國小一年級的教案模板集錦5篇 國小一年級教案模板精選：啟蒙教育的完美指南
本文集錦了一系列國小一年級的教案模板，旨在幫助一年級教師提供科學、有趣、有效的教學內容和方法。這些模板包括語文、數學、英語等多個學科的教案，涵蓋了教學目標、教學內容、教學步驟等方面，希望能夠為一年級教師提供一個簡單而實用的指導工具。
第1篇
課前欣賞了這麼多青花瓷瓶子，你有什麼感受？想説什麼？該怎麼形容這些瓶子？
從古到今，世界各地的人都喜歡製作各種各樣的瓶子，欣賞古代的瓶子。
它是什麼顏色的？這樣的設色簡潔，給人的感覺古樸厚重。
上面有什麼內容？人們採摘果實的場景，人物動作各不相同，果樹和人物安排大方美觀。先用尖的工具畫上輪廓，然後用黑色顏料塗繪。
這個瓶子的顏色怎麼樣？綠色，黃色，紫色，孔雀藍。瓶子上畫有什麼？鳳凰，壽桃，雲的圖案，花朵等，有着美好的寓意，這是皇家制作的瓶子，製作精美，製作工藝精湛，複雜，色彩豔麗。
剛才我們欣賞了兩個瓶子，一個是陶瓶，一個是瓷瓶，你還見過什麼樣的材質的瓶子？玻璃的，石頭的，玉石的。。。。。。
製作瓶子的材料很多。請大家思考這樣的問題？為什麼要做瓶子？有什麼用處？實用，美觀。
瓶子的.用處可真不少，請小組拿出框子裏的瓶子，認真研究一下，瓶子是由哪幾部分組成的？瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳。
我們知道了瓶子由瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳幾部分組成，改變瓶子的任何一部分，都會變出不一樣的瓶子來。看老師來變個魔術。一個瓶子的變化。
根據這些變化，老師也製作了幾個不同形狀的瓶子，看看這些瓶子有什麼共同的特點？左右對稱。
誰能剪一個對稱形狀的花瓶？找學生到實物投影儀前製作。剪一個很小並且分開的瓶子。
演示兩張打開的圖，讓學生判斷哪張是畫對的？哪張容易剪開？
（二）微視頻演示完整的製作瓶子的方法。
我們一起來看瓶子的製作方法。強調瓶子的外形變化，用剪刀安全，裝飾方法——學生的作業內容，剪貼的方法，線描畫的方法，貼和畫結合的方法等等。
學會了嗎？讓我們看一看小朋友做的瓶子，你覺得他們做的怎麼樣？你們想做嗎？想做個什麼樣的？怎麼裝飾？
1、 見一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化。
2、 用剪刀要注意安全，講究衞生，不要把廢紙丟到地上。
1、把六個小組的作業拍照，用讀卡器連接電腦，在大屏幕上評價。根據觀看需要可以自由放大縮小。
2、你喜歡哪個瓶子？你覺得哪個小組最棒？最後一頁，點贊牆。
1、剪紙花瓶，洗衣液花瓶，摺紙花瓶，水粉裝飾的瓶子。
第2篇
美麗的農家小院，温馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閒，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。琅琅上口的韻文，誦讀間會傳出一種暖暖的情感。一個大，一個小，一邊多，一邊少，是一種簡單的比較，一種充滿童趣的比較，在散文的字裏行間，我們可以依稀看到一個孩子在院子裏跳躍，玩耍的身影，聽到孩子清脆的童音……
1、認識12個生字，會寫4個生字，認識1種筆畫“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多—少，大—小”兩對意思相反的詞語，瞭解量詞“羣、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。
猜猜這是什麼地方？你是怎麼知道的？（在引導學生把話説完整，説具體的同時注意動植物名稱的發音是否準確，特別是“黃、蘋、紅”的後鼻音。“鴨子、杏子、桃子”中“子”的輕聲。）在學生充分發表意見中師適時指出這是一個農家小院。
[設計意圖：由園入手，比較形象生動，同時也是為了瞭解學生髮音情況，重在發音是否準確。]
這是一個豐收的小院，你看了準會喜歡住哪兒的。你們看，這幾張卡片就忍不住想跑到他們主人那裏去了。（出示帶拼音的詞語卡片。）
1、師生共同合作，把帶拼音的詞語卡片由學生貼在相應的動植物旁邊。
2、師任意指着掛圖上一種動植物，讓學生讀，誰字音讀得準，就由誰領讀。（詞語要讀二遍，第一遍讀帶拼音的卡片，第二遍讀把拼音矇住的卡片，難讀的可多讀三遍。）
3、師出示卡片，誰會讀誰就起立讀，進行鞏固生字的練習。（剛才學生讀得不是很好的詞語要重複出現，讀得好的詞語可出現一次或不出現。）
[建立漢字與事物的聯繫，在情境中識字學詞，在認字學詞中，發揮他們的'積極主動性。]
4、引導學生歸類寫動物名稱的詞和寫果實名稱的詞。
小院落的美景讓我們賞心悦目，優美動聽的韻文，更讓我們入迷。
請小朋友自己讀韻文，看哪位同學在最短的時間內把這段韻文讀得又準確又好聽，待會再説説你認識了哪些生字。
2、哪位小朋友願意把韻文讀給大家聽。（指名二人分別讀完。）
把自己畫出的字詞在四人小組中交流，輪流讀一讀生字字音，説一説記字辦法，如有不同，選出一種記字辦法。
