複習課教案模板5篇

教案能夠幫助教師更好地培養學生的自主學習和解決問題的能力，通過教案的評估和反饋，可以及時調整教學策略和方法，以下是本站小編精心為您推薦的複習課教案模板5篇，供大家參考。

複習課教案模板篇1

教學目標：

1、複習字母表，能默寫字母表。

2、區分平翹舌音、前後鼻音。

3、複習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。

教學過程：

一、複習字母表（52頁）

1、背誦字母表。

自由背誦—組內檢查—台上展示（拼音接龍）

2、考查。

（1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。

如：ao ou üe er

（2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。

如：找出整體認讀音節，用“ ”畫出來。

（3）聲母、韻母、整體認讀音節分類。

如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區分平翹舌音、前後鼻音。

1、分類。

翹舌音：zh ch sh r

平舌音：z c s

單韻母：a o e i u ü

複韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe

特殊韻母：er

前鼻韻母：an en in un ün

後鼻韻母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示繞口令，找出裏面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出裏面的前鼻音和後鼻音。

三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—d p—q f—t

音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n

形相近的`韻母：ui—iu ie—ei un—ün

音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing

音相同的聲母與韻母：y—i w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼讀。

四、能正確拼讀音節。

jù shú sú qún lún

xué nüè juàn tuán

duī diū zǒng zhǒng

tóu tuó

五、把音節和詞語連起來。

yè sè 馬路

chuí liǔ 打鼓

zhé zhǐ 搭積木

dā jī mù 摺紙

dǎ gǔ 垂柳

mǎ lù 夜色

(書中出現的“我會讀”的詞語）

六、選擇正確的`讀音，在下面打“√”。

如：誰的尾巴最（zhuì zuì）好看？

七、聽寫拼音。

八、拼音專項複習試卷。

複習課教案模板篇2

活動目標

1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、摺疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

3.引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

活動準備

教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、鈕釦、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程

1.幼兒將長方形紙進行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是隻有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎麼辦?

(2)請一位幼兒動手試一試，有什麼辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。

邊與邊對摺、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什麼變化?

(5)教師小結：小朋友用了對摺、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，願意嗎?(教案.出自：屈老師教案網)參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園裏有什麼?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把裏面的東西進行二等份。

(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組：毛線、綵帶、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀、菜板。

3.幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什麼?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯繫生活想想在什麼時候用過目測、數數法等。

(3)教師小結：小朋友在樂園裏用了目測法、摺疊法、計量法、數數法等對樂園裏的東西進行了二等份。

4.遊戲“看誰説得對”，天線寶寶想和你們做遊戲，請你看圖形説説它是不是二等份?比一比誰説得又對又快?

5.延伸活動

在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以後我們還會繼續學習四等份、五等份等。

複習課教案模板篇3

活動目的

讓學生通過發現自己的優點，樹立自信。利用他們強烈的集體榮譽感從側面鼓勵他們好好學習。

活動準備

1、寫出自己曾經為班級做過的事情。

2、寫出一個班裏發生過的你最感動的事情。

活動過程

一、導入主題

我們在一起走過了近一年的風風雨雨，在這一年裏，你都為班級做過什麼?從中發現了自己的那些優點呢?這就是我們今天要討論的主題:尋找自我價值。

二、班會常規

1、宣誓

2、唱班歌

三、展開主題

1、我為一(2)班做過什麼?

2、在僅剩的20天裏，我還能為一(2)班再做點什麼?

四、分析主題

1)結合學生寫的情況，總結我為一(2)班做過什麼?

1、做值日

2、考試取得好成績

3、在各種竟賽、比賽中取得好成績

4、班幹部，為班級服務

5、時刻把班級榮譽放在第一位

2)展示一些班級學生活動圖片

3)在僅剩的20天裏，我還能為一(2)班再做點什麼?

1、回顧近段時間的表現。

(1、有進步的同學，2、一直在努力的同學，3、上課表現不好的同學，4、平時表現不好的同學。)

討論後請符合條件的學生分別站起來談談自己的情況。

2、以後還可以為班級做哪些事情?

討論後請學生回答。

師總結:a爭奪流動紅旗

b期末取得好成績

3、應該怎樣做?

