四年級美術教案8篇 "創意綻放，美藝樂園：四年級美術教案精選"
本文將介紹四年級美術教案的內容。美術教案是教師在教學過程中用來指導學生學習美術的教學計劃。通過四年級美術教案，學生將學習不同的繪畫和手工藝術技巧，培養審美能力和創造力。教案中還包括相關藝術知識和文化背景，幫助學生更好地理解和欣賞藝術作品。
第1篇
1、學習職業人物繪畫和計劃表設計美化的方法，瞭解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。
2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創意能力得到訓練和提高。
3、在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現出濃厚的興趣。
能把不同職業的人物通過繪畫很好的表現出來，大膽的想象未來。
2．引導提問：你瞭解到的未來世界有哪些?説一説。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什麼樣子的?你的理想是什麼?
4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事蹟。為了實現理想，讓我們好好計劃明天吧!
1．欣賞職業人物圖片，感受認知職業特徵。引導思考：“未來的我”從形象上來説．具體反映在將來的職業上。你瞭解哪些職業，看看圖片中的這些職業人物有哪些特徵?
2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出一個人的.職業性質?找一找，説一説，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。
4．小結。軍人的着裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。
5．範式分析。獲得方法，欣賞三種範式的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流，自由發言。
6．小結：三幅作業分別從職業着裝、工作對象、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建築工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動與環境描繪相統一。
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業形象，用繪畫的方式表達出來。説給大家聽聽。
1．學生展示自己的作業，述説自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行採訪等活動。
3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什麼？説一説。學生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什麼呢？制定計劃是實現目標最重要的一環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計一個行為計劃表。
1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。
第2篇
同學們，金老師來放兩段音樂，一起來聽一聽。邊聽可以邊打拍子。
如果用線條來表現這兩段節奏，你認為可以怎麼樣畫？誰來試試？
原來音樂裏的節奏的強弱也可以用簡單的線條來表現！
這些瓦片形狀一樣，方向一樣，給你什麼感覺？（乾淨、整齊）——這就是美術裏的'重複之美。
對，這就是幹剛學到的重複之美。（上下的重複）除了樣子，再觀察一下顏色？（出示線）你有什麼發現？
（如：下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽帽、窗外教學樓青白相間的牆磚，教室裏一塊塊的井然有序排列的牆板。）
(大的圖案下面用小花紋進行裝飾，大小大小大小——大小跟強弱的節奏美）
（3）形成了一個連續的紋樣，稱它為——二方連續圖案
（4）如果將這個圖案向四周延續，會變成什麼樣呢？（學生上來）這樣的圖案稱它為——四方連續圖案
問：我們也來設計一個自己的紙盤，可以畫些什麼呢？小組討論一下（30m）
“生活中的節奏帶給我們美的享受。其實在我們的生活裏除了有秩序的節奏外，還有許許多多沒有秩序的節奏美~讓我們用發現美的眼睛找到它們吧。
第3篇
教學目標：1、學習用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規律。
3、激發學生參與造型活動的積極性，感受友情的快樂。
教學重難點：人物的性格特點；人體動態的寫生。
1、翻開課本，請同學們看課本上的照片的學生作品。
b 以頭為單位，看身高有幾個頭長，胳膊和腿各有幾個頭長？
b 線條的疏與密、簡與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的線畫。
仔細觀察好朋友的體貌特徵，用線描寫生的方法為好朋友畫張像。
學生通過觀察好朋友的體貌特徵，用線描寫生的方法為朋友畫像，增添了學生學習的樂趣，加強了學生之間的溝通。
第4篇
每組發一個老師製作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的遊戲競賽。
分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
基本的做法是：用硬紙片剪製成各種長短不一的長條，採用粘貼的方法，製作成一個紙立體迷宮。
作業形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創作一立體迷宮。
札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來製作迷宮。先設計好進口和出口，再設計好一條通暢的道路然後在通途的周圍設計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設計上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。
第5篇
1.初步瞭解地球自轉現象，觀察比較分析落日前、落日時、落日後三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。
2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現出來，提高學生的寫生能力。
3.在創作的過程中使學生感受到落日的美，激發學生熱愛大自然的情?
重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規律。 難點：經過觀察、分析後，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現落日美景。
教具準備：瞭解並收集、整理有關落日的知識和圖片，製作好教學課件。
學具準備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。
學生可能會出現的問題 怎樣把落日的美景，用顏料表現出來，特別是過渡的地方。
教學建議 天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現了水天一色的美景。啟發學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發學生創作的靈感和慾望。
學生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。
學生：因為落日是地球自轉形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當於在另一邊升起。
教師：雖然我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）
教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學生説説——得出落日給人的一般印象。
教師：請學生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學生上台展示（在實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）
重點觀察《西湖的黃昏》，並和學生一起觀察、分析得出：
落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應的色塊，用具體形象幫助學生深刻理解）
通過更多的圖片讓學生觀察分析，引導學生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利於觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會更好？晴朗多雲。c.落日前、落日時、落日後天空的色彩分別有怎樣的變化？當太陽在空中漸漸下落時，色温減低，形成暖色調。
在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。
我們對落日進行寫生，就是要根據每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬於你自己的落日。
學生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。
教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優秀的表現及時向其他學生展示説明。
教師：要求學生展示自己的作品，並注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
學生：把各自的作品貼在展示台上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。
教師：請學生談談最欣賞的是哪三件作品，為什麼？引導學生學會欣賞作品，並能對作品進行恰當的評價。
教師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，善於去發現美，勇於去表現美。
第6篇
3、培養學生對自然美的`審美感受能力或豐富的想象。
課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、發展階段1、從色相環上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)
4、瞭解對比色在生活中的應用(衣服，工藝品，日用品等)
5、教師出示用對比色原理製作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。
四、展示作業，引導觀摩互相交流評價。
第7篇
1、運用講故事、配演説詞、示範、臨摹等方式激發學生學習興趣，瞭解飛天的故事、飛天的產生過程與創作手法
2、認識敦煌莫高窟中飛天的形象，瞭解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態，掌握飛天的三個經典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品
3、體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的昇華
1、重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的'形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態，辨別出飛天的三種基本樣式
2、難點：分析飛天形象的時代特徵，使學生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品
（學生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構圖框若干組，課件一個
教師引導：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫
問題一：你們認識這個藝術形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地??
問題二：聽了上述故事，你能用學過的知識做一做這些題嗎？
問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？
（通過教師引導，小組討論，做填空、個人發表等學習形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）
學生活動（五）：當回小導遊，請為這組圖配上解説詞
學生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解説詞
（通過小組合作配解説詞活動，讓學生體驗合作學習的樂趣，並鞏固所學飛天的知識）
問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什麼？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪製的呢？為什麼？
（通過交流表述，引出飛天壁畫的創作材料，為下一課時的學習作準備和鋪墊）
第8篇
應知：瞭解表現花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。
應會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現形象生動的花卉形象。
通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發學生熱愛民族藝術的意識，培養學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現能力。
重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關係，特別是水分的乾濕對錶現物象的作用．在實踐練習的基礎上，大膽地進行創作。
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種花的'圖片或鮮花等。
看到教室裏陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內容一定會和什麼有關係?
②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。
③鮮花再豔，也有捅謝的時候．什麼花兒會永不凋謝?
打開書，聯繫老師示範的過程，你認為書上的作業哪些地方運用了和老師一樣的