由小組代表彙報記字辦法，哪個小組想出的辦法好，可爭得一顆小紅星，別的小組説過的不能再重複。
出示生字卡片，做開火車的遊戲，看哪組火車開得快又沒停過的可得小紅星。
[為學生創設愉快的學習氛圍，營造展示成功的機會。]
過渡：小朋友們真能幹，認識了這麼多生字朋友，你不能把韻文念好聽一點呢？可當作拍手歌讀，配上動作讀，夥伴間又對讀。
7、指名讀韻文。（4人）[在朗讀中感受農家小院美麗、温馨。]
8、現在老師和大家合作做一個接讀遊戲，老師先讀“一個大”，小朋友們接讀“是黃牛”。老師讀“一個小”，小朋友們接“是花貓”，咱們看着圖讀，看哪位小朋友與老師合作的最成功。（引讀1遍）
9、從剛才的接讀中你明白了什麼？（黃牛大，花貓小……兩樣東西在比……）
10、是啊，從圖上我們能看出東西有大有小，有多有少。那麼從韻文中你從哪裏可看出鴨子多，鳥兒少，杏子多，桃子少，蘋果大，棗兒小呢？（一羣與一隻看出鴨子多，鳥兒少，……）
11、選擇一個或幾個量詞，説一説。（指名説8個） 一（ ）……
請同學位選擇一組或幾組圖片模仿課文中的韻詞試着編一編兒歌。
一、複習1、運用生字卡片做“找朋友”遊戲鞏固生字。（指名説）
（1）小組賽讀韻文。（選其中二組比賽，師生共同評議。）
（2）同桌互讀韻文，（選二桌讀，評評為什麼讀得好。）
（3）讀帶有本課生字的兒歌。（自由讀——指名讀2人，糾音）
我家小院一幅畫，一頭牛，兩匹馬，五隻母雞，一羣鴨，十棵桃樹，萬朵花，我家小院一幅圖。[在朗讀中複習生字，鞏固生字。]
仔細觀察，想一想四個字的筆畫在田字格中住的地方有什麼相同之處？（豎畫都根壓在豎中線上。）
2、你能寫好哪個字？寫好這個字的關鍵是什麼？誰還有不同意見？（學生邊説，師邊在黑板上的田字格里範寫，邊説筆順，生書空後描寫1個，再臨寫1個。
3、出示“小”，讓學生觀察孩子在田字格中位置，然後跟老師一起書寫，認識新筆畫“亅”，師範寫一具，生書寫後描寫，臨寫各一個。
第3篇
1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。
2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物説話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。
4．認識木魚、碰鐘，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
外國器樂曲《三隻小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕鬆、幽默，不乏諧謔，勾畫了三隻小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和絃的伴奏下，小豬柔和地歡叫着，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和着。接下來絃樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接着奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的.叫聲中結束。
?快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在絃樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接着音樂出現了輕快跳躍的旋律，經過兩小節的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了４小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩隻小熊貓搖晃着胖乎乎的身體在抬水。接着樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，彷彿是小熊貓急促走進商店的步態，加上最後豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店櫃枱，開始接待來買東西的顧客。
?動物説話》是一首歌謠風格的創作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，採用重複、模進、變化重複的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富於變化，又彷彿是小動物機警的神態。最後８小節尾奏多采用16分音符的節奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便於表演的兒童歌曲，很有趣味。
1、 欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。
3、 聆聽《我有一隻小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。
