説課教案模板範文6篇

一個成功的教案需要經過不斷的實踐和反思，通過教案的實施和反思，可以不斷提高教學效率，下面是本站小編為您分享的説課教案模板範文6篇，感謝您的參閲。

説課教案模板範文篇1

授課課題：個性心理

授課時間：第5至7節

授課班級：本科生

授課類型：理論課與實踐課相結合

教學目標、要求：目標是教會學生個性心理所包含的個性心理特徵和個性傾向性這兩大模塊內容，培養學生了解認識自己的個性心理，以促進學生自我認知發展，形成積極向上的人生觀和價值觀。要求學生能識記個性心理的定義、特點和包含內容等方面，理解認清正確的價值觀，更好的在學習生活中運用所學的心理學知識。

教學重點、難點：重點是讓學生理清正確的價值觀，瞭解自己性格特徵，明白氣質沒有好壞之分但性格有優劣之別，在認識自己個性心理之後怎樣運用知識是自己有所轉變，彌補不足，發揚優點，是本章的教學難點，為了能更加直觀形象的認識個性心理，本課程教學設置了活動實踐，讓每位同學在實踐中真實體驗個性活動的差別，更好的深化學習本章內容。

教學方法：討論、啟發、演示、活動體驗、講授

教學手段：多媒體教學、掛圖、幻燈片、分小組實踐

教時安排:三個課時

參考資料：《個性心理學》、《心理學導論》

教學過程：（體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程）

一、導入：首先介紹本次課程的框架結構，給學生一個初步的感性認識，對本次課程有一個大體的理解。導入環節分為兩個部分：專題內容介紹和專題結構介紹。

第一部分：專題內容介紹。

1、定義：個性（personality）或稱人格，是指一個人的整個精神面貌，即具有一定傾向性的、穩定的心理特徵的總和。

2、個性特徵

①穩定性：指人在長期社會實踐中經常穩定表現出來的行為特徵。個性的穩定性並不排斥個性的可變性。

②獨特性：指人的個性千差萬別，是極端個別化的。但個性中還存在着共性。

③整體性：個性是由許多心理特徵組成的，是多層次、多維度的複雜系統。

④社會性：指個性的社會屬性，包括相應的世界觀、價值觀、興趣和性格等，如果只有人的生物屬性而脱離人類社會實踐活動，不可能形成人的個性。

3、個性心理結構

①個性心理特徵：個性心理特徵是指在心理活動過程中表現出來的比較穩定的成分，包括能力、氣質和性格三方面。

②個性傾向性：個性傾向性是人行為活動的基本動力，主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和價值觀等。

③自我意識：在認識方面包括有自我感知、自我分析、自我觀念和自我評價等；在情感方面包括自我體驗、自尊、自信、自豪等內容；在意志行動方面包括有自我監督、自我命令、自我控制等。三方面緊密聯繫，構成自我調節系統。

第二部分：專題結構介紹

該部分有兩個模塊，模塊一是氣質類型團體活動（個性心理特徵），模塊二是價值觀拍賣遊戲（個性心理傾向性），並分別對這兩個模塊做一個簡短介紹。

模塊一：氣質類型團體活動由以下五個環節。

1、簡單介紹氣質類型

2、播放視頻短片引發討論

3、隨機分組

4、抽籤表演氣質類型

5、活動總結

模塊二：價值觀拍賣遊戲

1、簡單介紹價值觀

2、拍賣“價值觀”遊戲

3、拍賣結束組織討論

4、活動總結，引發思考

本部分介紹10分鐘為宜。

二、闡述主要教學內容，即個性心理所包含的各個方面。

第一節：個性特徵

1、個性特徵包括能力、氣質（心理學的氣質指脾氣、秉性或性情）、性格。

2、氣質的含義：氣質是個體表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特徵。氣質類型：膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質。

①膽汁質：直率，熱情，精力旺盛，勇敢積極，有魄力，堅韌不拔，敢於承擔責任，但情緒容易激動，脾氣暴噪，表情明顯外露，過分自信，有時獨斷專行，影響人際交往。（不可抑制型）。史湘雲、張飛等

