一年級數學上冊教案人教版4篇 "數學魔法：一年級上冊教案，點亮數學思維"
本文簡要介紹了一份適用於一年級學生的數學上冊教案，教案是按照人教版教材編寫而成。通過本教案，學生將學習基礎的數學知識和技能，包括加減法、數的認識、數的排列和組合等。教案內容簡明易懂，適合學生們掌握和鞏固所學的數學知識。
第1篇
知識與技能：結合教學用具和學生已有認知，探索圓柱表面積的計算方法，能正確計算圓柱的表面積和側面積，並根據公式解決實際問題。
過程與方法：通過想象、操作等活動，知道圓柱側面展開圖是長方形的同時，熟記表面積的計算公式，發展空間觀念。
情感態度與價值觀：能根據具體情境，藉助圓柱表面積的計算方法解決生活中的一些實際問題，體會數學與實際生活的密切聯繫。
教學重點：圓柱表面積的計算方法以及在生活中的應用。
師：在前面的學習中，我們已經認識了圓柱，並且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看，這個圓柱形狀的物體。它的製作需要一定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要“製作這樣一個茶葉盒需要多少材料”，實際上是在求圓柱的什麼？(邊演示邊講解)
師生活動：要求“製作茶葉盒所需的材料”實際上是求圓柱的側面積和兩個底面面積(邊演示邊説)，我們把圓柱側面的面積叫做圓柱的側面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側面積加上兩個底面的面積叫做圓柱的表面積。
師：我們知道，圓柱的底面是圓，我們已經掌握了圓的面積，可是圓柱的側面是一個曲面，我們又該怎麼求它的面積呢？
師：請同學們想一想，我們能不能把圓柱的側面轉化成所學過的圖形來求側面積？(小組合作探究結合上節課所學的知識和圓柱的特徵研究)ppt展示 小組彙報：圓柱的側面積就等於長方形的面積，長方形的長等於圓柱底面的周長，寬等於圓柱的高，因此圓柱的側面積也就等於圓柱的底面周長乘以高。
師：我們已經會求圓柱的側面積，那圓柱的表面積呢？(讓學生回答，教師板書求表面積的算式，並板書課題“圓柱的表面積”)
師生活動：用字母表示側面積和底面積的話，該如何表示圓柱的表面積。
圓柱的表面積是圓柱的側面積加上兩個底面面積之和。如果圓柱只有一個底面，它的表面積則是側面積和一個底面積之和。如水桶。
如果給圓柱形筆筒側面裹一層彩紙，筆筒底面半徑是5cm，高是10cm。那麼想想得準備多少彩紙？
師：今天收穫了哪些知識？能不能用今天所學的知識製作一個常用的學習用品？能否設計一個筆筒？在設計過程中需要解決哪些問題？
師：課後利用所學知識給自己設計一個筆筒，並做一下“做一做”。
第2篇
2、培養學生的語言表達能力，進一步提高計算能力。
1、課件：你們觀察，發現了什麼？(一共有6條小魚)你們剛才看到什麼了？(遊走了1條)，再看，又發現什麼了？(又遊走了3條)你能連起來説三句話再提個問題嗎？(6-1-3=2)
算式與我們以前學的有什麼不一樣？你知道叫什麼嗎？像這樣從一個數裏連續減去兩個數的算式，叫連減。(出示課題)
4、6表示什麼呀？(河裏一共有6條魚)遊走的1條是從幾裏面去掉？3表示什麼？遊走的3條是從幾裏面去掉？5在哪呢？(記在我們的腦子裏)。
1.你們看，這裏住着小兔，你們知道住着幾隻小兔嗎？為什麼？你們看，先跑出來幾隻？又跑出來幾隻？你能提出什麼數學問題？
2.誰會列式？10-4-2，這裏的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？(指名到前面為大家指出)(分別説説每部分表示的是哪部分)
一共10只松鼠，地上有幾隻？樹上有幾隻？問題是樹洞裏有幾隻？
(2)小貓可以代表一個數嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？
你猜想各部分可能會是幾？如果整體是10，求各部分應該怎麼做呢。
今天我們學習了連減，是從一個數裏連續去掉兩個數的運算叫做連減。連減就是從第一個數裏減去第二個數，用這個得數再減第三個數，就是最後的得數。
教學反思：通過生活實際的問題，學生理解連減的含義較好。
第3篇
1、使學生在已有知識經驗的基礎上，通過觀察和操作進一步經歷十幾減9的計算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法，並能正確地進行計算。
2、鼓勵學生通過獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力。
3、國小一年級下冊數學《十幾減9》教學案例：引導學生能用“十幾減9”的計算方法解決現實問題，使學生初步體會到生活中處處有數學，從而培養學生用數學的意識。
引導學生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現實問題。
（4）師：剛才我們一起複習了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那麼老師希望大家在後面學習過程中，能用你自己喜歡的方法來做題。
好，下面就進入我們今天的十幾減九的練習課。（板書課題：十幾減九的練習課）
師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來到我們的課堂了，大家和他們打個招呼吧！
師：今天一大早懶羊羊村長把大家召集了起來，交給他們一個重要的任務。原來灰太狼趁大家沒注意，把羊村的寶藏偷走了，現在任務就是要小羊們找回寶藏。當然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎？
師：跑那麼快，大家一定都渴了，看，同學們，我們來到了草莓地。
師：同學們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢（在圓圈裏填上大於號，小於號或者等於號）
師：我們安全的走過了雷區，現在休息一下來講故事吧
師：同學們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢！為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家準備好了嗎？（音樂：找朋友）
師：喜羊羊他們完成了任務，要回羊村去覆命了，他們想買一些禮品帶給大家，現在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧！
（1）媽媽給了你16元錢，你最想買什麼，還剩多少錢？
學習了十幾減九的幾種計算方法，你能不能用你喜歡的方法來説説15-8和13-7怎樣計算？
師：大家這節課學會了講故事，十幾減九的計算方法等很多東西，還利用十幾減九的計算方法，推理出瞭如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節課將要學習的內容。
師：對，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優點，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應該向他學習。
那這節課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊！
第4篇
1、在具體情境中，探索並掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化與化。
2、理解個位相加滿十要向十位進一的'算理，掌握進位加法筆算豎式的書寫格式。
3、進一步體會加法的意義，感受數的運算與生活的密切聯繫，提高運用所學知識解決有關的簡單實際問題的能力。
探索並掌握兩位數加一位數的進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣性。
課件出現晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，引出課題。
課件出示主題圖，請學生觀察圖，瞭解數學信息，然後根據信息提出數學問題，寫在課堂練習本上。
（1）解決問題：《童話世界》和《叢林世界》一共有幾本？
（2）讓學生用自己喜歡的方法算一算，寫在課堂練習本上，然後與同桌交流自己的算法，教師巡視瞭解情況。
方法五：列豎式（指名學生説一説列豎式要注意什麼？）
方法一、二比較直觀，但需要藉助實物；後三種方法比較簡便。
1、解決問題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本？
2、解決問題：《童話世界》和《咪咪學院》一共有幾本？
要求學生選擇比較簡便的算法，集體訂正時指名學生説説自己是怎樣算的。
