關於中班科學活動教案範文集合4篇 「探索奇妙世界，中班科學活動教案範文大全」
中班科學活動教案的選取至關重要，它直接關係到幼兒的科學素養和興趣培養。為此，我們整理了一些中班科學活動教案範文，旨在為您提供實用的教學參考和借鑑。這些教案不僅注重幼兒的認知和思維發展，還充分考慮到他們的興趣和個性，旨在激發幼兒對科學的好奇心和探索精神，幫助他們積極主動地參與科學活動。
第1篇
準備：紅、黃、藍三種顏色的彩泥人手一份，泥工板人手一份，表格一張。
師：老師帶來了三種顏色的彩泥，請你告訴我，他們分別是什麼顏色？
師：告訴你們一個祕密，我把黃色和藍色混在一起、拉扯多次，就能變出另一種顏色，猜猜看會是什麼顏色？
幼兒觀察、討論：老師是用黃色和藍色變出了什麼顏色？
師：現在請你也來玩一玩這個魔術，看看你變出了什麼顏色。
幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥、藍色彩泥，嘗試混合、拉扯，變出綠色。
師：剛才小朋友用黃色和藍色變出了綠色，現在老師要請你從紅色、黃色、藍色這三種顏色中選擇自己喜歡的'兩種顏色，變出一種新的顏色
今天我們玩了這個神奇的變色遊戲，知道了這三種顏色中黃色和藍色混合會變出綠色，紅色和藍色混合會變出紫色，紅色和黃色混合會變出紫色。
第2篇
色彩在幼兒美術中起着非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。
1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的`雨有什麼不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒説出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒説出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？
3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
第3篇
1、 運用多種感官感知栗子的特徵和用途，發展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發展幼兒的動手操作能力。
3、 在探索過程中，鼓勵幼兒互相協作，培養幼兒的合作意識。
1、 發動家長利用雙休日帶孩子上山採栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
3、 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
②小結：栗子球市綠綠的`、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
師：這麼一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏着什麼小祕密呢？
④小結：因為栗子球外層代詞，所以在取果實時要儘量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。
④想一想：栗子和栗子球之間的關係？這些粒子像什麼？
⑤小結：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮
4、 再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。
師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。
幼兒自由操作剝栗子，教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。
⑤小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包着，裏面是黃色的肉。
第4篇
設計意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設計的特定環境中，讓幼兒發現水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質。在玩水中充分體驗水的特性，注意節約用水。
活動目標：體驗和發現水的特性，感受玩水的快樂。
活動過程：1，教師對幼兒説，今天一起玩水。
2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，並詢問幼兒感覺如何。
3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水遊戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動準備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等
活動過程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發幼兒想一想，水箱中的水太多瞭如果用所提供的.用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發幼兒水是什麼顏色？什麼形狀？什麼味道？水有壓力嗎？
活動準備：蒐集糖、沙、麪粉等，牙籤。
活動過程：1，教師對幼兒説，我們要開一家醫院，請小朋友來當醫生和護士，玩調配藥水的遊戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調配攪拌，並且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒説自己配的藥水裏都放了些什麼？
4，教師啟發幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動反思：幼兒在玩水中體驗和發現水的特性，感受到了快樂，在實驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質，幼兒體會到應該愛水節約用水。