②多血質：活潑好動，敏感，表情外露，反應迅速，善於交往，適應性強，但注意力容易轉移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）王熙鳳、孫悟空等

③粘液質：安靜，穩重，沉着，善於忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應較慢，不夠靈活，因而比較固執，不容易接受新生事物，不能迅速適應變化的環境。（安靜型）薛寶釵、唐僧等

④抑鬱質：細心，謹慎，感情細膩深刻，想象豐富，善於覺察到別人不易覺察到的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動遲緩，缺乏果斷，經不起強烈的刺激和猛烈的打擊。林黛玉、劉備等。

下表為直觀對比表現各種氣質類型

人的四種氣質類型沒有好壞之分，不同氣質的人的忍耐性、感受性、可塑性、敏捷性、興奮性等都有所不同，每個人的氣質都有其所長，也有其所短，因此，瞭解一個人的氣質特點有利於發揮其優點，克服其氣質方面的消極方面。

本節用時35分鐘，和第一部分組成一節課內容。

第二節：活動環節——辨別氣質類型

本環節是根據上節課介紹的氣質類型，分小組出演心理劇，每位同學親身表演不同氣質類型的人，向大家展示並讓大家猜猜。活動要求如下：

1、抽籤隨機分組，分為四組

2、抽籤確定每組所表現氣質類型

3、抽籤結果保密，各組根據抽到的氣質類型進行短句的編排表演，每組成員上台表演時，讓台下其他成員辨別其所表現的是哪一種氣質類型。

每個小組準備十分鐘，表演五分鐘左右，共用時十五分鐘。

第三節：個性傾向性

個性傾向性包括包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀。

人類社會豐富多彩。社會越發展、越發達，物質與精神財富數量就越大，品種就越多，人類選擇的餘地就越大。選擇這樣還是選擇那樣，這就是個性傾向需要的差異區別；生理需要是最基本的需要；精神需要是高級需要，最高層次的需要是“自我”的表達。由於需要不一樣，所以興趣也就有了區別，有很多東西可以大家都有興趣。

例如，以金錢、地位來説吧，不喜歡的人或許不多，但某些有特殊理想、信念和特殊環境的人，則也會厭惡金錢和地位。這一切綜合在一起就形成不同的人們對社會、對世界不同的看法和觀念，和採取不同的態度。這就是不同的人們不同的世界觀、價值觀。

下邊將做一個拍賣價值觀的活動，讓每位同學切實感受到自己最想要的和關注的價值觀，通過個性傾向性的一個方面來清楚的瞭解自己。

活動環節——拍賣價值觀活動

活動目的：體驗和澄清自己的人生價值觀和人生態度。

活動過程：每個學生有20000元錢，可以隨意叫賣“起價表”中的東西，以起價為基準，每次出價以20xx元為單位，每次最低加價500，最終以價高者得到東西，有出價20000元的，立即成交。按遊戲方法進行，到所有拍賣東西賣出為止，然後請大家認真考慮買回來的東西。（拍賣品根據學生的多少而設定，一般一個人只能買到一到兩個價值觀）

本活動由一名學生擔任拍賣師，在教室裏模擬一次拍會回，拍賣的物品為上邊標註的各種價值觀，並把各種價值觀實物化，用一些面貼紙寫上各個價值觀，作為拍賣品貼在黑板上，通過拍賣師主持，各位同學競拍自己想要的價值觀。本次活動由於拍賣品多，將會持續半個小時。因此第二節課結束時，活動正好完成。

拍賣的價值觀都已經被每位同學拍走了，下面就是討論分享自己拍賣的價值觀和考慮一下提出的問題，並選取幾個問題與大家分享。問題如下：

1、你認為人生的價值體現在哪裏？

2、你想用什麼方法去實現你的價值？

3、你怎樣看待別人的價值？

4、你競買到了什麼？為什麼買它？

5、拍賣過程中你的心情如何？

6、你是否後悔得到你所買的東西?為什麼?

