有關國小數學教案模板錦集3篇 數學教案湖畔，專為國小生設計
本文為各位國小老師提供數學教案模板錦集，總計收錄了10種不同類型的教案模板，涵蓋了數學各個知識點的教學。對於教學質量提高和教案規範化有極大幫助。歡迎閲讀、下載和使用。
第1篇
1、理解“等式”、“不等式”和方程的意義，並能進行辨析。
1、結合問題自學課本第教材。用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，並總結規律方法。
2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑課前準備利用《完全解讀》課前預習 ； 發導學案，天平稱一個
師：今天我們來學習方程的意義，請同學們認真閲讀學案中的學習目標，知道我們本課所要掌握的內容
1、理解“等式”、“不等式”和方程的意義，並能進行辨析。
2．學生小組討論後，在小黑板上展示相應的學習成果。
（圖1）在天平左邊放一隻100克的空杯子，右邊放一個100克的法碼，這時天平兩邊（ ）。
（圖2）在空杯子裏倒入約150毫升水，發現（ ），因為杯子和水的質量加起來比（ ） 重，現在還需要增加（ ）克的重量才能使兩邊平衡。
如果水的重量是x克，我們可以用式子表示天平兩邊的關係：（ ）
（圖3）天平1的法碼有200克，左邊杯子重100克，如果將水設為x克，那麼用一個式子該怎麼表示，根據杯子和水比200克重這個關係，可用式子表示（ ）。
天平2再增加100克砝碼，天平往（ ）邊傾斜。（ ）邊重些，可用式子表示（ ）
2、下面老師將對同學們所學的內容進行檢測，看哪些同學學得好。
28+12=40（ ） x-13 51（ ） y+17（ ） 4x+48=64 （ ） 34〈 11+42 （ ） 5（a+3）=35 （ ）
第2篇
1、通過複習使學生能熟練掌握長度、面積、體積的計量單位，質量單位，時間單位等。能正確使用學過的計量單位解決實際問題。
師：今天老師給大家帶來了一篇由“小馬虎”同學寫的數學日記。（請一名同學讀日記）
今天是20xx年4月29日，早上從睡夢中醒來已經7:30了，我立刻從牀上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經過了20小時。該吃飯了，我端起一杯300l的.牛奶一飲而盡，又吃了200千克麪包和一個煎雞蛋。吃過早餐，我便衝出家門，步行500千米到達學校!進校門的時候鈴聲剛剛響起！
師：同學們觀察還真是仔細，我們學習就應該細心、認真、一絲不苟。其實在我們日常生產、生活和科學研究中，經常要接觸到各種量，並且進行各種量的計量。今天我們就一起來複習國小裏面學習的一些常見的量和它們的計量單位。（板書課題：量的計量）
師：那請同學們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時間、長度、質量、體積）
師：我們還學過哪些量？它們各有哪些計量單位？請同學們以小組為單位對我們所學過的量和計量單位進行分類整理。
2、教師引導學生列表整理，並巡視課堂進行個別指導。
各小組派代表上台充當小老師，講解計量單位的進率和意義。並適當板書，老師作點撥處理，強調各單位間的進率和意義，並鼓勵學生對發言同學提出建議或者意見。（每個小組彙報一種量）
（2）我們學過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、釐米、毫米）
（3）1釐米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）
（4）它們之間的進率是什麼？（1米=10分米1分米=10釐米1米=100釐米）
（1）什麼是面積。面積：物體表面（圖形）的大小。
（2）我們學過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方釐米、平方毫米）
（3）我們的教室面積大約是多少？用什麼單位最合適？
（4）它們之間的進率。（1平方千米＝100公頃１公頃＝10000平方米
（1）體積：物體所佔空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。
（2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升
（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
（4）進率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）
（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）
（補充時和小時的概念區分。時是時間點，小時是時間段。）
教師補充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。
第3篇
１． 使學生在感興趣的問題情境中，產生統計的需求，感受數學和生活的聯繫。
２． 使學生經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理、分析數據的方法，會把整理出來的數據填在簡單的統計表裏，能利用統計表裏的數據提出問題和回答問題。
３． 發展學生的數學思維，提高學生解決問題的能力，培養學生學習數學的積極情感，使學生體驗合作的樂趣。
提問： 今天，森林裏的小動物舉行跳繩比賽，看一看，有哪些小動物？每種小動物各有多少隻？
學生可能回答： 用分別排一排、再數一數的方法，可以很快地數出每種小動物的只數。指名在實物投影儀上分一分、排一排。
提問： 現在你能告訴大家每種小動物各有多少隻嗎？
２． 教師引導： 分一分、排一排、數一數是小朋友上學期學習的統計方法。今天這節課我們繼續學習統計。（板書課題：統計）
１． 談話： 比賽馬上開始了，三個隊各選一名代表進行跳繩比賽，獲勝者所得的獎品是老師手中的一盒學具。學具盒中有三種形狀的圖形，分別是正方形、三角形和圓。
提問： 誰知道這三種圖形各有多少個嗎？（不知道）
師生討論： 用什麼方法可以知道學具盒中每種圖形的個數？
２． 提出要求： 每組只能派一個同學打開盒子看，而且這個同學還不能直接報出每種圖形的個數。想一想，其他同學能知道每種圖形的個數嗎？應該怎樣做？
學生討論後明確： 可以讓一個同學依次報盒子裏每個圖形的名稱，其他同學把結果記下來。
你覺得哪種記錄方法既清楚又方便？現在你喜歡用哪一種方法記？
請同學們用自己喜歡的方法再統計一次學具盒中三種圖形的個數。（小組活動）
統計後適當地多請幾組展示，讓學生體驗成功的樂趣。
１． 創設情境一： 課件出示學生在小組裏拋圓片的活動場面。要求學生拋圓片２０次，用畫?的方法記錄正面和反面朝上的次數。
提出要求： 每個小組先記錄正面和反面朝上的次數各有多少，填在第一個表中，再把結果填在第二個表中。
學生活動後，教師提問： 在這個活動中，你發現了什麼？
提問： 有拍皮球、跳繩、踢足球和打乒乓球四項活動，怎樣才能知道同學們最喜歡哪一種？
（1） 先讓學生在小組裏進行調查，用畫?的方法記錄，並將整理後的數據填寫在書上的表格中。
（2） 全班交流，並説説從自己的統計表中知道了什麼。
統計本班同學家庭人口情況，填入書上的表格中。全班合作完成，並説説根據結果知道了什麼。
今天這節課你有什麼收穫？在日常生活中還有哪些事情可以這樣統計？有興趣的小朋友課後再選擇一些內容進行合作統計。