1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林裏可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽着《快樂的小熊貓》中表現早晨的音樂片段輕輕地走進教室。
2、 小朋友在大森林裏看到了什麼？聽到了什麼呢？（自由説説）
3、 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這隻熊貓是什麼樣子的？它在表演什麼動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地説給老師聽）（欣賞1）
4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）
二、聆聽《我有一隻小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）
2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）
1、 下面的節目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三隻小豬是什麼樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地説）
2、 説説自己想象中的三隻小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）
3、 模仿小豬的動作：扭着身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風
4、 學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）
5、動物音樂會的節目真精彩，下一次課我們再來欣賞。
第4篇
第一部分是八個聲母b p m f d t n l,每個聲母配有一幅兔及一個相關的詞語。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順，紅色標出的是字母的第一筆。第三部分是認識的五個二類生字。第四部分是拼音練習。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習題。
1、學習b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母，要求讀準音，認清形正確抄寫。
1、b p m f d t n l的發音及音節的拼讀方法是本課教學的重點。
複習ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調讀。從今天開始我們學習聲母。
1.引導觀察説説b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點。
5.練習拼讀：b-ɑ b-o b-i b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-i m-u f-ɑ f-u
7.鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f抄寫聲母b、p、m、f
第5篇
上節課我們講到丁丁想把紙團扔到桌下，後來紙團滾到小剛的腳下，小剛看見紙團後，是怎樣做的？我們來讀下面的課文。
3、“悄悄的”是什麼意思？小剛為什麼踢紙團的時候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對，為了不讓別人發現。）
小剛把紙團踢到了鼕鼕的課桌邊，動動看見了紙團以後，又是怎樣做的呢？我們來讀第三節。
2、紙團最後怎麼樣？（紙團最後由鼕鼕撿起來，扔進紙簍。）
3、丁丁和小剛為什麼臉紅了？他們當時心裏會怎麼想呢？
（丁丁和小剛看到鼕鼕把紙團撿起來，扔進紙簍，就更覺得自己錯了，所以臉紅了。丁丁和小剛當時會想：鼕鼕做得對，我錯了，我今後要向鼕鼕學習，也要講衞生，不能亂丟紙團。）
教學生字“臉”，可用換偏旁的方法識記。（左邊月字旁換成提手旁，就是“撿”。）
1、抄寫生字。上節課的生字每個寫兩遍，本屆課的一個寫四個。
聽寫生字詞，課文，看圖想象説話，並進行愛清潔、講衞生的`行為指導。
一、各自輕聲讀課文，邊讀邊思考原來小黑板上的三個問題。（第二個問題改為“小剛看見紙團怎麼做？”）
5、丁丁、小剛、鼕鼕誰做得對，為什麼？（板書：××√）
1、看圖，説説圖上誰是丁丁，誰實效缸，誰是鼕鼕？你是怎麼知道的？
看圖，説説丁丁把紙團扔在地上的時候，心裏是怎樣想的。
看圖，説説小剛看見紙團，又把紙團踢到鼕鼕課桌邊的時候，心裏是怎樣想的。
看圖，説説鼕鼕去撿紙團的時候，心裏會是怎樣想的。（可多讓幾個小朋友來説。）
2、別人把廢紙或其他髒東西扔到你桌下面，你怎麼做？
