中班科學活動教案範文集錦5篇 《探索世界的奧祕——中班科學活動教案範文集錦》
本文收集了多篇中班科學活動教案，涵蓋了觀察、實驗、探究等多個領域，旨在幫助中班教師更好地設計和開展科學教育活動。這些範文不僅包含了教學目標和教學方法，還有詳細的教學步驟和注意事項，可供廣大教師參考。
第1篇
幼兒蒐集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片
向幼兒説明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那麼，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？
2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：
你知道兩個“可回收物”垃圾箱裏邊分別應該放什麼樣的垃圾嗎？
寫着“廚餘垃圾”的'垃圾箱裏應該放什麼樣的垃圾？
應該把什麼樣的垃圾放在寫着“其他垃圾”的垃圾箱裏面？
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒説一説，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收後再製造有用的東西，如廢紙可製成再生紙等。把垃圾分類便於回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然後回幼兒園向大家介紹。
第2篇
1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
（一）幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特徵。
小朋友你們看，這是什麼？現在它要和我們做遊戲了（操作滾動）怎麼樣了？你們想不想來試試？老師給小朋友準備了許多的材料，請你們去玩一玩。看看哪些東西可以滾動。
(2)現在請小朋友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內.
(3)除了小朋友們剛才玩到的東西會滾動,你還知道哪些會滾動的東西?它們為什麼會滾動?(都是圓形的).它們滾的一樣嗎?
3.請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動軌跡的不同.
師幼共同交流實驗結果,物體的滾動與它們形狀有關係,罐子可以滾直是因為是一樣粗的，一次性紙杯會拐彎是因為兩頭的粗細不一樣.
出示兩個旅行包,問:”這是什麼?它們有什麼不一樣?”(是兩個包,一個有輪子,一個沒有輪子),使用起來哪一個更方便,省時間又省力氣呢?(有輪子的包省時省力),老師在這兩個包裏裝上相同數量的書,請小朋友排成兩隊來運書,一隊是運沒輪子的包,一隊運有輪子的包,看看哪隊運的最快!
整個活動，給予幼兒 較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
第3篇
2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。
3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個一次性杯子、筆。一張一次性枱布。
3、每組一隻大塑料桶作為盛水容器，一隻小塑料盆，一隻臉盆作為染缸，能吸水的白布。
2、（出示小兔問好）昨天小兔接到兔奶奶的一個電話，説要到小
兔家來做客。小兔想把家裏打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到來。掛上燈籠、紅氣球，貼上紅色的窗花，小兔還想給兔奶奶準備用紅布做一些手帕。小兔在家裏找出了很多紅色的東西，可就是沒有紅布，怎麼辦呢？小兔看着這一堆紅色的東西，就想出了一個辦法：把這些紅色的東西浸到水裏，等褪出紅色來再把白布放進去，就可以染出漂亮的紅布來了。
3、逐一出示準備好的'紅色物品，我們一起來看看小兔找出了哪些紅色的東西呢？
2、現在請你們幫小兔試一試。示範引導幼兒將材料逐一放入小塑料盆中，觀察
該物品是否褪色，並將結果記錄到自己組的表格中。（教師講解記錄表的使用方法，在褪色上打“√”不褪色打“x”）如果水變紅色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器裏盛裝適量的水，繼續操作。
1、將白布浸到“染缸”裏，看看是否能染出漂亮的紅布來。
討論：（1）這些布是怎麼變紅色的？（2）為什麼有些手帕顏色淡些、有些濃些。
結束：小朋友今天我們為小兔解決了難題，為兔奶奶做好了紅手帕，小兔非常謝謝你們，等手帕幹了，我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎？
第4篇
1、嘗試用遊戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。
2、在製作“三腳架”的過程中能發現並樂意解決問題。
一、出示遊戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎？
那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根遊戲棒哦，然後稍稍用點力插進橡皮泥裏，
插完後要稍稍調整角度，鬆開手試試會不會倒，會倒就説明還沒有成功，還需要在繼續試，
如果能撐起來不倒，説明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎？
現在就請小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用遊戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上？
（1）你們都成功了嗎？你用了幾根遊戲棒將橡皮泥撐起來的？
（2）教師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來的？
你是用什麼辦法讓筷子起來的？上面怎麼插的？下面呢？
（3）教師小結：我們在做的時候，每根遊戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，
要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。
（比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來。）
二、第二次探索，嘗試用最少的遊戲棒將橡皮泥撐起來。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成！那接下來我們要接受新的挑戰咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的遊戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什麼的遊戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的遊戲棒最少哦？再試試看吧！
你最少用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根） 有沒有比3根更少的了？
我們發現，圍繞一箇中心點，把三根遊戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。
1、人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什麼用？
老師帶來了幾張圖片，看看它們的`三腳架在哪裏？請你找出來？ （請幼兒用筆劃出三腳架的位置）
（拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了）
（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）
師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾隻腳？所以我們叫它三腳凳。
師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不佔地方，非常方便。
師：看看這張圖片中哪裏有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什麼啊？（鼓）
四、用三腳架原理製作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。
這裏有一些竹籤和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作製作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。
一個人拿住竹籤，一個人用扭扭棒把竹籤紮緊，注意要多扭幾圈。 再把三根竹籤撐開來，擺成三腳架的樣子。
2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹籤紮緊。
第5篇
1、知道城市的車、農村的車的名稱、主要特徵和功能。
1、教學掛圖《城裏的車、農村的車》、幼兒用書c《城裏的車、農村的車》。
2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關的畫報、書籍、圖畫等資料。
活動重點：知道城裏的'車和農村的車的名稱。
活動難點：知道城市的車和農村的車的主要特徵和功能。
“最近，我們都在討論關於車的問題，今天，大家就來説説我們知道的城市裏的車（農村裏的車）。”
“這裏有許多關於車的資料，大家一起來説説這些車的名稱和用途。”
請幼兒自主結伴閲讀幼兒用書c《城裏的車、農村的車》，教師參與並指導。
“一輛車像麪包，四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰？”
“誰還能説出其他車輛的名稱？它們在什麼地方行駛？”
“一個小朋友説出某種車輛的用途或者名稱，另外一個小朋友迅速找出相對應的車輛圖片。”
