實用的小班數學教案合集5篇 數學教案寶典：小班實用合集！
本合集彙集了一系列實用的小班數學教案，旨在幫助老師們更好地備課和教學。這些教案包含豐富多樣的數學知識點和教學方法，涉及數的認知、算術運算、幾何圖形等方面，精心設計的課堂活動也能激發學生的學習興趣和思維能力。無論您是新手還是經驗豐富的教師，這些教案都能為您提供寶貴的教學參考。
第1篇
皮亞傑説過："數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這裏，我們嘗試以遊戲的形式，在簡單、輕鬆的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒創設一個輕鬆激進的探索氛圍。跟隨着情境，幼兒在輕鬆愉悦的環境中層層深入的掌握大小排序。
1．樂於幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。
3．願意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。
演示ppt第3頁，播放喜羊羊着急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
（1）師："到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎麼排的呢？"
（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。
1．師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟着腳印走。"
1．師："我們跟着腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。
2．喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
第2篇
2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家裏玩了。(出示課件)它提着藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什麼顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什麼規律？我們也一起看看這些花是怎麼排序的。(引導幼兒看課件觀察，並説出排序的規律。）
老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規律交替的排列着。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家裏走去，哈，一羣可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排着隊，我們一起看看都有什麼顏色的小雞？你發現這些小雞是按照什麼規律排隊的呀？
(引導幼兒看課件觀察，並説出排序的規律。)小結：原來小雞是按照一隻紅的一隻黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和乾枯了的楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？
(引導幼兒看課件觀察，並説出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麼規律？
4、小兔回家看見家裏有許多的正方形的箱子，亂亂的，看着很不好，於是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什麼顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察，並説出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麼規律？
小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家裏就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺着擺着就累的停下了，這可怎麼辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，並説出排序的規律。)
6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的？有什麼規律呢？我們跟着一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發現有什麼規律？)
小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規律的反覆交替的排着，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，誇小朋友真的很不錯!
排序指的`是將兩個以上物體，按某種特徵上的差異或一定的規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的遊戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。
最後一個環節是熟悉掌握abab和abbabb的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規律，但在按給定規律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關係着一節課的質量。每一環節的小結要清楚明瞭，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規律美，在今後的活動中，他能將今天的收穫和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。
第3篇
小貓、 小狗、 小雞、 小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。
（1）教師："小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什麼？"
2.教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。
（2）提出問題："老師這裏有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪隻動物呢？"
（3）引導幼兒説出圖片中的小動物名稱，如：一隻貓；一隻小狗。
（4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一説出動物名稱後，教師帶領孩子總結説出：它們都是一隻。
（1）把動物卡片依次排開，把一隻小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。
（2）教師："小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物。"
2.區別"1"和許多教師舉起一張動物卡片強調説出"一隻貓"，指着黑板上全部的小貓卡片説"許多貓"。重複幾次，並帶領孩子説出。
1.情節引導："小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什麼？"
2.教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，"聽！小貓叫了一聲，喵。。。。。"教師模仿小貓叫許多聲，"聽！小貓叫了很多聲，喵。。。。。喵。。。。。喵"
3.請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。
感知"1"和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子裏，請小朋友分別從盒子裏拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導
第4篇
圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場，並向小朋友問好；“小朋友們早上好！”師做疑問“你們是誰呀？”“方方、圓圓”“這個圖形寶寶是誰呀？”
三角娃娃自我介紹；“小朋友們，你們好，我是新來的'圖形寶寶，我是三角形。”
引導幼兒觀察三角娃娃的樣子；尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角。
6、送圖形寶寶回家：圖形寶寶玩累了，讓我們把它們送回家吧！
第5篇
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悦的氣氛中感知數概念。並通過遊戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
2、活動場地佈置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋）。
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪裏去了，請你們幫我找一找。
2、師：這一隻蛋怎麼不一樣的？和你們手裏的蛋有什麼不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的.？會是誰生的？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裏有沒有雞媽媽生的蛋。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子裏，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子裏有多少蛋？（許多蛋）。
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。
在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
