國小數學教案模板錦集2篇 精選國小數學教案模板，助力優質教學！
本文旨在為國小教師提供數學教案模板，涵蓋國小一至六年級。教案模板包括課時設計、教學目標、教學重點、教學難點等內容，不僅有助於教師備課、提高課堂效率，也能夠幫助學生更好地理解和應用數學知識。
第1篇
1、 使學生理解並掌握比例的意義，認識比例的各部分名稱，探究比例的基本性質，學會應用比例的意義和基本性質判斷兩個比是否能組成比例，並能正確的組成比例。
師：這節課我們上一節數學課，這節數學課有很多有趣的知識等待着同學們去探索和發現呢!同學們你們有信心接受挑戰嗎?
師：看到這些畫面你的心情怎麼樣?(激動、興奮、驕傲、自豪……)
師：是啊，老師和你們一樣，每當聽到雄壯的國歌聲，看見鮮豔的五星紅旗，老師的心情也十分激動，國旗是我們偉大祖國的象徵，是神聖的'。
師：雖然這幾面國旗大小不一樣，但是長和寬的比值都是一樣的，這節課我們就來研究有關比例的知識。(板書：比例)
問：你能根據這些國旗的長和寬的尺寸，寫出長與寬的比，並求出比值嗎?請同學們先寫出學校內兩面國旗長與寬的比，並求出比值。(生動手寫比、求比值)
師：請同學們觀察你求出的學校內兩面國旗的比值，你有什麼發現?(這兩個比的比值相等)
師：這兩個比的比值相等，我用“=”把這兩個比連起來，可以嗎?(可以)
師：從圖上四面國旗才尺寸中你還能找出哪些比求出比值，也寫成這樣的等式呢?請同學們自己動筆試一試(生動手寫比，求比值，寫等式，並彙報)
師：指學生彙報的等式小結，像這樣由比值相等的兩個比組成的等式就是比例，誰能概括出比例的意義?(板書課題，生彙報，是板書意義)
問：判斷兩個比是否能組成比例，關鍵看什麼?(關鍵看它們的比值是否相等)
師：小結通過剛才的學習，我們理解了比例的意義，那麼在比例中各部分名稱是怎樣的，各部分名稱與各項在比例中的位置又有什麼關係呢?打開書34頁，自學34也上半部分，比例各部分的名稱。(生自學名稱，彙報，師板書名稱)
師：同學們，你們知道嗎?在比例的內項和外項之間還存在着一個有趣的特性呢!你們想去發現這個特性嗎?接下來就請同學們以小組為單位合作探究比例的基本性質。(板書：比例的基本性質) 課件出示小組合作學習提示，指名讀
師：是不是所有的比例都具有這樣的特性呢?分組驗證課前寫出的比例式。
師：問想一想，判斷兩個比能不能組成比例除了根據比例的意義去判斷外還可以根據什麼去判斷?(生回答：根據比例的基本性質)
師：如果把比例改寫成分數形式是什麼樣的?生回答。根據比例的基本性質，等號兩邊的分子和分母之間又有什麼關係呢?生回答，師板書
第2篇
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第89~92頁例1、例2及課堂活動。
1、能按照一定的標準，採用不同的方法對收集的數據進行分類整理、分析、描述，經歷統計的全過程。
2、進一步認識簡單的條形統計圖(1格代表1個單位)，並能完成相應的統計圖表，能從統計圖表中提出並回答簡單的問題。
3、體驗統計在現實生活中的應用，培養學生的統計意識。
(1)觀看主題圖(製成的動畫)——環保站的工作人員工作的情景：
②小麗爸爸與工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質量狀況。
①教師：誰來説一説我們過去都學過了哪些統計圖？（用作記號等方法來製作統計圖等）
教師：這是條形統計圖，誰來説一説你從圖上都看到了什麼？
③小結：像這樣用條形來表示統計表中的數據，我們就叫它條形統計圖。
讓學生從統計圖中找一找天數最多的表示的是什麼空氣等級，天數最少的表示的是什麼空氣等級。
讓學生明白：在條形統計圖中一眼就可以看出誰多誰少。
教師引導：全班男生合在一起統計，人數太多，男同學身高的狀態比較混亂，可以分段整理數據。
①將學生分為5個小組，分別按身高段統計一個部分。
學生還可以根據統計圖提出其他的數學問題，並解答。
義務教育課程標準實驗教科書(西師版)三年級下冊第93~95頁例3、例4及課堂活動。
1、結合實際問題，激發學生參與統計活動的願望，培養他們的統計意識。
2、能將表格進行完善，並能完成複式統計表，根據圖表中的數據回答簡單的問題。
教師：明明到三(2)班作“最喜愛的電視節目”調查。調查結果如下：
1、教師：要想製作成統計表，應該做哪些方面的考慮呢？
根據“節目類別”和“喜歡的人數”應畫兩行；“節目類別”有5類，要畫5列，加上“合計”要畫6列。
可將各類別人數之和與合計數、合計數與調查總人數進行比較，看是否一致。
2、教師：如果將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個體重範圍內的男女生人數，就要看兩張表，挺麻煩的。
能不能想辦法將兩張表合成一張統計表，讓老師看起來更方便一些呢？
教師：像這樣的表格我們叫它複式統計表。(課題：複式統計表)
教師：從這張表中，你知道了什麼？與剛才的兩張統計表相比，有什麼不同的地方？你更喜歡哪一張統計表？為什麼？