7、在拍賣過程中，你的心情如何?

8、有沒有同學什麼都沒有買?為什麼不買?

9、假如現在已經是人生的盡頭，請看看你手上所有的是什麼東西?

10、它們對你來説是否仍有意義?

11、你是否後悔剛才為自己爭取的東西太少?

12、你爭取回來的東西是否是你最想得到的東西?

13、金錢是否一定會帶來幸福和歡樂?

14、有沒有一些東西比金錢更重要，或比金錢帶來更大的滿足感呢?

15、以上問題都沒有一定的答案，然而，你是否甘願為了擁有金錢、權力而放棄一切呢?

16、有沒有比這些更值得追尋的東西呢?這些都是值得我們去深思的。

討論結束後引導同學們正確認識自己的價值觀，並介紹良好完善的健康個性要求：聰明智慧、才氣橫溢，精力充沛、思維敏捷，意志堅強、毅力巨大，豁達樂觀、藐視困難，待人和善、責己極嚴，勤奮好學、從不自滿，勇於向前、決不退縮，獲成就不沾沾自喜，遇挫折不垂頭喪氣，富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移，人際交往，善於合羣，對人既寬容大度助之為樂，但又嫉惡如仇遠離小人，既有遠大理想，但又腳踏實地，學識淵博，技能高超，既能誨人不倦，也能不恥下問，既能英雄軒昂，也能忍辱負重，行為落落大方，蕭灑脱俗，温文爾雅，禮義孝悌，既不卑不亢，更不阿諛奉承，但也不趾高氣昂。這些是理想的個性，一個人很難樣樣齊備，完美無缺；但努力追求，力求完善，則是高尚的境界。完善的個性，對人、對己、對事業、對國家、社會都有非常大的裨益。理想的個性，不是天生的，而是通過不斷的學習、鍛鍊以及社會的實踐、磨練、經驗、教訓、體會和長者的指導教誨、先哲的榜樣典範模擬而培養成獲得的。

總之，發育健全良好的個性心理才能適應社會，才能保持與社會同步發展，與人羣和諧一致。所謂良好完善健康的個性必須包含四個要求，即：心身統一、社會和諧、主動調節、以及認知評價。也就是：完善的心身統一，融洽的社會和諧，積極的主動調節，主客觀一致的認知評價。尤其是最後一點要求：“認知評價”，有着非常重要的意義。

分享與討論用時一節課，本章內容共用時三節課。

課後體會與感悟

本課程是大學生心理健康教育課，怎樣提高學生的上課效率和本課程興趣是每位心理老師亟待解決的問題。對於很多大學生來説，傳統的講授式教學很難吸引這些應試教育的學生。因此我們本次課採用的是類似團體輔導的形式，不僅有知識的傳授，而且也可以親身體驗所學的知識。這種新的體驗式教學創新，對心理健康教育課程的改革提供參考。

課程結束後，同學們反映極好，對這種新的模式產生很高的興趣，同學們都決定如果每門課程都像這樣改革的話，絕對不會有同學無故曠課，遲到早退等現象。尤其是大學的課程，如果有機會，完全可以實施這種模式，既可以平等的和教師互動，學習一些在實踐體驗中的知識，又能很好增進同學與老師之間的感情，真正體現對學生的關懷和幫助。空洞的單一的教師授課已經難以滿足學生們的需求，學生們所需要的也不僅僅是書本上的知識，他們都有自己打算，想學到更多有實際價值的東西，通過體驗式團體教學，可以很好的解決這些問題。

在備課階段，我們小組每位同學都認真準備，積極配合，在組長的帶領下，大家分工合作，羣策羣力。這種團隊意識的培養也是現實生活中，大學生所缺乏的素質之一。當今的大學生基本是獨生子女，對於團隊合作精神和集團主義意識淡薄，為了適應將來社會的競爭壓力，必須在學校裏培養他們的團結協作能力，這種活動可以起到很好的幫助作用。因此在文科類的課程中，可以試行這種模式，推廣到不同的課程體系中，使更多的學生受益。在此過程中，學生應該與教師保持密切的聯繫，不僅可以讓教師指導學生所需的知識，還可以使教師準確把握學生學習的方向，並且最重要的是有正確的信息引導和積極向上的價值觀建立。

