關於大班科學教案模板集錦3篇 探祕優秀的大班科學教案模板：讓科學教學更高效、有趣！

本文為大班科學教案模板集錦，包含了多種科學教案模板，旨在幫助老師更加便捷地備課，教學。同時，本文還為教師們提供了一些備課技巧和經驗分享，希望能為廣大教師的教學工作帶來幫助。

第1篇

1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

2、能夠用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創造力。

3、積極參與活動，激發幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

一、歡快的音樂進入教室，教師神祕的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花遊戲。激發他們對氣球的興趣。

二、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球裏裝有什麼?

請小朋友摸一摸氣球，有什麼感覺?氣球為什麼會鼓鼓的?(裏面有空氣)

三、如果氣球裏沒有空氣會怎樣?教師鬆開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球裏出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。

四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球裏裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的'空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。

五、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子裏溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)

七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂。

八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)

第2篇

2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個塑料口袋，塑料管，兩隻蠟燭，兩個一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶裏的小昆蟲

看不見，摸不着，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了(空氣)讓幼兒説出揭出謎底的依據，為什麼是空氣呢?現在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸

(2) 空氣在哪，能用眼睛看到嗎?用手摸摸，能摸到空氣嗎?

(3) 教師小結：空氣是看不見、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。

2、引導幼兒瞭解空氣的的作用，知道我們的生活離不開它

(1) 請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，説一説有什麼感受?為什麼?結果會怎麼樣?

教師小結：人和動物一時一刻也離不開空氣，如果沒有了空氣，就會死掉

把蠟燭粘在平板玻璃上點燃(火苗很旺)，然後把大小兩個杯子，同時扣到兩隻點燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅)。

請小朋友説一説，你發現了什麼現象，為什麼會有這樣的現象?

小結：剛才的實驗中，點燃的蠟燭火苗很旺，是因為空氣幫助燃燒，用小杯子扣的蠟燭滅的快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因為大杯子裏的空氣多，小杯子裏的空氣少，則助燃時間短。

(4) 啟發幼兒想一想説一説，你還知道空氣有哪些用途?

想一想，還有什麼地方有空氣呢?你見過的、用過的`、玩過的什麼東西里有空氣?(自行車輪胎，被窩裏，螞蟻洞裏，水裏，空中，麪包裏，降落傘裏，氣墊船裏……)

剛才老師做了實驗，現在請小朋友自己做一下實驗，看一看空氣到底在哪裏呢?現在請小朋友將吹氣玩具吹起來，吹氣玩具裏現在有沒有空氣，你是怎麼知道的?擠一擠，空氣就怎麼了?

小結：空氣裝進吹氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見，可是我們可以想辦法感覺到它，看到它。

教師：屋子裏，角落裏，桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一隻塑料袋)，你們有辦法把空氣抓到嗎?

幼兒：“不行”布口袋裏有細漏洞，空氣從細漏洞裏跑，抓不住

教師：人身體裏有空氣嗎?有什麼辦法讓我相信你們身體裏有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體裏的空氣，我看不見呀，往水裏吹試試看，原來人身體裏也有空氣。

小結：我們想了很多辦法，發現吹氣玩具裏、杯子裏、身體裏都有空氣

小朋友都知道了空氣的重要性，你知不知道空氣也會生病?

小結：清新的空氣是很乾淨的，看空氣會因為污染而生病，如工廠裏放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發的臭味等，污染了本來很乾淨的空氣，這叫污染病，空氣生病了，就會影響人類和動植物的生存，所以小朋友要講衞生，保護環境，讓空氣永遠乾淨。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

第3篇

2、初步瞭解應用題的基本結構，學習用三句話把一件事情講清楚。

3、學習用簡明的語言表述事物之間的數量關係，發展口語表達能力和邏輯思維的能力。

2、用許多大樹、小草、小花等道具設置的森林背景。

小朋友，今天天氣晴朗，這麼好的天氣，你們願不願意出去玩？（願意）。

（教師帶領幼兒來到用道具設置的森林裏）今天的天氣真不錯，陽光照在身上暖洋洋的，許多的小動物們看着這麼好的'天氣，也願意出來玩了；現在咱們就看看那些小動物出來玩好不好？（好）但是，在這裏有一個要求，你們要會用三句話把事情講清楚，然後能説出它們之間的數量關係。

（1）小朋友，你們看這一棵棵茂密的大樹那麼美，你知道它是誰的家嗎？（知道、小鳥的家）你們看樹上有幾隻小鳥？（1只），又飛來了幾隻？（1只）一共是幾隻？（2只）（1+1=2）

（2）鼓勵幼兒複述：誰能像教師一樣用三句話把這件事情講清楚？樹上有1只小鳥，又飛來了1只，一共是幾隻？（1+1=2）

（3）猴子是森林裏最頑皮的小動物，（教師演示：樹上有3只小猴，又過來1只小猴。）誰能用三句話把這件事情講清楚？（鼓勵幼兒大膽的舉手）樹上有3只小猴子，又來了1只小猴子，一共有幾隻小猴子？（3+1=4）

（4）今天的天氣這麼好，陽光照在小花的身上，花兒也競相開放了，你們看一看是誰聞到花的香味飛來了？（蝴蝶）誰能用三句話把這件事情講清楚。（讓幼兒編出三句話的口頭應用題）。花叢裏有2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶，一共有幾隻蝴蝶？（2+1=3）

3、老師這裏還有很多的動物圖片，它們想和小朋友一起玩，你們願不願意和小動物們玩？（願意）請幼兒觀看圖片，並鼓勵幼兒用三句話把一件事情講清楚。

4、每組一幅圖片，讓幼兒小聲討論，然後請一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。

5、活動小結：讓幼兒瞭解了應用題的基本結構，並學會用三句話把一件事情講清楚，還能用簡明的語言表述事物之間的數量關係。

讓幼兒找一找，身邊那些東西還能用三句話把它講清楚，並能用簡明的語言表述事物之間的數量關係。如，草地上3只大白鵝，有走來2只大白鵝，一共有幾大白鵝？（3+2=5）