中班科學活動教案範文錦集3篇 探索科學世界：中班科學活動教案範文精選

《中班科學活動教案範文錦集》是一本聚合了多種精彩科學活動教案的專題集合，為中班幼兒園教師提供了多元化的啟發和借鑑。這本書涵蓋了豐富的主題，包括實驗探究、自然觀察、生態環保等，可為幼兒打開科學的大門，激發他們的學習熱情和好奇心。

第1篇

1.初步認識懸索橋和斜拉橋，知道可以用懸和拉的方法來造橋。

師：木頭和石頭都可以被用來造橋，那用繩子能不能造橋呢。

師：誰願意來試一試？（教師將兩把小椅子分開擺放，假設為兩座“山”，請個別幼兒上來動手嘗試，利用繩子搭一座橋。教師可以根據幼兒的想法給予一定幫忙，如將繩子綁在小椅子上。）

師：小朋友真能幹，能利用繩子搭座橋。那麼，你敢走過這樣的'橋嗎？為什麼？有什麼辦法能使它更安全呢？（幼兒自由想象並交流。）

師：這也是用繩子造的橋，你看見繩子了嗎？在哪裏？（請幼兒用手在圖上畫一畫。）

師：這些繩子有什麼用？（綁住木板形成橋面便於行走，直拉起來形成橋身，保護行人。）

師：仔細看看，這些橋除了用繩子拉，還用什麼材料拉？（鐵鏈。）

師：（教師小結）這些用粗粗的繩子或鐵鏈拉住，吊在空中的橋，被叫作懸索橋，也可以稱為吊橋。

師：這座橋的繩子在哪裏？（請幼兒用手在圖上畫一畫。）

師：這些繩子有什麼用？（用來拉住橋的主樑，使橋不倒塌。）

師：（教師小結）這些將主樑用許多粗粗的鋼絲繩或鋼筋斜拉住的橋，被叫作斜拉橋。

師：請你觀察、比較一下，這兩種橋有什麼不同？（啟發幼兒比較繩子拉的方式、橋的大小、橋建造的地方以及橋墩等。）

師：通常來説，斜拉橋和懸索橋屬於特大橋或大橋，斜拉橋比懸索橋更安全、更方便人們出行。

2.閲讀幼兒用書第2冊第8-9頁，從各種橋的圖片中，用紅筆圈出所有的懸索橋，用藍筆圈出所有的斜拉橋。完成後與身邊的同伴交流，互相檢查並糾正。

第2篇

1、嘗試與同伴合作購物，體驗與同伴一同購物、合作分享的快樂。

2、瞭解超市裏物品的擺放規則，感知超市與人們生活的密切關係。

3、教師事先與附近的`超市取得聯繫，商量好參觀事宜。

你們知道這些東西是從哪裏買來的嗎？超市中人們是如何選購物品的？

2、教師組織幼兒討論去超市參觀和購物的注意事項。

（2）超市購物的順序是怎樣的？（拿購物筐-選擇需要的物品-看清楚價格-去收銀台結帳）

（3）如果你選擇的物品價格超出了一元錢怎麼辦？（鼓勵幼兒想出各種各樣的解決辦法，如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購買、和商家商量拆零出售等）

3、教師與幼兒共同參觀超市並自由購物，體驗參觀和購物的快樂。

（1）引導幼兒認識超市的標誌，向超市的叔叔阿姨問好。

（2）引導幼兒觀察超市裏有哪些商品以及商品的擺放規律。

（4）幼兒自由購買物品，瞭解購物過程以及超市工作人員的工作。

4、教師組織回班，引導幼兒反思在超市購物的情況，增加對超市結構和佈局的瞭解，進一步感受超市給人們生活帶來的便利。

1、如果幼兒園附近沒超市，也可以選擇參觀商店、菜市場等。有此活動可以在多個領域中進行。可以將它與語言、美術、數學活動相結合，進一步豐富幼兒相關的經驗。如結合數學活動學習分類、瞭解生活中數字的更多含義等；結合美術活動設計超市標誌、製作各種商品等。

2、將美術活動中製作出來的各種商品，或者請家長幫忙收集到的各種物品投放到活動區角，師幼共同佈置超市，開展超市遊戲。

3、建議家長帶孩子去超市購物時，有意識地引導孩子觀察、認識超市的商品和設施。

第3篇

1． 引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，瞭解它們的性能用途。

3． 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

2． 老師巡迴指導：瞭解幼兒用了哪些不同的方法區分？

3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗後的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，並小結。

2． 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

4． 老師和幼兒一起小結（種杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5． 大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的`幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。