説課教案模板範文篇2

教學目標

1、知識與能力：

列舉普羅泰格拉、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等思想家的思想主張，理解他們思想形成的原因，並對他們的思想作簡要的評價。

2、過程與方法：

①在分析和解讀材料事例中加深對西方人文精神的內涵的理解；

②編演歷史劇，培養語言表達能力；

③將教材中的重要人物、重要概念、需要探究的主要問題，分配給學生在課前蒐集，培養學生團結、協作、交流精神

3、情感態度與價值觀：

①通過本課學習，培養學生利用歷史唯物主義分析問題的能力，批判地繼承古典文化；

②通過本課學習，讓學生理解：一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映；

③教育學生追求真、善、美。

教學重難點

重點：智者學派、蘇格拉底的思想主張及其評價。

難點：如何理解思想家的哲學觀點。

教學工具

幻燈片，圖片。

教學過程

?導入新課】

2008年的北京奧運會，是每一箇中國人都不能忘懷的一段驕傲而又温暖的記憶。當今世界唯一能把不同膚色、不同種族的國家和民族聯繫在一起、並能激起人們高漲熱情的就是四年一次的奧運會。當奧運聖火點燃，“更高、更快、更強”的口號響徹雲霄的時候，誰能不對古希臘人油然而生敬意？這是古希臘人為世界留下的寶貴文化遺產和精神財富啊。今天就讓我們一同走進奧運的故鄉希臘，去感受一下古希臘文化的人文精神。

?新課教學】

一、人們對宇宙萬物起源的探索情況：神、水、人。

先安排學生快速閲讀教材21頁的單元引言和22頁的本課引言，思考並概括“人們對宇宙萬物起源的探索情況及人文主義起源發展的線索”，然後教師概述：

人們對宇宙萬物起源的探索：

1、前6世紀之前，世界由神創造。

2、前6世紀，泰勒斯：“萬物都是由水形成的”。

3、前5世紀，智者學派：“人是萬物的尺度”。

西方的“人文主義”的演變和發展：

起源：公元前5世紀古希臘的`智者學派；

發展：14至17世紀文藝復興和宗教改革；

成熟：17、18世紀啟蒙運動。

二、人文主義思想的。起源：智者學派

什麼是智者學派？（概念）為什麼在公元前5世紀的希臘會出現智者學派？（原因和背景）智者學派的主張有哪些？影響如何？（主張和影響）

1、“智者學派”的概念

有償傳授辯論、演説、修辭的技巧和參政知識的職業教師，自稱“智者”。反對派認為他們巧言善辯、假冒智慧，稱其為“詭辯學派”。

那麼當時的希臘為什麼會出現智者學派呢？

2、智者學派的出現背景

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活動目標：

1、培養幼兒對英語的興趣

2、複習用英語説衣物,學習用英語説出情緒並能正確發音

3、通過遊戲促進幼兒交往能力和初步競爭意識

活動內容：

學習單詞happy angry sad

活動準備：

魔術袋子、娃娃臉譜〈用來練習認知〉

活動過程：

一、開始部分

1、用英語問候

hello,boys and girls

hello,miss pan

2、複習單詞

今天老師和小朋友們一起來回顧下衣服，look,what’s this?(有實物外套)

幼：it’s a coat.

師：yes,very good! whats this? (有物件毛衣)

幼：its a sweater!

師：very good! ，看來小朋友都記得非常牢，真棒!來，咱們來唱首歌吧!ok?

幼：ok!go!(師幼共同唱《音樂之聲》)

二、學習新知識

師：唱完歌，老師給小朋友們變個魔術!小朋友們肯定會喜歡的!

一二三，變!小朋友們看，我現在很......?

