説課教案模板7篇

教案是用於教學評估和教學質量的改進的文件，教案需要根據不同學科和教育水平的要求進行定製，本站小編今天就為您帶來了説課教案模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

説課教案模板篇1

大班美術活動：有趣的運動姿態

目標：

1.瞭解不同運動項目的不同動態特點，初步學習表現人體的動態。

2.產生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。

準備：

ppt，紙人，畫紙，記號筆，剪刀。

過程：

1.看錄像，聊聊運動項目

（1）小朋友，你們喜歡運動嗎？你們平時都愛做一些什麼運動呀？

（2）播放視頻，看看你都知道哪些運動項目？

（3）在這段錄像裏面，你看到了什麼運動項目？

2.看圖片，分析運動動作

（1）播放ppt，你最喜歡哪個運動項目？這項運動的動作是怎麼樣的？

（2）播放圖片，幼兒模仿運動動作。

（3）今天老師為你們準備了一個紙人，你還能擺出其他的運動造型嗎？

3.賞作品，完成動態創作

（1）（ppt播放《擲鐵餅者》圖片）這是一位外國雕刻家的作品，他雕刻了一個男子在擲鐵餅的運動，這個擲鐵餅的.人張開的雙臂就像一張拉滿弦的弓，帶動了身體的彎曲，讓我們感受到了運動的力量。

（2）看着這樣的作品，接下來請你也用上你的紙人，畫一畫、剪一剪，最後我們一起貼在這張畫紙上。

説課教案模板篇2

教案目標

1、學會根據畫面的內容閲讀相應的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。

2、觀察漢字，初步瞭解漢字構成的規律，知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關。

3、通過看圖仿編歌曲，進一步產生對識字活動的興趣。

教案准備

幼兒用書人手一冊，實物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。

教案過程

一、圖片或用實物投影儀放大圖片，引導幼兒看圖閲讀圖文。

建議教師這樣引導：

1、圖上的小朋友在幹什麼？請幼兒看圖做一做相應的動作。

2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，請小朋友猜一猜，並主動探索認讀漢字，幫助幼兒發準字音。

二、觀察比較“口”字旁的漢字，瞭解漢字構成的規律。

提問：

1、這些漢字哪些地方是相同的？

2、為什麼這些漢字都有“口”字旁？

教師小結：這些字都與我們的嘴有關係，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關的動作，就會有“口”字旁。

三、幼兒閲讀活動。

1、閲讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。

2、師生共同進行閲讀。教師做動作，請幼兒根據動作，找出相應的字，還可以請個別幼兒做動作，其他幼兒説出漢字。

3、引導幼兒用“吃、吹”進行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。

4、啟發幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與“口”字有關？

鼓勵幼兒大膽想象，教師根據幼兒的回答在黑板上寫出相應的文字。

四、開展：什麼漢字不見了。

五、仿編歌曲《我有小嘴》

重點：根據畫面的內容閲讀相應的文字，觀察漢字，初步瞭解漢字構成的規律。

難點：認識漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。

4、過程反思：漢字對於大班幼兒來説還是比較陌生的，通過本次活動，孩子們對漢字有很大的興趣，知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關。只是到最後，讓孩子們想想，平常我們還有哪些動作也需要嘴巴來完成，他們也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一個小朋友出乎意料的説“老師講課，也是用嘴巴的，講也是‘口’”，當時我一愣，的確，講課、説話都是用嘴巴進行的，可是不是“口”字旁，於是我告訴他們，雖然這兩個動作是用嘴巴來完成的，但他是“言”字旁，孩子們問為什麼，我對他們説“漢字是很奇妙的，所以我們小朋友要好好學習，慢慢去探索漢字的祕密。”

説課教案模板篇3

活動目標：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)

活動過程：

一、感受旋律，用動作表現：

1、 出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什麼樹?”“這棵樹給你什麼感覺?”

2、 在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

3、 幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)

“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎麼慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結果子。)

二、學習節奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的`蘋果也越長越多，一隻只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾隻蘋果?

1、 幼兒隨樂曲學習節奏律動

2、 教師邊做節奏律動邊示範演唱歌曲。

3、 幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

4、 自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。

三、默唱遊戲

1、 幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

2、 如：摸頭-——每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

説課教案模板篇4

活動目標：

1、結合遊戲引導幼兒學畫同一方向的曲線（繞圈）

2、鞏固學習正確塗色的方法，一手扶紙、一手握筆。

3、培養幼兒大膽作畫及體驗美術活動的樂趣。

活動準備：綵帶（人手一份）、水彩筆 、 幼兒美術用紙

活動過程：

一、讓綵帶跳舞，激發幼兒興趣

1、與幼兒一起手持綵帶，隨音樂有節奏的舞動。 （在遊戲中感受曲線。 ）

2、引導幼兒跟着音樂邊舞動綵帶，邊觀察曲線。（以繞圈為主。）

3、引導幼兒自由舞動綵帶，從不同方向感受不同形態的曲線。（還能怎樣舞動？上下、左右、轉圈舞動……）

二、觀察曲線，引導幼兒思考

1、提問：“跳舞的綵帶像什麼？”(小蟲，蛇，水……)

