒仔細觀察的好習慣。

巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子，它先拿出了五隻長頸鹿的照片，放在第一個籃子裏，又把五隻綿羊的照片放了進去，最後把五隻雞的照片也放了進去。

1．邀請幼兒把小朋友的.全家福整理到相應的籃子裏。

老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子裏的小動物成員是一樣多的呢？一樣多的放一起吧。

學習了“親親一家人”的主題後，我發現班裏的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚，於是我設計了小班數學：整理照片這個活動。

活動根據《指南》在“數學認知目標2”中提出的教育建議：引導幼兒感知和理解事物“量”的特徵，收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特徵進行分類整理。活動通過創設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入，引發幼兒活動的積極性。活動中根據“最近發展區”理論，重點引導幼兒關注物羣卡的數量特徵，層層遞進活動難度。通過形象的動物羣卡和全家福照片整理，初步感知數量，能夠按照不同的數量羣歸類，在情境中快樂學習數學。

活動準備充分，動物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動過程中，氣氛寬鬆，愉快，幼兒參與積極，認真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便於幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化，比如在詢問照片中動物的數量時，不應是“有幾個成員”可以表述為“有幾隻小動物呢？”。在活動進行到最後一步，分發全家福請幼兒幫助整理時，可以直接分發，不用再仔細講解有幾個人，應該放到哪個籃子裏，顯得拖沓，以至於上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經講明，這個環節便可直接講明要求，請幼兒自主操作。

在數學知識的學習過程中應是從實物到點再到數字呈現，最後到沒有數字和點的過程。在這次活動過程中先呈現了實物再出示數字，最後是點和無數字和點。現行的數學理念中可以不用出示數字，只有實物和點子卡就可。活動可以修改為在把照片整理進相框時，整理進去了再出示點子，幫助幼兒能夠將實物和點子對應起來。

第3篇

1、複習認識5以內的數，感知5以內的數量，能手口一致點數。

3、鍛鍊幼兒的小肌肉力量，促進幼兒手眼協調發展。

幼兒人手一份學具：橘黃、綠、藍夾子各5個，1——5的數卡。

教師用1——5大數卡，橘黃、綠、藍夾子各5個，數字火車。

請幼兒幫助老師點數，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。然後請幼兒數一數你夾了幾個？也把它們請到地板上排成一排。”

b、第二次遊戲：練習手口一致點數，並和老師比較多少。（單一物體比較多少。）

請幼兒先幫助老師點數老師衣服上的夾子，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數自己的夾子 “誰和我一樣多的請舉手。”“誰夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。

c、第三次遊戲：分色點數，並比較多少。（按三種顏色比較多少。）

教師延長夾夾子時間，幫助幼兒體驗成就感。數一數每重顏色夾子有幾個？哪一種顏色最多？

（2）給數字寶寶找朋友，看看卡片上是幾，想一想應該給它送幾個夾子？教師示範操作一次