幼：很開心!在笑!(幼兒會有自己不同的回答)

師：那現在呢?(教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進行識別或者讓幼兒來教師身邊示範識別。)

在幼兒區別情緒的同時要代入英文，同步進行會比較好，讓幼兒的印象更深刻。在學單詞的時候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過山車等聲音控制大小遊戲來增加趣味。

happy高興的

angry生氣的

sad傷心的

三、遊戲比賽記憶單詞

師：小朋友們真聰明!來!我們來鼓勵下自己!伸出小手準備!gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下來咱們要進行一次競賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰是no.1!(教師講解遊戲玩法和規則，要求幼兒在最快時間內到教室的每個角落找表情面具，找到的用英語説出名字，每組每個小朋友要找到不同的表情。看哪組組合的最快，優勝組全班鼓掌鼓勵。)

四、結束活動

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們説再見吧

幼：good bye!happy! good bye!angry! good bye!sad! good bye!

五、活動自評

通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，並複習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、説、學、用等多種遊戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，並能夠在教師帶動下積極參加到遊戲中，並通過找朋友鍛鍊幼兒的交往能力，在遊戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

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一、教學目標

1.能説出南亞主要農作物的種類與分佈及印度主要工業區與工業部門;能根據分佈圖分析農業分佈與降水量的關係及工業區與礦產資源分佈的關係。

2.通過觀察分佈圖，掌握提取和分析問題的方法;通過小組合作學習，提高合作交流能力與探究問題的能力。

3.通過分析農業分佈與自然條件的關係，初步認識人地關係。

二、教學重難點

?重點】

南亞主要農作物的種類與農作物分佈與自然條件的關係及主要的工業區和工業部門。

?難點】

農作物分佈與自然條件的關係。

三、教學過程

環節一：導入新課

温故知新導入。播放視頻《摔跤吧，爸爸!》田地裏練習摔跤片段，提出問題：印度屬於南亞，三大地形區與兩大河流分別是什麼?引導全班共同知識點，教師展示南亞地區空白掛圖，指名不同學生上台作圖，用不同彩色筆描出三大地形區域兩大河流，全班共同指正。教師提問：印度是一個發展中國家，都有哪些工業部門呢?引發學生思考，從而導入新課。

環節二：新課教學

1.工業

教師展示圖7.35工業及礦產分佈圖與圖7.36農產品與降水量分佈圖。

?提問】印度有哪些礦產資源?有哪些工業區?工業區的位置以及主要的工業部門是什麼?

?學生活動】同桌思考並討論問題。

教師多媒體展示展示印度工業視頻資料，並出示表格，師生共同填寫：

孟買工業區西海岸中部棉紡織煤、石油加爾各答工業區東北部麻紡織、機械工業煤、鐵、錳班加羅爾工業區南部航空、電子、機械工業鉻

?提問】工業區與礦產資源的分佈關係?

學生思考後回答：礦產資源為工業發展提供原料。

2.農業

教師展示教材圖7.33南亞地形圖。

?提問】三大地形區依次對應種植林業、棉花、糧食作物哪一種?為什麼?

?學生活動】讀圖回答並談談地形與河流對農業分佈的影響。

教師展示圖7.36農產品與降水量分佈圖並介紹南亞的氣候特點。

?提問】南亞主要農作物類型有哪些?

學生通過讀圖得出黃麻、棉花、茶葉、小麥。

?問題】

(1)完成表格：農作物種類以及分佈區的年降雨量表格。

(2)農作物分佈與自然條件的關係是什麼?你有哪些啟示?

