關於小班數學教案範文集錦4篇 小班數學教案精選
該文章是一份小班數學教案範文集錦，為老師們提供有參考價值的教學指導。其中包含了多種難易程度的數學教案，旨在幫助小班教師更好地教授數學知識，並提高學生的數學成績。
第1篇
1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒繫上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附後)製作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩隻梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換着方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜裏。
(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)
1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的'東西呢?
2．師生共同閲讀大圖書，讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什麼”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導着幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)
1．師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……
2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。
2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀――紗巾，解開圍裙。)
(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞着“翅膀”飛出活動室。)
本節活動充分發掘並利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悦性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒繫上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標誌，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，藉助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天， 它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天， 第二天，它發現兩隻黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天， 第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天， 第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上説：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”
過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它説：“我變成一隻美麗的蝴蝶啦!”
第2篇
1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在遊戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？
（1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心裏。然後告訴我：這些食物少了什麼？多了什麼？還是一樣多呢？你是怎麼發現的？
（1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什麼？
第3篇
1。發現物體排序的規律，願意大膽表達自己的想法。
2。嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
一、情境導入，激發興趣——這裏是美麗的海底世界，讓我們聽着音樂一起去海底世界遊一遊、玩一玩吧！（聽音樂學小魚遊）
1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？
2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的後面，又有一條小丑魚游來了，後面還跟着一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚後面會跟着誰呢？為什麼？
總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的'。
3、遊戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規律排隊。
4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。
1、小丑魚和兩隻海星開始玩排隊遊戲啦！看看他們是怎麼排隊的？
總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律，接着排下去。
2、幼兒操作，教師巡迴指導，引導先完成的孩子講述規律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。
4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎？請大家試試看！
第4篇
主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進入落葉的世界，去探究、去發現、去思索、去想象、去表現。《樹葉媽媽和孩子》就是通過落葉而導入，讓孩子們扮演樹葉寶寶與樹葉媽媽在一起遊戲的過程中認識、區別綠色、黃色，並能一一對應找到相同的顏色。
在歌曲《秋風》的背景音樂中，我帶領孩子跳着舞進入活動場地，有效的激發了孩子們的活動興趣。並以大風把樹葉寶寶都刮到了地上為由，讓孩子們感受樹葉寶寶的可憐，並引導孩子們趕快撿起樹葉寶寶掛到脖子上扮演樹葉寶寶，並找到與自己顏色一樣的樹葉寶寶手拉手做好朋友。
反思：在一個歡快的氛圍中導入主題，能有效激發孩子們參與活動的興趣。在寬鬆、和諧的`氛圍中孩子們初步認知了綠色、黃色。
教師扮演樹葉媽媽，孩子們根據葉片顏色圍成兩個大圓圈。媽媽和孩子在音樂聲中一起跳舞，音樂一停，孩子們就根據媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。
反思：遊戲孩子們非常喜歡，也很投入。就是場地太小，媽媽站的距離孩子比較近，孩子們找媽媽時有點擠，場地再寬敞一些效果會更佳。
在孩子們隨音樂跳舞時，播放大風聲音。並告知幼兒大風最喜歡抱走樹葉寶寶了，他想讓樹葉寶寶永遠都找不到媽媽。如果大風來了，你們就躲到大樹的後面，這樣就不會被大風帶走了，可是你們要看清楚，這兩顆大樹只保護和他寶寶顏色一樣的孩子，如果躲錯了你還是會被大風帶走的。跟隨音樂進行遊戲，等孩子們都躲好後，一位老師扮演大風檢查孩子們是否能一一對應找到相同顏色的大樹躲起來，如果躲錯了就帶走。
反思：在狂風的音樂聲中，身披斗篷面帶着大風面具的老師出現了，這個遊戲的氛圍營造的還是不錯的，就是大風面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹的葉子再茂盛些肯更便於孩子們辨認，使孩子能快速找到自己的位子進行躲藏，效果可能更好。
