有關中班科學活動教案模板彙總4篇 中班科學活動教案全集，助力學前教育！
本文彙總了多份中班科學活動教案模板，旨在為廣大中班教師提供科學活動教學參考與指導。這些教案涵蓋了各種主題和授課目標，可幫助教師提高教學質量，激發幼兒的學習興趣，促進綜合素質的全面提升。
第1篇
1、瞭解蚯蚓的生活習性和適於穴居生活的形態、結構、生理等方面的特徵，瞭解蚯蚓與人類的關係。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
2、今天動畫城給小朋友準備什麼好看的呢？一起來看。
3、這時有一隻老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土裏鑽出來説：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。”
4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹上安家吧！那邊的.樹很健康。”
老鷹：“那邊？那麼遠你怎麼知道？分明是在騙我。”
5、老鷹不明白那麼遠蚯蚓怎麼知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）――蚯蚓可以爬很遠的地方
老鷹：“哼！你那麼小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎麼能在堅硬的地下鑽來鑽去呢?別騙我了。”
“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什麼爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”
6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了。”
小朋友來告訴老鷹，我為什麼沒有死，好嗎？（討論）
蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養給大樹治病好嗎？”
小蚯蚓沒有手腳，我卻發現咱們小蚯蚓怎麼在用手爬呀？
大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
第2篇
1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
小鏡子、不鏽鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。
師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發現什麼？
小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體後面的小朋友。
②牆上為什麼會有光點？（鏡子將陽光反射到牆上就產生了光點。）
④你是怎樣讓它動的？（光點隨鏡子的晃動而晃動。）
小結：在陽光下，鏡子可以在牆上產生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。
（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來？
（2）玩“勺子裏的哈哈鏡”的遊戲。提問，幫助幼兒有條理地探究。
①你在勺子的什麼地方看到了自己？是什麼樣子？（原來勺子是個哈哈鏡）。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什麼不同？
③從勺子裏的哈哈鏡看到的自己與鏡子裏的一樣嗎？為什麼？
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙。
小結：“動物追逐戰”太好玩了，你的小動物跑的`快嗎？
2、請幼兒説説在勺子裏的哈哈鏡裏看見了什麼？它跟原來的物體相比，有什麼變化？
3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什麼？
4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關係，給幼兒留下繼續探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。
把不鏽鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區中，供幼兒繼續探究其中的祕密。
第3篇
2、能大膽表述自己的發現，並樂於和同伴、教師進行交流。通過活動，產生愉快的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
師：小朋友，你有沒有看到過肥皂？你看到過的肥皂是什麼顏色、什麼形狀的？（幼兒自由發言）
師：呀！你們真棒，知道肥皂這麼多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀？它有什麼氣味？（幼兒回答後）
師：你們説得真好。有的肥皂還有點藥味呢，叫藥皂。
師（小結）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。
師：今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的遊戲，好嗎？
師：在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什麼樣子的？等你用這些材料玩過之後它變得怎麼樣了？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙籤，別弄到小朋友身上，在玩水時，要當心別弄濕衣服。
（3）幼兒自由操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，並和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛才是怎麼樣玩的？肥皂變得怎樣了？
教師小結：你們真能幹，發現了肥皂這麼多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。
肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，並不是想用它把手洗乾淨，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。
第4篇
秋天的時候，各個單位門前花壇裏的菊花都競相開放，五顏六色，可對於菊花，孩子們的瞭解並不全面，為了加深對菊花的瞭解，我們一起設計並組織了這次活動。
1．教師端出用紗巾蓋着的盆花，請幼兒聞一聞、猜一猜老師手裏拿的是什麼？（花）是什麼花呢？（菊花，我聞到菊花的味道了。）
2、請幼兒説一説，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？
教師小結：我們剛才看到了那麼多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長長的捲髮。那麼，小朋友們想一想，菊花除了長的漂亮，還有什麼用呢？
白色和黃色的菊花人們在清明時節會用來祭奠逝去的.親人，表達自己的思念之情。
有的菊花可以用來製作菊花飲料，比如小朋友喝奶粉時用的菊花晶。
有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。
菊花有這麼多作用，所以小朋友以後可不要隨便摘哦！
5．在很早很早以前，我們的祖先就非常喜歡菊花，每年的重陽節他們都會登高賞菊，有的對着菊花飲酒作詩。他們寫了許多讚美菊花的詩詞呢。現在也有許多關於菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。
一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在製作課件的時候，我瞭解了菊花居然有那麼多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以説這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們表現的特別興奮，但教師怕孩子們太亂影響教學的進行，主導的成分多了一些，應讓孩子多一些自己的思考和探索，讓他們自己去總結收穫所得。活動僅僅是一個起點，任何一個活動都需要孩子們在實際生活中去發現尋找更多的知識點，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。
