實用的大班科學教案模板集錦2篇 科學教案黃金模板：大班實用集錦

本文整理了一系列實用的大班科學教案模板，旨在幫助教師們更好地設計和組織教學內容。這些模板涵蓋了多個科學領域，如生物學、物理學和化學等，每個模板都結合了實際教學經驗，具備易於實施和理解的特點。無論是新手教師還是有經驗的教育工作者，都能從這些模板中獲得靈感和實用的教學資源。

第1篇

1、通過觀看課件和講述等活動，初步瞭解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠綵帶、小紅旗若干等。

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟着小鳥一起去看看吧。

評析：幼兒對小動物都很喜歡，導入時借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣。

二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（1）提問：故事裏小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在幹什麼？

（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的？（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4）師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼呢？

評析：課件的出現，給孩子們一個視覺的探索空間，幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。

（1）小鳥看到誰在幹什麼？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件（母雞→雞蛋→小雞）

（2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（出示ppt課件：鴨、鵝、鳥）

小結：像這些動物媽媽先產卵，小寶寶呆在卵裏，吸收卵裏的養分，然後不斷的變化長大，最後長成和媽媽一樣的`動物叫卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

評析：對於常識的概念如果沒有形象的感知，對於大班的幼兒來説理解有一定的困難，“像這些動物媽媽”從具體再到抽象，並及時的幫助幼兒梳理並小結，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。

（3）擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物？（出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎）

師小結：其實動物界裏，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

（1）是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）

（2）出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎麼樣？

（3）出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎麼樣？（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

（4）發散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？（出示ppt課件，豬、牛、兔……）

師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

（1）分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？

評析：圖片的的一一展示，進一步激發幼兒對動物的探索欲x，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。綠隊：綠色綠色，健康快樂！耶。

2、師介紹遊戲規則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束後以紅旗多的一隊獲勝。

評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發幼兒的合作、團結意識。這個環節是整個活動的高潮部分，幼兒的主動參與性強，都想通過努力得到小紅旗為自己隊爭光。

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閲資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？

第2篇

1、感知各種各樣的繩，並圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。

3、提高動作的靈敏性與協調性，具有良好的合作意識。

1、引導幼兒觀察、感知各種各樣的繩，並圍繞繩子的用途展開討論。

師：“今天，老師帶來了許多的繩子，你們認識它們嗎？請你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎？”

師：“你喜歡的繩子是什麼樣的？它可以用來做什麼？”（鼓勵幼兒與同伴交流，分享經驗。）

師：“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子？它們有什麼用？”

師：“繩子還可以變魔術呢！”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩遊戲。請小朋友開動小腦筋，可以怎麼玩？你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友。”

（2）幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進行指導。

師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩遊戲？可以怎麼玩？”

跳繩是國小生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時，為了活躍課堂的教學氣氛，教師可把學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生達到“練跳”的'目的，既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向後搖、臂交*的單腳、並腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學生自由選擇，盡情發揮這是調動學生的學習積極性，培育學生的創造力，切實的可行的途徑。

跳繩，不單是用於跳，教師應注重創新，發揮跳繩的其他作用，如：“以繩代杆”。在進行跳高教學時可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫杆，這樣“繩杆”既直又安全，易於攜帶，更主要的是可以減輕初學者在練習時，因害怕“橫杆”而引起的心理負擔。

體育課的教學經常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。因為繩子即可拉直，又可彎曲易於調整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線；另外，教師還根據學生課堂練習和遊戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實踐證明，教學時有時適當採用“以繩代線”的方法，反而更加引起學生的學習興趣。

採用跳繩進行遊戲，既可由器材，又可使學生興趣，這在農村國小的體育教學中是切實可行的。教師可以根據學校的情況以及活動場所的特徵，安排相應的遊戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的遊戲。如：“捆綁進行遊戲”、“鬥智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的遊戲教學。

在進行投擲教學時，教師可教學生將繩子繞成“球”狀或摺疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實心球等投擲練習，幫助學生逐步掌握肩上屈肘和轉體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進行一些球類的基本功練習。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。採用這種代用法，既安全方便，又有利於初學者掌握基本動作，對於場地小、器材少的學校尤為適用。