討論後請學生回答。

師總結:a努力創建五好班級

b用心投入努力學習

四、總結

我們做這些是為了什麼?(討論，總結)

1、體現我們的價值。

2、讓八(4)班的輝煌記入中學的光榮史冊。

活動評價

1、自我評價:這次主題班會開的非常成功。通過討論記錄的形式讓學生髮現自己的優點，激發學生學習興趣。使學生備戰期末勁頭十足。

2、矯正與反饋

複習課教案模板篇4

一、教學目的：

時光飛逝，不知不覺，在這炎熱的夏日，我們又迎來了一年一度的暑期!期末又要來臨了，一系列活動都將接近尾聲，期末複習的任務也加重起來了，為了更好的督促同學們進行期末複習，我為我們在座的所有同學進行一次期末動員，總結過去，展望未來，為即將到來的期末考試鼓勁加油!

期末考試是我們一學期工作成果的展示，是收穫的季節，是我們所有同學摘取果實的時候，所以，我們所有的老師、同學，從今天起、從現在起就要以傲視羣雄的信心投入到期末考試的競爭當中去，要以的精力投入到教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，奏響每個同學人生的交響曲，書新的篇章。

二、教學過程：

此時此刻，我想對在座的同學提幾點要求：

1、明確個人目標，制訂學習計劃

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎?”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那麼，你們可不可以把它寫下來呢?”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年後，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來説是多麼重要啊!

我希望同學們要儘快確立自己的人生目標和期末考試目標，並把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時，制訂詳細而科學的學習計劃;把每天的任務寫在小紙片上，貼在桌上，一項一項的完成。

2、心動不如行動

目標不是口頭説説的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找藉口的日子。明日復明日，明日何其多。從現在就開始行動吧。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開始行動。立即行動!我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。

3、我想我能行，決不輕言放棄

期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強。困難在弱者面前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住：失敗者總是千方百計找藉口，成功者總是千方百計找方法。要相信自己，我能行;要相信自己，決不輕言放棄。乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!

4、養成良好的行為習慣，加強非智力因素的培養

習慣決定人生。請問，你有良好的生活習慣嗎?你有良好的學習習慣嗎?你有恆心嗎?你有毅力嗎?你能執着的追求嗎?你能鍥而不捨的堅持嗎?現在，你們所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你們的智力已不能改變，能改變的是非智力因素：你的毅力，你的恆心，你的執著，你的堅持。古人説，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。古往今來，中外許多的成功人士都證明了這一點。

5、要全身心地投入複習

複習是學習之母，是的學習方法。要有好的成績，就必須擁有好的複習。希望同學們重視基礎的訓練;重視學習的效率;重視歸納總結;重視查漏補缺，揚長補短;重視舉一反三，觸類旁通;堅持把每天學的知識放放電影。真正得法於課內，得益於課外。

6、要鍛鍊良好的心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。考試不僅僅是考一個人的知識和能力，也是考一個人的心理素質。

7、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學習的基礎。

三、總結：

期末考試將越來越近，同學們要在心中樹立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友，一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現在開始，戒除一切與學習和考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們加強自我管理，自主學習，發揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。

同學們，讓我們團結起來，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫六二班的新輝煌。同學們，勝利一定屬於你們，勝利，一定屬於我們!

我們的班會到此結束，感謝大家的參與。

複習課教案模板篇5

?老王》教案

一、教材分析

統編教材七年下第三單元第10課《老王》選自《楊絳散文集》，這是一篇回憶性散文，記敍了作者與老王交往的幾個生活片段，展現了特殊背景下，老王與作者一家珍貴的友情，凸顯了孤苦寒微的老王純樸、善良、仁義的品行，表達了作者對人性之美的謳歌，對不幸者的悲憫關懷，對自身的反省，以及對命運的感慨。

本單元的教學要求是主要是培養學生對文章重點的定位能力和文章內涵意藴的理解能力，《老王》的語言質樸平實，明白如話卻又細微處見深意，需要教師引領學生咬文嚼字，從近乎白描的語言中體會作者的深情。

第三單元的寫作內容是“抓住細節”。《老王》一文多處運用了細節描寫，如送雞蛋和香油時的細節描寫，真實令人難忘，這些都可成為了學生寫作指導的範例。

二、學情分析

本文沒有晦澀的詞語，沒有異彩紛呈的修辭句式，直白的敍事，簡單的抒情，這是七年級學生初讀的感受。“為什麼臨死了要去送香油和雞蛋”成為了孩子們最難以理解的問題。對於物質的匱乏、生活的艱辛、人情的冷漠是生活在幸福時代的孩子們很難理解的，老王善良的可貴、作者愧怍的原因是學生體察不到的。這就需要教師引導學生咬文嚼字、品讀細節，藉助背景資料，在看似淺顯的語言文字下探尋人物行為的合理性，感悟人物身上的人性光輝，提升對文學語言的感受力，增強對作品意藴的思考和領悟能力，啟發學生更加積極的看待身邊的普通人，發現平凡生活中的閃光點。

