實用的中班科學活動教案模板合集4篇 「科學課程中班教案集錦」
這篇文章為大家分享了一份實用的中班科學活動教案模板合集。這個合集包含了豐富的科學活動教案，旨在幫助中班教師更好地組織和設計科學活動課程，激發幼兒們的學習興趣和探索精神。
第1篇
1、在玩抓玩空氣的遊戲中，感知空氣是無色、無味，看不見、摸不着的。
透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。
1、教師舉起塑料杯，請幼兒看被子裏有東西嗎?(沒有。是空的)
2、杯子裏真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣着壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
3、到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。
4、手絹為什麼沒有濕呢?水為什麼進不了杯子?多奇怪呀!杯子裏有什麼東西擋着不讓水進去呢?(請幼兒討論，説説原因)。
5、教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下後傾斜，使氣泡冒出。
8、請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。
在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子裏為什麼會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子裏是空的嗎?
小結：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子裏，水進不去。
第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。
原來杯子不是空的，裏面裝滿了看不見的.空氣。當空氣在水裏變成了氣泡，我們才能看見它。
用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什麼變化。
將塑料袋打開來，擠壓一下，看一看，摸一摸，聞一聞，有什麼感覺嗎?
幼兒將嘴閉上，用手捂住鼻子，説一説有什麼感覺?為什麼難受?
小結：空氣是我們的好朋友，我們要好好保護空氣，不要讓空氣受到污染，清新干淨的空氣對我們的身體是非常有益的。
玩法：幼兒每人一個吸管，對着盆裏的水，把吸管插入裏面，輕輕地吹一吹。
第2篇
2、在操作過程中能仔細地觀察，並能大膽講述觀察結果
一、通過出示實物引起幼兒對蛋的探索興趣
師：老師帶來許多的蛋寶寶，讓我們來看看他們都一樣嗎？有什麼不同？
實驗1：通過轉動蛋區分出會轉和不會轉的蛋
師：小朋友想不想也來試一試?老師為每一位小朋友準備了一個蛋，讓我們動手轉一轉，你手裏的蛋會轉嗎？
實驗2：通過剝蛋瞭解轉動的是熟蛋，相反的是生蛋
師：為什麼有的蛋會轉，有的不會轉呢？讓我們剝開皮看看有什麼不同？
師小結：熟蛋固體，白色的蛋青包裹黃色圓球狀的.蛋黃；生蛋，蛋青為透明，蛋黃為圓形都會流動的液態。
師：我們通過轉動可以區分蛋的生熟，還有什麼方法可以區分生熟呢？（搖、照）
師：今天小朋友們知道了許多有關蛋的知識，現在老師請小朋友品嚐煮蛋，但老師有一個要求：自己剝皮。
第3篇
師：我是一個魔法師，我的魔法會變出各種各樣的寶物。這裏有個魔法箱，箱裏有許多寶物，怎麼才能拿到呢?誰來試一試?
師：我的魔力不太夠了，請一個小朋友幫我一下，對着我的收吹氣
師：看，我又變出一樣東西，紙上面有洞嗎?可不可以變出一個洞來呢?怎麼變?
師：我們可以在紙上剪一個洞，看我再變，變出一張有洞的紙
師：看看我們剛剛變的洞洞，有可以裝水的洞、有可以鑽進鑽出的洞洞，還可以用紙變出洞洞。用魔術師引入，吸引幼兒注意。幼兒的個別操作也增加參與的興趣
摸出一隻襪子時，孩子們很開心，因為這是他們熟悉的東西
教師拿襪子繞一圈，讓每個幼兒都把小手伸到洞裏試試，幼兒非常開心。
已經摸了兩次，小朋友有些厭倦，這時讓幼兒對着手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來的感覺，再一次將幼兒的注意力拉回來。
紙變洞洞有創意，因為紙上沒有現成的洞，需要幼兒開動腦筋，想辦法變出一個洞來。
幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙捲起來做一個洞洞。
此處如果教師再深入引導，讓幼兒自己將紙捲起來會更好
師：魔法師的好朋友變出了更多的洞洞，這些洞洞藏在哪裏呢?我們來找一找
師：(指插座)這個洞洞教師裏有嗎?這個洞洞能用小手伸進去嗎?
師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個洞洞是用來幹什麼的?
師：哦，有看人用的貓眼，還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪裏還有洞洞?
師：原來，不僅在大自然裏，在好吃的食物上，我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片，尋找大自然中的洞洞，如果思路再開闊一些會更好
第二張ppt都是吃的東西，並觀察每樣吃的有一個洞洞，洞洞是不是一樣多
指蛋卷的環節，如果讓幼兒描述會更好，培養幼兒的語言組織與表達能力，不再侷限於指出洞在哪裏就行
第三張ppt裏的東西教室裏都能找到，我認為直接拿實物給幼兒看並讓他們親手摸一摸，找一找會更好
師：我把洞洞變到了你們的小臉上，快看看臉上有洞洞嗎?
師：看看，左邊一個洞，右邊一個洞，耳朵上的洞洞有什麼用?
師：你們的嘴巴有洞洞嗎?這個嘴巴的洞真大，能不能變小
師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。
師：我們身體能怎樣變出洞洞?請兩個小朋友合作變出大洞洞
(幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠，還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會更好
説嘴巴變大時，全班幼兒發出很大的聲音，這時教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒了，比維持紀律管用。
小豬：你們好呀，剛剛看到你們變出了許多洞洞，想和你們玩個鑽洞洞的遊戲，請小朋友們找個空地方，快快變出一個我小豬能鑽進去的洞!遊戲結束小朋友很開心，同時也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創造了也在此體現
：本活動從幼兒的生活中來，從幼兒的興趣中來。從始至終，幼兒表現了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類較清晰，環節合理，達到教學目標。
第4篇
1、能主動關心周圍生活中的自然環境並嘗試改善環境。
2、瞭解紙吸水後易變爛的特點，瞭解塑封機的方便。
3、在活動中主動思考，嘗試多途徑解決問題的方法，並體會同伴合作的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
1、塑封機、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水
1、“今天你們都帶來各種保護植物朋友的標籤，接下來老師要請你們來講講看。”每種方法均請一位幼兒代表講述介紹。在講述時要問清注意事項和細節。
2、“現在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來，等會請你們去試試其他小朋友介紹的辦法，試的時候呢你可以去請教做過的小朋友，也可以請他跟你一起做，等會你再幫他一起做你試過的方法；像塑封機的話就比較危險要去請老師幫忙的。
現在先想好你想試剛剛誰介紹過的辦法，想好了老師給你們發標籤，然後去找他商量，商量好就可以去做了。
幼兒操做，教師巡迴指導。指導幼兒兩兩結伴，並耐心完成一項任務；引導幼兒在操作過程中善於觀察，主動思考解決問題。
1、請小朋友來談一談你做了什麼？和誰一起做的？怎樣做？需要注意些什麼問題？
2、將幼兒的作品放在水中驗證一下看看你的方法是否成功，為什麼？
將各種不同材料製作的標籤放在黑板上展示，請幼兒講一講你最喜歡用哪種方法，引導幼兒發現塑封機制作的標籤既平整又清晰，是最好的辦法。“有時候我們到外面去玩，爸爸媽媽拍的照片也會請塑封機來塑封一下，這樣照片保存起來就不會變黃，而且歷久如新。塑封機真是一種非常方便的小工具。”
幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的`建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛鍊和發展。因此延伸部分的設計，教師採用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發他們繼續進行科學探索的興趣。
