有關國小數學教案範文彙總4篇 國小數學教案範文集

本文旨在為國小數學教師提供一些學習借鑑的國小數學教案範文，內容包括數的認識、大小比較、數的加減等，涵蓋各年級教學內容，適合國中以上學生教師使用，敬請關注。

第1篇

九年義務教育人教版第十冊54頁“能被2、5整除的數”及相關內容。

1、掌握能被2、5整除的數的特徵，能正確地判斷一個數能否被2或5整除。

2、認識奇數和偶數，能判斷一個自然數是奇數還是偶數。

師：我聽説四年四班的同學們很聰明，特別能發現問題和解決問題，因此我想和四年四班的同學們交個朋友，我們在這裏共同上一節數學課，同學們歡迎不歡迎？

師：好，現在我們是朋友了，自我介紹一下，我姓吉，同學們叫我吉老師好了。我希望同學們在課堂上充分展示自己的才華，讓大家認識你，在課堂上，看誰表現的.最好，看誰發現的問題最多，看誰回答問題最響亮，好不好？

師：好，現在我們從第一排這位同學開始報數，第一排最後一位同學報完後，第二排的第一位同學要接着第一排最後一位同學的數接着往下報，第二排最後一位同學報完後，第三排的第一位同學要接着第二排最後一位同學的數接着往下報，這樣一直報到最後，聽懂了嗎？

師：別的同學報數的時候其他同學要注意聽，並且要記住自己的號碼。現在聽我口令：報數！

第2篇

2、培養學生的估計和解決與千克、克有關的實際問題的能力。

3、在掂一掂、猜一猜中幫助學生建立千克、克的質量概念。

教學重點：進一步建立千克、克的`質量觀念。

教學難點:正確估計生活中一些常見物品的質量。

老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計一下：幾個蘋果大約重1千克？

學生隨意估計的結果可能是雜亂、盲目的，在此矛盾的基礎上，教師提問：怎樣估計才能儘量使結果準確一些呢？

1、學生分四人小組討論：怎樣估計才能儘可能使結果更準確一些？

學生的估計方法可能看有：拿出一個蘋果稱一稱，再根據這個蘋果的質量去進行推算；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個蘋果的質量掂起來和前面的感覺相似；直接用秤稱等。

3、教師根據學生提出的估計方法帶領學生進行驗證。

1、學生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然後用手掂一掂，然後猜一猜，哪樣的物品的質量重1千克。

2、第2題。先讓學生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。

1、：説一説估計一樣物品的質量要使結果儘量準確必須注意什麼？

後記：進行兩袋食鹽重量的測量，1千克與1000克相等，從而推出1千克=1000克，2千克=0克，練習時學生能夠熟練地進行換算。

第3篇

3、在老師引導下，學習從具體的情境中提出加法問題並解答。

教學重點：理解意義，溝通加法與現實生活的聯繫。

4、集體交流數“一共有幾支鉛筆的方法”鼓勵學生認真傾聽、清楚表達。

有3只熊貓在吃竹子，有2只熊貓在玩球，一共有幾隻熊貓？

1、小結：這兩個數學故事可以用算式表示出來。出示算式：2+2=5

2、思考：每個數表示什麼意思？“+”又表示什麼意思呢？

5、找一找：生活中還有哪些情境可以用這個算式表示。

7、擺一擺、算一算。説説加法算式在圖中表示的.意義。

引導學生完整説圖意，重點説出“又開來一輛”“又飛來一隻”

五、總結，佈置實踐作業：在家裏説説加法問題，並把算式記下來。

第4篇

2、能運用所學的兩位數乘兩位數的計算方法，解決一些簡單的實際問題。

教學重點：1、掌握兩位數乘兩位數(不進位)的乘法的算理。2、2、豎式計算兩位數乘兩位數。

教學難點：兩位數乘兩位數的乘法豎式的'計算。

1、師：上一節課我們學習了兩位數乘以兩位數一般乘法，都學習了哪些計算方法?生認真思考，互相交流。

5、師總結：在豎式計算時，一定要注意數位對齊;個位與個位對齊，十位與十位對齊，大家還有其他的寫法嗎?

生：用個位2去乘14，得數的末尾與乘數個位數對齊，再用12的十位上的1去乘14得140。