關於科學活動教案模板集錦5篇 《科學活動教案模板大全：打造精彩實踐課堂》

本文為大家提供了一些關於科學活動教案模板的集錦。無論您是一名教師還是家長，這些模板都能幫助您更好地設計科學活動教案。從科學實驗到觀察及解釋，這些模板將為您提供創新的教學方法和活動策劃，助力孩子們在科學領域取得更好的成果。快來翻閲吧，讓我們一起探索科學的奧祕！

第1篇

1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步瞭解輕重與大小、多少、材料等的辨證關係。

2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

1、我在幹什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什麼會這樣？

2、説明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將輕重結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。

請大家先看一看、猜一猜自己盆子裏兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？

2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的`輕重並加以記錄。

你用了什麼材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪裏？你喜歡用哪種方法？為什麼？

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的遊戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

四、聽音樂大桶與小桶想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

第2篇

通過實踐活動，感知污水通過多層毛巾過濾可以變乾淨。培養幼兒觀察、分析及動手操作的能力。

裝滿髒水的容器、乾淨的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

引入：猜謎語。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

探究的問題：這裏有一盆很髒的水，請小朋友想一想，怎樣使水變乾淨?

(1)我把紗網放在空瓶口上，用果凍殼把髒水舀起來倒在上面，我發現水一下子就漏到瓶子裏，但水還是很髒。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把髒水倒進去，瓶子裏的水還是很髒，紗布上也有點髒。

(3)我把海綿放在空瓶口上，把髒水倒在海綿上，流到瓶子裏的水有點變乾淨了。

(4)我把一條幹淨的毛巾放在空瓶口上，把髒水倒進去，水變乾淨一點但毛巾變髒了。

(1)紗窗和紗布的“眼”太大，髒水一下子都漏過去了。

(3)毛巾有許多毛毛，能粘住髒水裏的泥，所以水變得有些乾淨了。

(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆裏的髒水倒進去，發現流下來的水乾淨一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子裏有點乾淨的水倒進去，流到新瓶子裏的水又幹淨了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子裏又有點乾淨的`水倒進去，再流到新瓶子裏的水又幹淨了一些。最後，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子裏過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經變得非常乾淨、透明瞭。

(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆裏的髒水倒進去，發現流下來的水乾淨一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又幹淨一些。最後我換了6次毛巾，水變得非常乾淨、透明瞭。

1．引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰，要讓髒水慢慢從毛巾中滴人到乾淨的容器中。

3．將髒水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止髒水直接倒人容器中，影響實驗效果。

4．可將過濾出來的水，反覆倒在毛巾上，進行過濾。

5．為便於操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網可用四根木棍固定。

第3篇

1、通過觀察、瞭解幾種剪刀的外形特徵和用途，知道它們是生活中常用的工具。

2、幼兒園使用的小剪刀，美工用的花邊剪刀，彩紙、卡紙若干，膠水。

1、談話：小朋友今天老師給你們帶來了什麼？出示各種各樣的剪刀和圖片讓幼兒認識。提問：這是什麼？（剪刀）你認識這些剪刀嗎？它們叫什麼名字？是幹什麼用的？幼兒自由討論，教師及時給予糾正和肯定。

（1）、畫面上的人物再用剪刀作什麼？他使用的剪刀是什麼樣的？幫助幼兒感知各種剪刀的外形特徵和用途。

（2）、瞭解各種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。

（2）、做一做，引導幼兒使用花邊剪刀剪貼花朵等。

（3）、幼兒自由剪貼，教育幼兒使用剪刀時一定要注意安全。

（4）、展示、欣賞幼兒作品，感受使用剪刀的樂趣。

將部分剪刀放在區域活動中，便於讓幼兒自由操作。並提醒家長多給予幼兒支持和鼓勵。

第4篇

1、瞭解磁鐵的一些基本特性，產生繼續探索的慾望。

1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品

3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。

通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的慾望。

師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的'東西，請介紹一下好嗎？

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這裏也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒説説發現了什麼，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

師：你們發現什麼東西能被磁鐵吸住？並展示幼兒介紹自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，並告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”遊戲等，進一步瞭解磁鐵的基本特性。

在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步瞭解磁鐵的廣泛作用。

師：做了那麼多的實驗，我們發現易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什麼東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什麼用呢？

第5篇

1、樂於參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

材料準備：兩大盆水、蠟筆每組一盒、報紙、報紙製作的紙船若干、幻燈機 。

1、教師出示一般的紙船和塗了蠟的紙船：“這是什麼？是由什麼做成的呢？你們想玩嗎？想想要怎樣玩？ ”

幼兒自由討論，老師可以示範把紙船放在水盆裏用嘴輕輕吹着小船走，也可以用手輕輕推着小船走。

2、請小朋友分組參與開紙船的活動，教師觀察幼兒玩紙船的情況。

1、引導幼兒觀察“你看到了什麼？為什麼有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什麼不一樣的地方？ ”（有的'紙船外面有一層東西，摸上去滑滑的）

2、幼兒間展開討論説説船濕的原因，教師引導觀察紙船使用的紙不一樣。“哦，原來是做紙船的紙不一樣，會濕的紙船外面沒有塗東西，沒濕的紙船外面塗了東西了，到底是什麼那麼神奇呢？”教師出示蠟筆“就是這神奇的蠟。”

3、老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。“為什麼塗了蠟的紙船沒打濕，沒塗蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗”

①使用幻燈機讓幼兒觀察將水滴在塗蠟和沒有塗蠟的紙上進行對比：沒有塗蠟的紙吸水快，塗蠟的紙吸水慢。説明臘不吸水。

②有什麼方法讓沒有塗蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這裏有一個好方法“塗蠟”。教師示範在紙上均勻的塗蠟，然後把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。

③教師小結：現在我們知道了蠟是不吸水的，那些塗了蠟的紙船，就好像是穿了雨衣的紙船，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

老師這裏還有一些沒塗蠟的紙，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，請客人老師幫忙做只小船，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

幼兒自由玩臘船，謝謝客人老師的幫忙，和客人老師們説再見。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。