科學活動教案模板錦集3篇 “點燃科學之火，創新教學模板——科學活動教案精編”
本文為科學活動教案模板錦集，包含豐富多彩的教學內容，適用於中國小各年級。通過優秀的教案模板，教師能夠更好地組織科學課堂教學，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
第1篇
2．大膽地探索讓油水融合的方法，初步學習記錄實驗結果。
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
把油倒進水裏，你發現了什麼祕密？（注意事項：倒的時候小心點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。）
3．小結：油和水倒在一起後，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
這裏有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進行記錄）
3．幼兒實驗、觀察，並把實驗結果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結果）
小結：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
1．除了洗潔精，還有什麼可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據已有經驗回答）
3．小結：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗乾淨呢！
第2篇
開始部分：師幼一起做律動《智慧樹》。請各位智慧寶寶坐好，聽一段音樂《鬥牛士》師：“好聽嗎？”“你是怎麼聽到的？”“那麼你用眼睛看到了嗎，用手摸到了嗎？”“聲音是怎麼傳到我們的耳朵裏的？”導入新課程。
1、請幼兒用手摸自己的喉嚨，然後分別大聲和小聲説話看看有什麼感覺嗎？（多找一些幼兒説出他們的感受）師幼總結：大聲説話，喉嚨震動的就大，小聲説話，喉嚨震動的就小。
2、請幼兒用勺子敲敲瓷碗裏面的水，分別輕輕敲，用力敲，看看用什麼發現嗎？幼兒回答完後師幼一起總結：輕輕敲碗，發出的聲音小，碗裏的水動的小；用力敲碗，發出的聲音大，碗裏的水動的也大。
師總結：哦，原來振動產生了聲音，我們便聽到了聲音。
教師放電話鈴聲，然後接電話。（兩個紙杯做的電話）教師裝出很神祕的感覺，提高幼兒的興趣。
a教師將範例電話發給幼兒讓他們觀察它的做法。然後把做電話的材料發給幼兒讓他們和自己的好朋友一起合作製作一個電話。
b在做的過程中，教師找做的步驟較好的幼兒為例，鼓勵其餘的幼兒也跟着做。
c待全體幼兒都做完後，請幾名幼兒説説自己的步驟。
d請他們之間互相説説悄悄話。（教師留意幼兒在打電話時的動作規則，如：棉線是否拉直；説話是嘴巴對準杯口，聽的時候耳朵要貼到杯口上。）請幼兒説説剛才在通電話的過程中有什麼發現嗎？
e讓幼兒根據自己的觀察、發現，再次和好朋友説説悄悄話。
f請幾名在打電話過程中規則比較好的幼兒到前面做以下示範。
請幼兒拿着自己的作品和智慧爺爺到智慧國去參加“智力大比拼”。結束
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏鋭的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物藴含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？
1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？為什麼？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？
3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。
三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？為什麼？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。
2.觀察理解隨着兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
[自由選擇活動-科學領域]- big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子裏有幾個小朋友呢？）
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 同時用兩個鏡子照的話，為什麼能看到那麼多個物體呢？
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，説説實驗目標，實驗順序和備品。
- 利用鏡子的特徵，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什麼變化。
- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子裏的球的數量有什麼變化？
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什麼變化。
6. 實驗結束後，big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。
- 對於鏡子特徵的理解以及觀察的積極度進行評價。()
鏡子有反射的特徵。利用兩面鏡子看物體的時候，隨着兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子製作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程：
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？ 六、結束
原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。
故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？
二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。
教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、温度、温馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悦。
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10釐米，長25釐米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家裏有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們説選哪一塊呢？”
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，説一説它們有什麼不同，並知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，並説出理由。
注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”
4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。
小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
四、幼兒再次實驗，瞭解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。
注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
實驗結果 3、幼兒討論實驗中的`發現，並結合日常生活中的經驗進行遷移。
小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她裏面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地説：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。於是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們説：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有着強烈的興趣。於是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。
2、瞭解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家裏爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什麼?
2、教師説：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾着玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
教師説：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
4、教師説：螃蟹到底有幾隻腳?大家去數一數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子裏，仔細看看螃蟹底部是什麼樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩隻等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以後的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟後進行。
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，並沒有什麼太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習慾望，這一點，是值得大家借鑑的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知慾望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。
這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?
第3篇
1、激發幼兒對顏色的興趣，促進幼兒在遊戲中親切愉快的情感交流。
3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經驗，將常見的物品按照顏色歸類。
指導語：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開了一家彩色商店，裏面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車，讓我們一起出發吧。”教師與幼兒學小汽車跟隨音樂入場。
1、引導幼兒觀察氣球，認識氣球的顏色，順利拿到獎勵“小笑臉”。
教師帶幼兒來到彩色商店門前，請幼兒看一看彩色商店門前都什麼?都有哪些顏色的氣球?引導幼兒説出：有xx,有xx,有xx還有xx。説完後可以得到小笑臉作為獎勵，幼兒任選顏色，教師引導帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。
2、進入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導幼兒討論。
(1)教師與個別幼兒交流：你選了什麼?叫什麼名字?是什麼顏色的?
選了這麼多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區休息
一會吧。請幼兒選擇與自己的`小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機指導，引導幼兒選擇正確顏色的小椅子。
教師提出要買幼兒手中的物品，幼兒必須説出自己手中的是xx顏色的xx，物品被買走後可以跟在老師的身後。教師每買走一件物品，幼兒就問老師：“買夠了嗎?”當老師説買夠了時，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰最快回到自己的小椅子上。
小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來的地方嗎?引導幼兒將物品按照顏
小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店裏漂亮嗎?都有什麼呀?你都認識了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認識了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時間不早了，我們也該會家了，讓我們一起坐上小汽車，快樂的回家吧。跟隨音樂開小汽車離場。
