中班科學活動教案集合3篇 探索自然，寓教於樂：中班科學活動全集

本文收集了多種適合中班的科學活動教案，包括水的特性、物體運動、生物觀察等多個方面的內容。這些教案既能提升學生的科學素養，同時也能增強他們的觀察能力和動手實踐能力。適合教師和幼兒園家長一起為孩子們營造有趣的科學探索環境。

第1篇

1 在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

3 在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）提問：故事裏的大怪手車到底是什麼車？（挖土車）除了故事裏提到的車，你還認識什麼車？

“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？好，現在請聽題。” ――下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）――大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什麼車？（垃圾車）――長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鑽洞，嗚嗚向前衝，載客又運貨，運輸立大功。請問這是什麼車？（火車）――用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）――要排隊等，一個一個投幣才能坐的.車。（公共汽車）――搬家時會用到的車子。（卡車）――你只要上車，告訴司機要到哪裏，司機就會打表並送你到目的地。（出租車）――失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）――抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）――遊覽旅行時會坐什麼車？（遊覽車）――可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）――撥打電話119，開來的是什麼車？――撥打120，開來的是什麼車？――那110呢？

3 聽聲音，辨車子。小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車？（放錄音）

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎麼樣？（向前行）紅燈亮了應該怎麼樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟着教師念一遍）

幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛鍊和發展。因此延伸部分的設計，教師採用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發他們繼續進行科學探索的興趣。

第2篇

幼兒對超市並不陌生，但對超市物品的擺放缺乏認識，也不清楚去超市購物的流程。通過這個活動，可以使幼兒進入超市後，對超市的物品擺放有所瞭解，具有生活化的教育意義。

1、瞭解超市的用途及給人們生活帶來的樂趣，引發對超市的興趣。

2、能將6~10數量的物體與相應的數字進行對應，瞭解數的實際意義。

幼兒的`觀察能力不夠，所以要對幼兒零散的經驗進行輸理，拓展幼兒超市購物的經驗。

教師講述故事後半部，提問：金毛鼠想出了一個什麼辦法？

你家周圍有什麼超市呢？超市是怎樣的？你喜歡去超市嗎？為什麼？超市裏怎樣購物？工作人員都做哪些事情？

用講故事的方式吸引幼兒的注意，並以“亮亮超市”貫穿於活動，便於幼兒理解超市的主要特徵。

正是因為此次活動的選材直接來源於孩子的生活經驗，超市的內容是孩子熟悉的、親身經歷的，適合於幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示範模仿法也十分重要，老師的示範講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結構，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。

第3篇

2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，並且瞭解磁鐵在生活中的運用。

2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵製品：曲別針、釘子，夾子

1、 導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的'廣泛用途，並具體講解

2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什麼?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3. 通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。 磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木製品、紙巾這樣的紙製品、尺子這樣的塑料製品、玻璃球這樣的玻璃製品。