三、教學目標

1.通過文本細讀，體會作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。

2.結合時代背景，解讀老王臨終前贈送香油和雞蛋的豐富內涵。

四、教學重點

通過文本細讀，體會作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。

五、教學難點

結合時代背景，解讀老王臨終前贈送香油和雞蛋的豐富內涵。

六、教學過程：

活動一：導入新課

?三字經》的第一句是“人之初，性本善”，可見，善良是為人之本。與人為善，樂善好施，是中華民族的傳統美德。今天，我們就要以善良體察善良，去關注一個普通的善良人——老王。

活動一：初步課文，認識老王

1.用4分鐘時間默讀課文，請你用一個詞語概括老王的生活境遇。並説説這樣概括的理由。

?答案預設】學生根據文中的“老王只有一輛賴以活命的三輪車”“他住在一個破破落落的小院，幾間塌敗的小屋”，概括為“貧苦”;“一隻眼睛瞎了，另外一隻也有病”概括為“殘疾”;“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息”，概括為“孤單”;被人恥笑為老光棍，生病去世無人過問，概括為“卑賤”等。

?設計意圖】整體感知課文內容，提取概括主要信息。

活動二：細讀課文，再識老王

1.文章有這樣一句話“他靠着活命的只是一輛破舊的三輪車”，什麼是活命，與生活有什麼不同?

投影顯示資料：蹬三輪的都組織起來”，是指北京解放後，即1956年起全國倡導的“公私合營”，要求把各個行業的人都組織起來，反對私營，反對單幹。後來因為要徹底地反對所謂“階級壓迫”，不準“騎在勞動人民頭上作威作福”，三輪就被取締了。那是中國的一段荒唐的歷史。

要求：快速瀏覽課文第2段，請你將文章中的這段文字轉換成“老王”的傾訴，講給坐在車上的楊絳聽。

提示：注意人稱的轉換，注意人物的語氣。

?設計意圖】訓練學生轉換人稱，深入人物角色，體會老王的生命的狀態。

2.請你反覆誦讀下面兩個句子，比較在表意上有什麼不同?

原文：有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什麼親人。

改文：有個死了的哥哥，有兩個‘沒出息’的侄兒，此外就沒什麼親人。

?教師點撥】因為有了“，”，我們在朗讀時就需要在“，”處來一個停頓，有了停頓，就有了思維的空間，就有了情感的跌宕起伏!在短短的十四字中，楊絳讓我們的情感跌宕起伏，為老王喜悦、為老王哀傷。此外，將“死了”與“沒出息”放在最後，更加突出了強調了老王孤苦無依的悲涼處境。

?設計意圖】通過誦讀、比較，體會老王的孤苦無依的處境，感受在簡單平實的語言下所藴含的作者的思想感情。

3.文章中還有多處這樣表現老王生存狀態的語句，請你找一找，説一説，議一議。

?答案預設】學生會找到如下句子：

老王只有一隻眼，另一隻是“田螺眼”，瞎的。乘客不願坐他的車，怕他看不清，撞了什麼。

有人説，這老光棍大約年輕時不老實，害了什麼惡病，瞎掉了一隻眼……

後來我在坐着老王的車和他閒聊的時候，問起那裏是不是他的家。他説，住那兒多年了。

他靠着活命的只是一輛破舊的三輪車

他只有一隻眼

他只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪

開始幾個月他還能扶病到我家來，以後只好託他同院的老李來代他傳話了。

他只説：我不吃。

?教師提示】一個“只”字將老王走投無路、孤苦無依的生活境遇揭示出來。

?設計意圖】咬文嚼字，細細品味文章的語言，感受老王的不幸。

活動三：合作探究，領悟老王

1.第5段中，“車費減半”“他送的冰比前任送的大一倍”“冰價相等”，這種顯而易見的“虧本買賣”難道僅僅因為老王最“老實”?

2.作者在寫自己與老王的交往中，將老王臨終前送雞蛋和香油的場面寫得十分詳細，老王在行將就木臨終之前為什麼還要艱難的來給“我”送雞蛋和香油呢?

要求:以小組為單位完成任務，要緊密結合文本來分析。

教師提示背景資料：計劃經濟時代，由於物資匱乏，視頻、衣服等需要按照政府發放的各種證票限量供應。

?教師點撥】在那個荒唐的動亂年代，學術被認作“反動學術”，被造反派打翻在地，踩在腳下，但是任何邪風對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦倆，他認準他們是好人，知恩必報，臨死也要去謝謝好心人。作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他本着做人的道德良心，是極其純樸的好人。