“它是怎樣動的呢？ 請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎？”

2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的綵帶”的樣子。

三、幼兒作畫

1、出示小蝸牛：“看，有一隻小蝸牛要回家。可是他找不到自己的家了。誰能告訴他家在哪？”

“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿着黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫綵帶一樣，一圈一圈的.從小房子畫到小蝸牛那裏）

2、請幼兒自由繪畫，教師巡迴指導

注意：幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的乾淨整潔。

四、點評作品，結束活動

1、結合繪畫，點評幼兒作品。表揚畫得好的幼兒、鼓勵有進步的幼兒。

2、請幼兒拿着自己的畫送到娃娃家小蝸牛那裏。

説課教案模板篇5

活動目標：

1．初步懂得一些自我保護的方法。

2．通過傾聽故事和交流活動，瞭解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。

3．喜歡玩運動器械。

活動準備：

玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片。

活動過程：

1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

教師：這是誰？小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做遊戲了。你知道小熊和小夥伴一起玩的時候發生什麼事了嗎？

2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節。

3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

教師：小熊和小朋友一起玩什麼遊戲？發生了什麼事？

教師：小熊是怎麼樣受傷的？

教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護自己，請你告訴小熊怎麼樣玩才不會受傷？

4．結合幼兒經驗，交流自我保護的方法。

教師：你喜歡玩什麼遊戲？在玩遊戲時，你受傷了嗎？想一想，在玩遊戲時要注意什麼？怎麼樣玩才能不受傷？

5．幼兒進行遊戲活動。

讓幼兒自主進行遊戲，關注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展遊戲活動。

活動反思：

小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經驗又比較缺乏，又由於家長的溺愛，造成孩子生活上的.依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒瞭解如何避免事故的發生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

我在活動中為了吸引幼兒注意力，激發其對活動的興趣，我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎麼弄的，幼兒的興趣特別大。活動中我運用了談話法、經驗感知法，充分調動幼兒已有的經驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什麼運動？為什麼會貼滿橡皮膏？”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們瞭解了故事情節，引發幼兒如何保護好自己。此外，我還藉助圖片，再現故事內容，讓幼兒邊看圖片邊跟着老師講述故事，如：學説安慰小熊的話“別哭別哭，貼上橡皮膏就不痛了。”在教師的帶動下，孩子們邊説邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養了幼兒關愛小動物的情感，效果不錯。在複述故事時，幼兒都能夠説出故事中重複的詞語。如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。

故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經驗基礎上建構並提高自己的認知能力。活動以後，我見到幼兒做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑着改正了。

説課教案模板篇6

活動目標：

1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，並能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、範例、作業紙(下端均畫有小動物)

課前帶領幼兒玩吹泡泡遊戲

活動過程：

1. 回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

出示圖片(用實物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”

啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”

3. 討論、學畫泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示範，提醒對着紙頭吹。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示範，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示範例(畫好的泡泡花)，觀察有些什麼花瓣，自己還會畫什麼畫瓣。

4， 幼兒作畫，教師提要求：

(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

(3) 如果你喜歡的`小動物那兒很擠，你怎麼辦?提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。

課後反思：

對於小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創新教育的要求來考慮。每個孩子都有創造的潛力，教師的作用就是為孩子的創造提供環境。根據這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，並能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什麼?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鍊”，“太陽”，“小花”---。接着在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工，伴隨經驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創造性地表現不同花瓣的泡泡花，雖然他們最後的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創造力。

説課教案模板篇7

活動設計背景

本班學生對於春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點，學會用色彩來表達對春天的愛，設計本案例。

活動目標

1. 根據歌曲《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

2．繪畫時注意顏色搭配、塗色要均勻。

3．培養幼兒合作精神。

教學重點、難點

1、 顏色搭配、塗色要均??

2、孩子們想象能力的培養。

活動準備

1.熟悉幼兒歌曲《春天的祕密》（已有的知識經驗）

2．材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

活動過程

1. 集體唱幼兒歌曲《春天的祕密》，從中引導幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都説到了哪些春天的祕密？”

（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密？（小燕子、小草、小動物）

3．討論繪畫春天的內容，充分發揮自己的`想象力。

4．分組討論：設計本組繪畫內容，並進行分工（誰畫什麼自己要説出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。

5．在《春天的祕密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。

6．在指導過程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重複，老師可以提一些建議。

7．啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為祕密？

8. 講評幼兒的繪畫作品

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

教學反思

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最後一項怎樣使大家的作品成為祕密，孩子們想了許多的辦法。

如：用布蓋上、放在窗簾後面、反過來擺放等。最後大家一致認可的是張天鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悦。

不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。