?學生活動】四人為一小組，思考並討論完成表格。學生得出;

(1)黃麻1000mm-20xxmm、棉花500mm-20xxmm、茶葉20xxmm以上、小麥200mm以上;

(2)農作物分佈受到地形、水源、氣候等自然條件的制約，農業生產要因地制宜。

?教師總結】南亞七國都是以發展農業為主的國家，黃麻、茶葉、棉花等農產品在世界佔有重要地位，這都取決於南亞地形平坦、水源充足、氣候炎熱濕潤，有利於農作物的種植。

環節三：鞏固提高

舉辦活動：南亞的工農業講解員，學生查找相關資料，向全班介紹對南亞農業和工業的瞭解。

環節四：小結作業

小結：請學生回顧總結本節課的知識點。

作業：預習南亞的民族、宗教與習俗，查找相關資料。

四、板書設計

略

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教學目標：

通過學生掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容及對洋務運動的評價等知識點，培養提取要點能力；

通過將前後知識進行聯繫和對比學習，培養論從史出的意識；

通過討論並辨證評價洋務運動，瞭解評價歷史事件的基本標準並初步學會使用，具備基本的辨證思考能力。

教學重點難點：

重點：洋務運動的主要代表人物與主要內容。

難點：如何組織好課堂辯論；評價洋務運動。

教學過程：

引入新課

出示《法國佳士得拍賣圓明園鼠首兔首銅像》圖片 ，這些是今年來法國藝術品市場最高規格的文物珍品展之一。這些在海外漂泊了已經140多年珍貴歷史文物什麼時候能夠回到祖國懷抱的，會讓我們不得不想起近代史上的什麼事件？對，是第二次戰爭英法聯軍搶劫、燒燬圓明園。

學習新課

（展示時間軸）讓我們把視線放在第二次戰爭剛剛結束的1860年，我們可以清楚地看到當歷史的進入19世紀60年代的時候，貧弱的清政府在剛剛失敗於英法之手的時節，卻還要不得不去拼命鎮壓太平天國運動，這表明當時的中國面臨的是一種什麼局面？（生答：內憂外患）對，當時的清政府正處於內憂外患之中。面對此背景，假如你是當時的一名朝廷重臣，你會向皇帝提出那些辦法解除危機呢？

討論：（學生分組討論後發言，注意歸納要點）

那我們再來看看當時清政府內部一些官員是怎麼説的？

課堂辯論：分別扮演洋務派和頑固派代表人物

辯論結束教師着即引導並展示洋務派曾國藩和李鴻章的話

提問：兩人有一個共同的什麼主張呢？（學習西方國家技術）

看來我們中也有一些同學與這些官員的想法不謀而合！這部分官員在戰爭中親眼目睹了或親身感受到了西方列強的堅船利炮，他們對清軍武器裝備的落後有切膚之痛，因此他們才敢於大膽拋棄“天朝上國”的落後觀念，提出了向洋人學習先進的科學技術和軍事技術的想法，有這種思想的人在當時被稱為洋務派，正是在他們的推動下，洋務運動拉開了序幕，古老而落後的近代中國邁出了向西方學習的第一步，這也正是中國在近代化道路上邁出的第一步。

洋務派如此積 極地主張向西方學習技術，最終目的何在呢？

（維護清朝統治）

當時，洋務派在中央和地方的主要代表有哪些人呢？大家看書，勾畫出他們的名字。

接下來請大家迅速瀏覽課文，用五到六個字歸納洋務派學習西方有幾大措施。

（學生看書後回答：辦軍事工業、辦民用工業、辦近代教育、建近代海軍）

課堂討論：全班分為四個大組，各專題研討一項洋務運動的舉措；各大組又以四人為一個小組，合作完成各項任務，各小組要確定一箇中心發言人。

第一小組問題有：（軍事工業）

①合作完成洋務派創辦近代軍事工業簡表；

②觀察江南製造總局炮廠圖，分析和大刀、長矛等傳統武器的手工製造相比，這些軍事工業大都採用了什麼生產？

（表格採用師生一問一點的方式，然後問其他同學有無異議。）

洋務派首先從軍事工業做起鮮明地體現了這場運動的哪個目的？（強兵）（再回答第二問，點對比圖）師生交流時注意讓學生看到機器生產開始取代傳統的手工生產，是中國人主動地在傳統生產技術上做出的重大變革。所生產新式武器改變了洋務運動前清軍以冷兵器為主的局面（點圖），一定程度上提高了戰鬥力。

