科學活動教案模板4篇科學活動課程設計模板：創造有趣的科學發現之旅

來源：巧巧簡歷站 2.62W

科學活動教案模板是一種教學工具，主要用於輔助教師規劃、組織、實施和評價科學教育活動。該模板通常包含教學目標、教學內容、教學方法、教學資源以及評估等要素，能夠有效提高教學效率和教學質量。

第1篇

我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。對於大班幼兒來説，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣傳播到我們的耳朵裏卻又是陌生的。《指南》提出幼兒的思維是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。“聲音的傳播”內容較為抽象，對於大班幼兒來説，在理解方面存在較大的難度。活動將通過有趣的實驗小遊戲、看一看、説一説等方法讓幼兒瞭解聲音是靠什麼來傳播的。根據大班幼兒的年齡特點及認知規律，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《聲音的傳播》。

1.瞭解聲音是通過固體、空氣、液體傳播的，但不能在真空中傳播。

2.通過做一做、玩一玩、看一看等直接感知、親身體驗和實際操作的實驗小遊戲，探究、發現聲音傳播的祕密。

3.學習製作傳聲筒，感知聲音的傳播，大膽表述自己的探究過程及結果，感受體驗科學探索的樂趣。

2.實驗小遊戲材料：小音響、手機、密封袋、裝滿水的盆子、碰鈴、筷子等

3.製作傳聲筒材料：剪刀、棉線、大頭釘、一次性杯兩個

師：小朋友，在我們周圍有各種各樣的聲音。請你來聽一聽，猜一猜這些是什麼發出的聲音呢？

師：我們知道聲音是由物體的振動產生的，那這些聲音是怎樣傳到我們的耳朵呢？

1.實驗小遊戲：我敲你聽，發現聲音可以通過固體傳播的祕密

（1）操作方法：兩個孩子以開火車的方式站在牆邊，第一個孩子手捂住一隻耳朵，另一隻耳朵貼着牆，第二個孩子手持筆輕輕敲打牆壁，敲打完畢，第一個孩子説出自己聽到了幾下。

師：小朋友，如果耳朵貼在地板、門、桌子、塑料桶上，然後敲一敲，能不能聽到聲音呢？請你敲一敲、聽一聽，然後把你的發現告訴馬老師吧！

2.實驗小遊戲：我説你做，發現聲音可以通過空氣傳播的祕密

操作方法：兩個孩子面對面站着，第一個孩子依次説“我很生氣”“我很開心”“我很傷心”，第二個孩子在接收到任務後重復第一個孩子所説，並做出相對應的情緒表情。

3.實驗小遊戲：我播你猜，發現聲音可以通過液體傳播的祕密

（1）操作方法：將藍牙小音響裝進密封袋並放進裝了水的瓶子裏，由教師播放兒歌，幼兒聽音樂猜出兒歌名稱。

師：小朋友，請你試試用筷子，或者石頭在水裏演奏。

4.觀看小實驗：真空中的鬧鐘，發現聲音不可以在真空中傳播的祕密

小結：聲音可以通過像牆壁、地板、門、桌子、塑料桶等固體，還有氣體和液體進行傳播，但不能在真空中傳播。

師：小朋友，請你看看圖片，説説這些聲音是通過什麼傳播的呢？請你繼續找找生活中的聲音是通過什麼傳播的吧！

1.製作有趣的傳聲筒，和家人、同伴一起玩一玩傳聲筒，感受聲音的傳播，以及感受體驗科學探索的樂趣。

聲音無所不在，無所不有，但聲音在我們周圍是抽象的存在，如何讓孩子們較好地掌握聲音的傳播呢？本次活動注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，是個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動。通過實施教學後，總結如下：

遊戲是幼兒最喜愛的活動，為了使幼兒一直保持濃厚的'興趣，活動中設計的實驗不是簡單、重複地操作材料，而是將實驗遊戲化，情境化，趣味化，既有個人操作，又有合作遊戲，能較好激發幼兒的興趣，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣，在遊戲中發現聲音傳播的祕密，從而達到玩中學，學中玩的目的，幼兒的興趣高。

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。科學活動以科學探究為主，注重幼兒主體地位，通過層層提問，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程，並獲得了不同的收穫，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。

?幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園的教育內容是全面、啟蒙性的。各領域的內容互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展。”“幼兒的學習是綜合的、整體的。”此次活動整合科學、社會、語言、藝術等領域內容，各領域內容相互滲透、相互融合,促進了幼兒的全面發展。

“聲音的傳播”是一個有藴含豐富知識的課題，在今後的探索中將更深入、全面地挖掘“聲音傳播”的奧祕，開發更多可讓幼兒探索的未知領域。

第2篇

?溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對衝劑類藥物放水中後會發生溶解現象的好奇，根據大班幼兒的所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發現有些物質能溶解於水，有些物質不能溶解於水。重點培養幼兒的嘗試精神和細緻的觀察力。

