關於教案3篇 "設計完美教案：引領高效教學之路"

教案是教學過程中必不可少的一環，它是指為實現教學目標而建立的具體指導教學活動的計劃，是教師進行課堂教學所準備的文稿文字。教案的編寫需要考慮課程標準、學生特點、教學目的和教學方法等多個方面，具有指導教學、提高教學效率和促進學生學習的作用。

第1篇

教學目的：1、認識12種動物的名稱。學會本課3個重點生字，進一步激發學生識字興趣。

2、瞭解不同動物的特點，帶入詞串，情感朗讀。趣味識字，熟記筆順。

教學重難點：1、瞭解不同動物的的特點，情感朗讀詞串。

過渡：上個星期，我們去野生動物園春遊，相信大家都認識很多動物朋友，今天老師帶來了一些關於形容動物的詞語，考考你們！

過渡：你們好聽的讀書聲，引來了一羣動物朋友，聽説它們還帶來了一份禮物，只要你認真通過動物朋友們設下的每一個關卡，你就可以收集到禮物的小祕密，同學們，你們有信心拿到禮物嗎？

3、注意：“獅子、猴子、猩猩”第二個都讀輕聲、偏旁相同。

過渡：真是聰明的孩子，現在我們開始第二關：讀一讀

1、請你用一個詞，來形容每一組詞串。引導學生對4組詞串情感朗讀。

過渡：動物朋友，感受到了大家的熱情，想請大家幫個忙。

a、原來森林裏要舉行一場“動物技能展示大賽”，小動物們想請大家，用一句話，來幫他們代言。你們來幫幫它們好嗎？

過渡：真是一羣能説會道的孩子呀，那寫一定不在話下。現在進入第四關：寫一寫。

鹿：半包圍結構，廣闊的草原上，我們帶上弓箭去比賽打獵。

c、這三個字寶寶都是藏在小動物的名字中，我們一起讀一讀，看書讀。

今天我們一起認識了（ ）等動物，除了這些，你還了解其它哪些動物呢？（出示，人類與動物和諧相處的圖片）它們都屬於我們大自然的一部分，保護它們就是保護我們的地球，更是保護我們人類自己，所以保護動物——人人有責。

1、當小老師，教會爸爸媽媽有感情地朗讀《識字6》。

第2篇

3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學具字卡;花若干;圖一幅。

1、 讓幼兒念出“春天媽媽”; 師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎麼念呀?

師;今天我們就來認一認“花”字是什麼樣子的，好不好?(教案來自：教案網.)

2、 傳字卡遊戲： 老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。

1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿着字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最後請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，並請幼兒讀出新詞。

“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這裏”

第3篇

（3）用組詞的方法，讓學生進一步弄清“廠”和“場”的意思。

（3）用組詞的方式，讓學生弄清“物”和“務”的意思。

（3）用組詞的方式，讓學生弄清“聲”和“身”的意思。

（3）用組詞的方式，讓學生弄清“居”和“局”的意思。

（2）用小黑板出示：普通——普普通通。通過比較，認識到疊詞在形容的程度的不同，有“很普通”的意思。

（2）進行疊詞的擴展練習，讓學生説説所學過的或知道的同類疊詞。

（3）讓學生讀準，體會詞組表示的意思，也可以説説你所知道的類似結構的詞組。

請讀得好的同學帶讀；指出讀的不正確的，並進行矯正訓練。

比較四個句子，明確它們的意思不一樣，瞭解疑問句的幾種不同表達方式。

（3）同座位相互練習。（讀通順、讀流暢、讀出語氣）

用“開火車”的方法，檢查學生讀的情況，爭取檢查到每個學生。（讀出疑問的語氣）

（1）出示卡片，讓學生認讀“熱、些、想”這3個字。

（2）引導學生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。

出示“熱”。引導學生觀察，用比較的方法，啟發學生寫“熱”，上半部分佔位大，超越了橫中線下半部分則佔位小寫。

按上面的步驟和方法，指導學生學寫“些、想”。提示學生注意字的間架結構，把字寫得勻稱、美觀。

讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導教師裏要注意保持安靜，讓學生集中注意力寫字。輔導時注意糾正學生不正確的書寫姿勢。

教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，並進行矯正訓練。

（1）學生自由讀四條成語。不認識的字可以或問老師。

一往無前：勇往直前，無所阻擋。形容勇猛的、無所畏懼的奮勇前進。

張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？（可聯繫自己平常買文具時怎樣説怎樣做。）

（1）指導學生分角色練説，相機指導。（特別要注意使用文明禮貌用語）

（2）同座位練説。（可互換角色練習兩次，鼓勵學生大方自然地練説）

（3）請表演得好的同學上台表演，引導學生評議好在哪裏，指出不足之處。