到70年代，洋務派發現要維持軍事工業的運轉還要解決資金、燃料和原材料等來源的問題，所以又創辦了一批為軍事工業服務的民用工業。我們來看第二小組的完成情況。

第二小組問題有：（民用工業）

①合作完成洋務派創辦近代民用工業簡表；②結合“小字”內容思考，開平礦務局的煤發揮了什麼重要作用？（表格採用師生一問一點的方式，然後問其他同學有無異議。）

關於第二個問題，老師給出了一段補充材料。（點出）

輪船招商局和漢陽鐵廠在抵制外國經濟侵略方面也曾經功不可沒。（點出）

總結指出：（點出）洋務派興辦的軍事工業、民用工業，採用了當時西方先進的機器生產技術，這是中國工業化的.起點。

第三小組問題有：（教育）

①洋務派的教育舉措有哪些具體做法？ ②結合七年級學習的八股取士的考試內容和目的比較，洋務派的教育舉措有哪些新變化？（點出對比圖）

（師生交流時注意讓學生理解學習內容和途徑、目的發生了變化，打破了儒學壟斷教育的局面，開啟了中國教育的近代化。）

第四小組問題有：（海軍）

①洋務派共創辦哪幾支海軍？②創辦海軍體現了洋務運動的什麼目的？（點出海軍對比圖）洋務派發展海軍同樣體現了強兵的目的，這也是清政府對海防態度發生的重大轉變。

思考：洋務運動在中國持續了30多年的時間，它最終有沒有實現富國強兵的目的呢？請大家結合前面所學19世紀90年代以後中國的遭遇思考並得出結論。（點出問題）

（學生回答：沒有實現，追問為什麼，展示時間軸突出洋務運動後的重大史實，指出甲午戰爭的慘敗與影響）

（自由討論）洋務運動沒有如願地使中國走上富強的道路，那我們又應該如何客觀公正地評價這個重大的歷史事件呢？老師給出當今史學界對洋務運動評價的主要觀點和評價歷史事件的標準，大家可以討論後表明你的態度，你支持哪一種？

當今觀點：

a、徹底否定，沒有價值

b、全面肯定，無可挑剔

c、雖然失敗，但作用明顯

（學生做出選擇後，讓學生用自己的語言表述選擇的原因。在互動交流中注意引導學生結合內容的學習加深理解。）

老師是贊成c項的，因為這是一種公正全面的評價。我們也可以看看教材的説法……，下面再請同學們看一段洋務派的代表人物李鴻章自己對洋務運動的評價。

教師總結：洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治者的自救運動。洋務派的主觀目的是維護封建社會統治，而不是把中國引用資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科技，使中國出現了第一批近代企業。洋務運動為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產生起到了促進作用，為中國的近代化開闢了道路。

（點出小結提綱）我們今天系統地學習了洋務運動，同學們根據這個提綱，再到課文上去落實一下相關的知識要點。（2分鐘）

總結和評價：

1、討論必須做好充分的準備，不然就會流於形式，膚淺而且不能解決問題；

2、分組是最大的問題，小組多的話，難以控制課堂紀律，組少的話，組員人數多，一些調皮的學生是在濫竽充數。

説課教案模板範文篇6

教學目的：

1、使學生了解食品污染的知識，使學生了解食品中毒的知識。

2、學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施。

教學重點：

對食品污染和中毒的預防

教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、温暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什麼？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。“濕、擦、搓、捧、幹”，人人飯前便後不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脱落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，並依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、教育學生養成良好的食品衞生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑑別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衞生，尤其是廚房環境設施衞生、個人衞生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿蔔、半個橘子皮、三片生薑、兩段葱白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發生身體不適怎麼辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔淨水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，儘可能將胃裏的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便於診斷。

5、出現脱水症狀（如皮膚起皺、心率加快等），應儘快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、小結：

剛才同學們都把自己的親身體驗和想法及時地和同學進行了交流。通過這次班會，我們大家都懂得了亂吃不衞生的食品會影響身體健康的道理。同學們也都表達今後不再亂買零食的決心。

通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，並練習了怎樣洗手。希望每位同學養成講衞生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。