1、通過實驗、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現象。

2、引導幼兒在好奇心和求知慾的驅動下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的温度、是否攪拌有關係，並能用自己的語言進行表達。

目標中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的温度、是否攪拌有關係，並能用自己的語言進行表達。

掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

首先把活動室佈置成實驗室，投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。

今天老師帶來了好多東西要和水來做遊戲了，教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裏怎麼樣了？（看不見了、溶化了）

教師拿出一杯清水，一些沙子，讓幼兒觀察沙子放入水中怎麼樣了？（還能看見、不溶化）

教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子説：“老師知道小朋友們最喜歡做實驗了，在你們的桌上，老師為每組小朋友準備了糖、泡沫板、鹽、小石子，一會兒我們就取一些這些材料，一起放入裝滿水的杯內，不攪拌，靜靜觀察，比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化，過一會輕輕攪拌，觀察它們的變化。”怎樣描述糖和鹽在水中的狀態？泡沫板和小石子在水中的狀態呢？

小結：觀察到的哪些現象，使幼兒説出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒有溶化？”

讓幼兒瞭解水中的方塊糖為什麼小了？不是正方形了？説明方糖正在被水溶化中。

1、指導幼兒認識水的的温度可以加快溶化，初步瞭解對比實驗的設計方法。

在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺，在老師發出口令同時幼兒將冰糖放入杯中，然後選擇自己需要的材料進行操作，比一比誰的糖先化完。

以上實驗説明什麼？（物體的.溶化速度與水的的温度、是否攪拌有關係）

（4）教師小結：通過以上實驗，我們知道水的的温度與攪拌可以加快溶化。我們學到一種實驗方法，要驗證糖的溶化速度可以根據水的温度能加快，可以用兩個實驗進行比較，一個是涼水，一個是熱水；其他條件——攪拌、冰糖的數量及大小、放入水中的時間等都必須相同，只有這樣，才能驗證出水的温度高是不是有加快溶化的作用。

2、指導幼兒認識用不同大小的物體也可以加快溶化，進一步瞭解對比實驗的設計方法。

（1）講述：什麼樣的物品溶化的快，什麼樣的物品化得慢？剛才，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面，我們來驗證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發出口令同時幼兒將冰糖放入杯中並開始攪拌，幼兒在確定自己的化完後在表格做記錄。（先化完的在表格裏表上1，後化完的表上2）

（3）彙報實驗結果。（教師引導幼兒一起看記錄的結果，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結：通過以上實驗，我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度）。

教師引導幼兒回家後觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

這節活動課中幼兒經歷了從猜想、實驗、記錄，到討論和交流的基本環節，注重了幼兒的主動參與和主動探索，讓孩子在自己的動手操作試驗中驗證猜想的結果，在操作實驗的過程中獲取知識和解決問題。實驗中溶解的物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，這種現象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進行猜想，主動地投入實驗，認真地記錄自己的猜想和實驗的結果。為了讓幼兒更直接明瞭的觀察到溶解的現象，在實驗中選擇透明的器皿，讓幼兒一目瞭然看到溶解的過程，並選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

第3篇

孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶，洗淨後成為孩子們遊戲、實驗、操作的資源；挖掘聲音這一內容，讓孩子們對聲音有一個初步的探索，培養孩子對探索活動的興趣，體驗發現的快樂。

2、初步探索軟硬不同的材料與瓶子發生碰撞，發出的聲音大小不同；材質相同但數量不同的材料和瓶子發生碰撞，發出聲音的大小也不同。

（1）出示瓶子：這是什麼？今天，瓶寶寶要來和我們做遊戲，你們高興嗎？

（2）每個小朋友取一個瓶寶寶。要求：請小朋友輕輕地走過來拿，不爭也不搶，沒人拿一個，拿好後輕輕地回到座位上。

師：請你的瓶寶寶和我打個招呼吧。（可能沒有聲音，也可能是孩子在幫瓶寶寶説話）。

引導：要聽瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發出聲音呢？撲捉孩子們是瓶寶寶發出聲音的方法。引導孩子們試一試。

小結：原來找個東西和瓶寶寶碰一碰，就可以讓它發出聲音。

師：餐巾紙也想來做遊戲，想和瓶寶寶碰一碰。它想請你們幫忙，幫什麼忙呢？

幼兒從小椅子下面取出餐巾紙，團紙球，裝進瓶子裏，搖一搖，聽一聽。

小結：餐巾紙放進瓶寶寶裏，搖一搖，碰一碰，聲音輕輕的，小小的，幾乎聽不到。

請幼兒把瓶寶寶裏的餐巾紙球倒進準備好的小框裏，每人取一顆黃豆放進瓶寶寶裏，擰緊蓋子，不要讓它跑出來。