有關國小一年級的教案4篇 "啟蒙教育：國小一年級教案"

本文主要介紹國小一年級數學、語文、英語等學科的教案，旨在為一年級教師提供教學上的幫助和參考。文章中涉及的教案內容豐富、實用，既適用於普通班級，也適用於特殊班級。希望本文能夠對國小一年級教學工作有所幫助。

第1篇

1、在用回形針進行擺拼的活動中，增強對平面圖的感知，加深對100以內數的認識。

2、在拼擺的活動中，培養學生動手操作的能力，在做一做、數一數的過程中發展數感。

3、載頻白的過程中，培養學生初步的創新意識，體驗平面圖形的奧妙，感受數學美。並通過合作交流，培養合作意識。

1、可以自己獨立拼，也可以幾個同學合作拼一幅圖，一邊拼一邊觀察：你的作品用到了我們學過的哪些圖形？

③估一估，數一數，每個圖案分別用了多少個回形針？

師：平面圖形構成了五彩繽紛的圖案，點綴了我們的生活。

第2篇

多一些和多得多，少一些和少得多，到底該怎樣界定，對於一年級的孩子來説並不是一件容易理解的事。基於上述情況，本節教學設計具有如下特色：

為了讓學生能直觀地感受到哪個量多，哪個量少，兩個量之間的差距是大還是小，在教學中，採取師生互動的形式一起擺方塊，一邊擺一邊通過提問引導學生感受“多一些、少一些、多得多、少得多”。加深學生對知識的理解。

當學生認識了“多一些、少一些、多得多、少得多”之後，讓學生結合具體情境，恰當選擇其中的一個詞對比較的結果進行描述，不僅提高了學生的語言表達能力，而且加深了學生對知識的理解。

同學們喜歡玩蹺蹺板嗎？有一天，小熊看見兔子兄弟倆在玩蹺蹺板，玩得開心極了，小熊也想玩，正好小猴子路過這裏，小熊就請小猴子跟它一起玩。可是他們倆怎麼也玩不起來，你知道這是什麼原因嗎？

(因為小熊太重，小猴子太輕，它們倆的體重差得太多了)

差得多還可以怎樣描述呢？這節課我們就來學習這方面的內容。

1．在操作中認識“多一些、少一些、多得多、少得多”。

(1)出示小方塊和三個杯子，指兩名學生一起參與活動：教師拿出幾個小方塊放進一個杯子裏，一名學生拿出比教師拿的多一些的小方塊放進另一個杯子裏，另一名學生拿出比教師拿的多得多的小方塊放進第三個杯子裏。

(2)請同學們觀察這三個杯子，將兩名學生拿的小方塊與老師拿的小方塊的個數比一比，將比較的結果説出來。

(3)提問：這兩名學生拿的小方塊都比老師拿的多，多的程度一樣嗎？

師小結：多的程度不同，我們在描述的時候，用的詞也不同，一名學生比老師拿的多一些，另一名學生比老師拿的多得多。(板書：多一些、多得多)

先拿出60個小方塊放在一起，再拿出比60個小方塊少一些的，最後拿出比60個小方塊少得多的，分別放在一起。

提問：你們擺的.另外兩堆小方塊的數量都比60個少，少的程度一樣嗎？

師小結：少的程度不同，我們在描述的時候，用的詞也不同。(板書：少一些、少得多)

設計意圖：讓學生通過具體的操作體會“多一些、少一些、多得多、少得多”，形象具體，印象深刻，為下面表達比較的結果打好了基礎。

2．在具體情境中，運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述比較的結果。

(1)課件出示教材43頁例6情境圖(不出現瓶子下面的文字)。

提問：黃球有10個，你能估計一下紅球和藍球各有多少個嗎？説説你是怎麼想的。

(2)運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述紅球與藍球比較的結果。

(師根據學生彙報的情況加以適當地指導，幫助學生準確描述)

(3)任意選擇兩個瓶子中的球比一比，並用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述比較的結果。

設計意圖：教師指導學生先選擇兩個瓶子中的球進行比較，並描述比較的結果，起到一個示範作用，為後面其他學生描述其他瓶子的比較結果提供了標準，使接下來的表達更規範，提高了學生的學習效率。

第3篇

提示：這首歌是誰在唱《下蛋囉》，隨着歌聲拍手感受節拍。

（2） 聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的.頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

（3） 用聽唱法儘快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

（1） 認識響板，由教師示範學習演奏響板的正確姿勢。

（2） 分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

第4篇

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

對比欣賞小畫冊，並分析其製作的特殊性。師問：被小白兔剪過後的小畫冊有什麼變化呢？生：剪過後，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣製作的呢？

（1）師生互動製作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯繫。

（2）加深學生印象，回顧製作步驟。師：有誰記得我們剛才製作小畫冊的步驟呢？

（1）思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什麼？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

（2）進行分組添畫遊戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的'遊戲！遊戲內容：把四本小畫冊分組完成。遊戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上台添畫，音樂一停，各組添畫結束。

（3）評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。並通過課件強化。師：現在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什麼物體呢？

（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。

師：對了，我們在製作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。

（1）作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

學生在各種不同的顏色自由大膽的塗畫中，掌握色彩的塗畫方法。教學方法：示範法、練習法

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什麼工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

提問：你在繪畫中有什麼發現？當你用紅和黃色塗在一起時有什麼變化？你還發現其他變化嗎？

塗畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能塗畫出美麗的畫面，這是為什麼？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。